Коррекционное занятие «Кошка и котята»

Коррекционное занятие «Кошка и котята»

Цель: формирование представлений о музыкальном, двигательном, речевом, изобразительном ритмах.

Задачи.

·        Активизировать высшую психическую деятельность через развитие всех видов внимания (зрительного, слухового).

·        Развивать зрительное, слуховое восприятие.

·        Развивать тактильно-кинестетическое и костно-мышечное чувства собственного тела у ребенка.

·        Знакомить ребенка с танцевальными движениями.

·        Развивать чувство музыкального ритма и слухо-моторных координаций.

Оборудование:

·        маски котов, мышей;

·        костюм кошки.

Ход занятия

Воспитатель.  Здравствуйте, ребятки. Сегодня у нас необычное занятие. Когда я утром шла к вам, ко мне подбежала кошка, стала мяукать и проситься со мной. Она так жалобно мяукала и хотела, чтобы дети нашей группы поиграли с ней и узнали про кошек много нового и интересного, что я не утерпела и пригласила её к нам на занятие.

Давайте я расскажу о ней подробнее.

Пальчиковая игра «Расскажу про кошку».

Воспитатель.   Давайте мы сейчас с вами превратимся в котят и встретим нашу кошку-маму.

(Дети надевают маски котят. Заходит помощник в костюме кошки).

Воспитатель.  Кто же встречает кошку?
Это кто встречает маму звонкой песней
«Мяу-мяу»? (До чего же голос тонок!)
Это – рыженький…. (Котенок)

(Вдруг кошка - мама стала грустной и плаксивой).

Воспитатель.   Что это с тобой случилось, наша кисонька?

Кошка:  Ах, я, кажется, заболела. На улице такие холодные лужи, вот я и простудилась.

Воспитатель.   Не волнуйся, кошечка, мы умеем делать массаж. Повторяй за нами и всё будет в порядке.

Самомассаж тела «Заболела кисонька»

Воспитатель.   Пришли ребятки, стали кисоньку лечить, молочком ее поить. Кошечка поправилась, захотела попить теплого молочка, а наши котятки ей в этом помогут. Давайте и мы с вами попьём молочка, как это делают все кошки. (Дети выполняют лакательные движения языком, имитируя кошку).

Воспитатель.  После молочка кошка повеселела и стала играть со своими котятами.

Весь день мама-кошечка нянчит котят,
И каждый ребенок, как мама, усат!

Музыкально-дидактическая игра  «Котятки». (Дети выполняют движения по тексту)

Воспитатель.  

Все котятки мыли лапки: Вот так! Вот так!
Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так! Вот так!
А потом они устали, сладко-сладко засыпали:
Вот так! Вот так!

- А когда котята проснуться, сразу начинают шалить и играть.

Два котенка, два тигренка - шустренькие лапки.
Любят игры эти тигры в цапки и царапки.

Ритмическая игра  «Цапки»

Воспитатель.   Мама-кошка, как каждая мама, учит своего котенка правилам кошачьего поведения и объясняет, что нужно делать в различных ситуациях.

Кошка:

Коль встречный пес решил кусаться –
На ближнем дереве спасаться.
И, выгнув спину, не шуметь, 
А выразительно шипеть.
Услышав громкое: «Кис-кис!»,
Немедленно бросаться вниз.
У ног хозяина не фыркать,
На ласку ласково мурлыкать.

Воспитатель.   

И самое важное правило для кошек такое:
Уметь, когда затопят печь, 
На место теплое прилечь. 
Днем спать, но помнить сквозь дремоту
Ночную на мышей охоту.

Воспитатель.   А сейчас наша кисонька с нами поиграет в её любимую игру. Называется игра «Кошка и мышки». А вы, ребятки, сейчас превратитесь в мышек. Пусть попробует за нами угнаться! (Дети снимают маски котят и надевают маски мышей).

Игра «Кошка и мышки».

Кошка:  Ну, мне пора бежать по своим кошачьим делам. Как с вами было интересно! А мы ещё встретимся?

Воспитатель.   Конечно, кисонька. Приходи к нам почаще. Правда, дети?

(Дети отвечают).

Кошка:  До скорого свидания, ребятки!

(Дети дружно прощаются. Кошка уходит).

Воспитатель.   Пора и нам отдохнуть, пойдёмте и мы вслед за кошкой. (Дети вместе с воспитателем уходят из зала, подражая движениям кошки).