Коррекционные занятия с детьми ЗПР, 1 класс

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка:  Ш.К., Н.Д.

Дата: 15.09.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет

стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 1 «Знакомство. Начало путешествия в страну волшебников»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Упражнение на знакомство «Давайте поздороваемся» 3.Упражнение: «Паровозы» (10-15 мин) 4.«Посмотри и запомни» 5.«Что изменилось?» 6.«Подчеркни» 7. Рефлексия	Развитие и коррекция общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, расширение сенсорно- перцептивного опыта в восприятии окружающего мира.

 

Педагог-психолог: ______________________

 Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 22.09.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет

стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 2 «Первое приключение на станции «Цветик-семицветик»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Упражнение: «Цветик - семицветик» 3.«Продолжи ряд» 4.«Восстанови пейзаж» 5.Рефлексия	Развитие и коррекция общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, расширение сенсорно- перцептивного опыта в восприятии окружающего мира, расширение знаний об оттенках цвет

 

Педагог-психолог: _______________________

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 29.09.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 3 «На станции «Волшебных колпачков»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Найди ошибку 3.Определи фигуру 4.Назови одним словом 5.Конкретизация понятий 6.Упражнение: Изготовление «волшебных колпачков» 7.Рефлексия	Развитие и коррекция общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, расширение сенсорно-перцептивного опыта в восприятии окружающего мира, расширение знаний об оттенках цвета.

 

 

Педагог-психолог:_______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 06.10.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 4 «Таинственное исчезновение железной дороги»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Упражнение «Восстанови железную дорогу» 3.«Что измени-лось?» 4.«Заполни квадрат» 5. «Закончи рисунок» 6.Рефлексия	Развитие и коррекция восприятия, общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, моторной персеверации, а также развитие эмоционально-волевой сферы посредством расширения и классификации словаря эмоций.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 13.10.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 5 «Секрет доброго волшебника»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Упражнение «Заметить все» 3.Шершавые дощечки 4.«Рисунки-загадки» 5.Рефлексия	Развитие и коррекция устойчивости и концентрации внимания, зрительной памяти, зрительно-моторной координации.

 

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 20.10.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 6 «Остановка на станции «Олимпиада»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.«Посмотри и запомни» 3.«Что изменилось?» 4.Копирование рисунков по клеткам. 5.Рефлексия	Развитие переключаемости внимания, скорости реакции, мелкой и общей моторики, памяти, развитие эмоционально-волевой сферы, формирование навыка распознавания положительных и отрицательных эмоций

 

Педагог-психолог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 10.11.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 7 «На станции веселых наблюдателей»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Слушай звуки улицы 3.«Школа разведчиков» 4.Игра «Девочки и Поросята» 5.«Веселое троеборье» 6.Рефлексия	Развитие наблюдательности, устойчивости и объема внимания, памяти

 

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 17.11.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 8 «Неожиданная остановка у волшебного камня»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Упражнение «Кто шумит» 3.Упражнение: «Плохое зрение» 4.Куда указывают стрелки? 5.Подбери картинки 6.Рефлексия	Развитие и коррекция распределения, устойчивости и концентрации внимания, зрительной и слуховой координации и восприятия, памяти, воображения

 

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 24.11.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 9 «Приключение на станции Кукловодов»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Найди одинаковые 3.Где ошибся Буратино? 4.Одинаковые ли бусы? 5.Найди образец 6.Найди картинку	Развитие произвольности внимания и поведения, развитие эмоционально- волевой сферы, формирование волевых качеств, памяти, познавательного интереса.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 01.12.2020 г.

Время: 12.00

 

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 10 «Спасение жителей станции «Художников»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Цветная сказка 3.Штриховка 4.Упражнение: составление разрезанных картинок 5.Запомни точно 6.Рефлексия	Развитие мышления – образных представлений, основных мыслительных операций анализа и синтеза

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 08.12.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 11 «Удивительная остановка на станции Астрономов и Лунатиков»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Нарисуй по памяти 3.Игра «Лунный шар» 4.Выполни правильно 5.Рефлекси	Развитие мышления, развитие мыслительной операции сравнения, развитие мелкой моторики, расширение сенсорно-перцептивного опыта, воображения

 

 

Педагог-психолог: ______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 15.12.2020 г.

Время: 12.00

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 12 «Путешествие на Луну с Лунатиками»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Где этот домик? 3.Чей узор лучше? 4.Найди предметы одного цвета 5.Цветовая угадайка 6.Рефлексия	Развитие и коррекция мыслительных операций анализа и синтеза.

 

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Ш.К., Н.Д.

Дата: 22.12.2020 г.

Время: 12.00

 

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 13 «У Всезнайки в гостях»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Раскрась правильно 3.Игра «Четвёртый лишний» 4.Шумящие коробочки 5.Рефлексия	Развитие мышления, обобщение и классификации, систематизация

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Н.Д

Дата: 12.01.2021 г.  Н.Д.

 Время: 12.55

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 14 «Неожиданная встреча на станции Сказочных героев»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Расставь слова 3.Зашифруй слова 4.Зашифруй цифры 5.Игра «Сочинение сказки» 6.Точные движения 7.Рефлексия	Развитие и коррекция способности к классификации и обобщению, логического мышления, развитие воображения, памяти, эмоционально-волевой сферы

 

Педагог-психолог:_______________________

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Н.Д.

Дата: 19.01.2021 г.

Время: 12.55

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 15 «Как оживить Сказочного героя»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Срисуй фигуры точно 3.Путаница 4.Найди одинаковые 5.Разминка: «Сказки наоборот» 6.Назови фигуры 7.Тяжелые коробочки 8.Рефлекси	Развитие памяти, воображения, мелкой моторики и расширение сенсорно- перцептивного опыта.

 

 

Педагог-психолг:_______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 1 «А»

Ф.И.ребенка: Н.Д.

Дата: 26.01.2021 г.

Время: 12.55

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы: оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

 

Коррекционное занятие № 16 «Злой волшебник строит новые козни»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие 2.Найди одинаковые 3.Запомни и найди 4.Разминка: Бывает – не бывает 5.Игра «Отгадай по частям» 6.Запомни и нарисуй 7.Рефлексия	Развитие и коррекция мыслительных операций конкретизации и абстрагирования, творческого мышления, воображении

 

Педагог-психолог: _______________________