Копилка упражнений для учителя начальных классов на развитие коммуникативных умений младших школьников

Название игры

Цель

Оборудование

Ход игры

«Тёмная лошадка»

Расширение знаний о людях в своём окружении

отсутствует

Учащимся рассказывается описание определённого человека из их окружения и они угадывают кто же это.

«Секрет»

Помощь учащимся в поиске общего языка с каждым участником

Материальные предметы

Всем участникам ведущий раздает по «секрету» из красивого сундучка (пуговицу, бусинку, брошку, старые часы и т.д.), кладет в ладошку и зажимает в кулак.  Участники ходят по помещению и, снедаемые любопытством, находят способы уговорить каждого показать свой «секрет».

«Принц на цыпочках»

Формирование навыков регулирования поведения в коллективе.

отсутствует

Дети сидят в кругу. «Принц» или «принцесса» неслышными шагами подходит к одному из участников группы, легко дотрагивается до кончика носа и направляется к следующему. Тот, до чьего носа дотронулся «принц», должен также бесшумно следовать за ним. Он становится членом королевской свиты и должен держаться с королевским достоинством, спокойно и элегантно. Королевская свита будет увеличиваться, пока в нее не войдут все участники упражнения. В этот момент принц оборачивается к своей свите и говорит: «Благодарю вас, господа!» Дети рассаживаются по местам

«Неожиданные картинки»

Способствовать осознанию детьми своего поведения.

Бумага, карандаши

Участники игры садятся в круг и получают подписанные листы бумаги и карандаши. По команде педагога дети начинают рисовать какую-либо картинку, затем по следующей команде передают ее соседу справа. Получают от соседа слева недорисованную картинку и продолжают ее рисовать. Передача недорисованных картинок продолжается до тех пор, пока они не сделают полный круг и дети не получат свою картинку обратно. Каждый участник имеет возможность увидеть, какой вклад вложен им в каждую картинку.

«Передай сигнал»

Преодоление защитных барьеров среди сверстников.

отсутствует

Дети берутся за руки. Ведущий посылает сигнал стоящему рядом с ним ребенку через пожатие руки, сигнал можно передавать влево или вправо, разговаривать нельзя. Когда сигнал придет снова к ведущему, он поднимает руку и сообщает о том, что сигнал получен. Затем предлагает детям передать сигнал с закрытыми глазами. Игра проводится 3-4 раза. Главное условие – общение без слов.

«Радио»

Формирование эмпатии, терпимого отношения к сверстникам

отсутствует

Дети садятся в круг. Ведущий садится спиной к группе и объявляет: «Внимание, внимание! Потерялся ребенок (подробно описывает кого-нибудь из группы участников (Цвет волос, глаз, рост, одежду)) Пусть она подойдет к диктору». Дети внимательно смотрят друг на друга. Они должны определить, о ком идет речь, и назвать имя этого ребенка.

Игра «Хоровод»

Развитие чувства общности, выразительности движений, снятие напряжения.

Проигрыватель, колонки

Дети встают в круг и по команде воспитателя показывают, двигаясь друг за другом, печального зайчика, злого волка, сердитого медведя, задумчивую сову, виноватую лису, счастливую ласточку. Можно использовать музыкальное сопровождение.