Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности заместителя директора по воспитательной работе

Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности заместителя директора по воспитательной работе № Критерии материального стимулирования Измерители Нет Да Баллы Сохранение контингента обучающихся. Занятость учащихся во внеурочное время 1. 2. 3. Использование в образовательном процессе  здоровьесберегающих технологий, методик и  приемов оздоровления детей,  рекомендованных на федеральном или  региональном уровне. 4. Организация воспитательной  деятельности с  учетом индивидуальных особенностей  учащихся. 5. Организация деятельности органов  ученического самоуправления в детском  коллективе. 6. Наличие системы мониторинга  воспитательной деятельности. 7. Наличие призовых мест у воспитанников в  8. 9. конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т.д. Доля воспитанников, участвующих в социально  ориентированных проектах, социально значимых акциях, конкурсах, лично  подготовленных и проведенных заместителем  директора по воспитательной работе.                        Наличие детских организаций, детских  объединений. 10. Отсутствие  фактов  административных   правонарушений,  совершенных  воспитанниками  (употребление   спиртных     напитков,    табакокурение, хулиганство и др.) 11. Доля обучающихся, вовлеченных в  массово –  12. досуговую  деятельность  Повышение качества профессиональной  деятельности 13. Система работы с документами заместителя  директора по ВР 14. Наличие работы с родителями  15. Работа с общественными организациями,  органом государственно – общественного  управления по курируемым вопросам. 16 Дополнительные показатели. Примечания: К   п.1  Сохранение   контингента   обучающихся   –   отсутствие   отсева,   перевода   в   другое учебное заведение. К п.2 Уровень занятости учащихся во внеурочное время К п.3 Решение проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации  образовательного процесса, количество обучающихся, посещающих пришкольный  оздоровительный лагерь, организация спортивной работы в гимназии, эффективная работа по  пропаганде ЗОЖ. К п.4 Наличие системы работы с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации, с одарёнными детьми, стоящими на внутришкольном учёте. К п.5 Наличие органов ученического самоуправления в детском коллективе. К п.6 Динамика показателей эффективности воспитательного  процесса: сформированность  жизненно важных потенциалов личности учащихся, воспитанность детей, интеллектуальная,  нравственная или физическая развитость, сформированность классных коллективов,  удовлетворенность учащихся, родителей, классного руководителя жизнедеятельностью  классного коллектива, многообразие форм внеклассной и внешкольной работы. К п.7 Официально зафиксированные достижения воспитанников. К п.8  Организация деятельности обучающихся в социально ­ значимых проектах. К п.9 Наличие системы работы по созданию детских организаций, объединений. К п.10  Количество учащихся, состоящих на учете в КДН,  количество учащихся, состоящих на внутришкольном   учете,   работа   с   неблагополучными   семьями,     работа   по   профилактике правонарушений, взаимодействие с КДН.  К   п.11   Наличие   системы   работы   по   вовлечению   обучающихся   в   массово   ­   досуговую деятельность. К п.12 Выступление на  семинарах,  конференциях  по проблемам воспитания; проведение мастер­классов   на   различных   уровнях,   участие   в   экспериментальной   работе, распространение собственного опыта, наличие публикаций. К п.13  Система  работы с документами  заместителя  директора  по ВР – своевременное ведение   обязательной   документации   заместителем   директора   в   рамках   должностной инструкции,   отсутствие   замечаний   со   стороны   директора   гимназии,   представителей проверяющих органов. К п.14 Наличие системы работы с родителями. К   п.15.   Взаимодействие   с   общественными   организациями,   органом   самоуправления гимназии   и   другими   учреждениями   в   рамках   должностной   инструкции,   отражённое   в локальных   актах   учреждения,   планах   работы,   протоколах,   заседаний,   совместных мероприятий. К п. 16 Исполнительская   дисциплина,   участие   в   подготовке   школы   к  новому   учебному   году,  использование   дистанционных   воспитательных   технологий   для публикации   в   СМИ,   внеурочной   деятельности, разработка   цифровых организации   воспитательной   и воспитательных ресурсов  нового поколения, организация работы школьного оздоровительного лагеря, наличие благодарностей, грамот за отчетный период.