КТП 1 класс "Школа России"

№

Наименование

занятия

Кол-во часов

Основное содержание

Характеристика деятельности учащихся

Виды контроля, измерители

Дата

план

факт

Природная мастерская (8 ч)

1.

 Рукотворный и природный мир села.

Урок-экскурсия.

1

Прогулка на улице.

Работа с учебником. Называние предметов рукотворного и природного мира.

Дидактические игры на их сравнение и классификацию.

С помощью учителя:

- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;

- наблюдать предметы окружающего мира, связи человека с природой и предметным миром;

- сравнивать и классифицировать предметы по их происхождению (природное или рукотворное);

- осмысливать бережное отношение к природе, окружающему материальному пространству.

Текущий.

 Экскурсия.

Беседа.

2.

На земле, на воде и в воздухе.

 Урок-игра.

1

Называние транспортных средств в окружающем пространстве. Дидактическая игра на узнавание предмета по его признакам.

С помощью учителя:

- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;

- наблюдать технические объекты окружающего мира;

- называть функциональное назначение транспортных средств;

- делать выводы о наблюдаемых явлениях.

Текущий

Беседа.

Дидактическая игра

3.

Природа и творчество.

Природные материалы.

Листья и фантазии. Урок – экскурсия.

1

Составление композиций, отбор и засушивание листьев.

С помощью учителя:

- наблюдать и отбирать природные материалы;

- называть известные природные материалы;

- объяснять свой выбор предметов окружающего мира

- делать выводы о наблюдаемых явлениях.

Текущий

Экскурсия

Беседа.

Составленная композиция

4.

Семена и фантазии. Урок-экскурсия.

1

Составление композиций с использованием семян, листьев, веток и других природных материалов.

С помощью учителя:

- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;

- наблюдать семена различных растений;

- называть известные растения и их семена;

- узнавать семена в композициях из семян;

- осмысливать необходимость бережного отношения к природе, окружающему материальному пространству.

Текущий

Экскурсия

Беседа.

Составленная композиция

5

Фантазии из шишек, желудей, каштанов

Урок-экскурсия в природу.

1

Составление фигур и малых композиций из собранных плодов или других природных материалов (раковин, камешков и т.д.)

С помощью учителя:

- слушать, понимать и выполнять предлагаемое задание;

- наблюдать семена различных растений;

- называть известные растения и их семена;

- узнавать семена в композициях из семян;

- осмысливать необходимость бережного отношения к природе, окружающему материальному пространству.

Текущий.

Экскурсия.

Беседа.

Составленная композиция

6

Композиция из листьев. Что такое композиция?

Урок-исследование.

1

Составление композиции из листьев по инструкционной карте.

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с природными материалами;

- наблюдать и называть особенности композиций;

-  анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- открывать новые знания и практические умения через пробные упражнения;

- изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним.

Текущий.

Практическая работа

7

Орнамент из листьев. Что такое орнамент?

Урок-игра.

1

Составление разных орнаментов из одних деталей-листьев (в круге, квадрате, полосе).

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с природными материалами;

- отбирать необходимые материалы для орнамента;

- объяснять свой выбор природного материала;

- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.

Текущий.

Практическая работа

8

Природные материалы. Как их соединить?

Урок-наблюдение.

1

Составление объемных композиций из разных природных материалов.

Проверь себя.

Проверка знаний и умений по теме.

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с природными материалами;

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- открывать новые знания и практические умения через пробные упражнения (точечное наклеивание листьев на основу, соединение с помощью пластилина, соединение с помощью клея и ватной прослойки).

Текущий.

Практическая работа

Пластилиновая мастерская (4 ч)

9

Материалы для лепки. Что может пластилин?

1

Исследование свойств пластилина, получение из него различных форм.

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с пластилином;

- наблюдать и называть свойства пластилина;

- сравнивать свойства пластилина, выделять основное – пластичность;

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (свойства пластилина).

Текущий.

Практическая работа

10

В мастерской кондитера. Как работает мастер?

1

Изготовление пирожных, печенья из пластилина

С помощью учителя:

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму;

- изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним;

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия).

Текущий.

Практическая работа

11

В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

1

Изготовление морских обитателей из пластилина.

С помощью учителя:

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму;

- изготавливать изделия с опорой на рисунки и подписи к ним.

Текущий.

Практическая работа

12

Наши проекты. Аквариум

1

Работа в группах по 4-6 человек. Обсуждение конструкции аквариума, технологий изготовления его деталей.

Распределение работы внутри группы. Обсуждение результатов работы.

Проверь себя.

Проверка знаний и умений по теме.

С помощью учителя:

- осваивать умение переносить известные знания и умения (свойства пластилина) на схожие виды работ;

- осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию;

- придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок, водорослей по форме, цвету;

- осваивать умение помогать друг другу в совместной работе.

Проект

Бумажная мастерская (16ч)

13

Мастерская Деда Мороза

1

Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок.

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с бумагой;

- запоминать правила техники безопасности работы с ножницами;

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (точечное склеивание концов полосок и самих полосок);

- осмысливать своё эмоциональное состояние от работы, сделанной для себя и других.

Текущий.

Практическая работа

14

Наши проекты. Скоро Новый год!

1

Изготовление елочных игрушек из бумажных полосок

С помощью учителя:

- осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию;

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия: степень соответствия образцу, аккуратность, оригинальность оформления).

Проект

15

Бумага. Каик у неё есть секреты?

1

Исследование свойств нескольких видов бумаги, их сравнение

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с бумагой;

- наблюдать и называть свойства разных образцов бумаги;

- делать выводы о наблюдаемых явлениях;

- обобщать (называть) то новое, что освоено.

Текущий.

Практическая работа

16

Бумага и картон. Какие секреты у картона?

1

Исследование свойств картона в сравнении со свойствами бумаги

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с картоном;

- наблюдать и называть свойства разных образцов картона;

- делать выводы о наблюдаемых явлениях;

- обобщать (называть) то новое, что освоено.

Текущий.

Практическая работа

17

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?

1

Изготовление изделий в технике оригами

С помощью учителя:

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания);

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность складывания, аккуратность, общая эстетичность).

Текущий.

Практическая работа

18

Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?

1

Изготовление изделий в технике оригами

С помощью учителя:

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания, резание бумаги ножницами, вытягивание и накручивание бумажных деталей);

- осмысливать необходимость бережного отношения к окружающему природному и  материальному пространству.

Текущий.

Практическая работа

19

Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?

1

Изготовление изделий в технике оригами

С помощью учителя:

- открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания, резание бумаги ножницами, вытягивание и накручивание бумажных деталей, наклеивание мелких деталей на всю поверхность);

- изготавливать изделие с опорой на рисунки и план;

- осуществлять контроль по шаблону.

Текущий.

Практическая работа

20

Наша армия родная

1

Изготовление изделий в технике оригами

С помощью учителя:

- осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (сгибание и складывание);

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- отбирать необходимые материалы для композиций;

- осознавать необходимость уважительного отношения к военным, ветеранам войн.

Текущий.

Практическая работа

21

Ножницы. Что ты о них знаешь?

1

Выполнение резаной мозаики

С помощью учителя:

- соотносить профессии людей и инструменты, с которыми они работают;

- исследовать конструктивные особенности ножниц;

- открывать новые знания и умения – правила безопасного пользования ножницами и их хранения, приём резания ножницами;

- искать информацию в приложении учебника (памятки).

Текущий.

Практическая работа

22

Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет?

1

Изготовление изделия, включающего отрезание и вырезание бумажных деталей по прямым, кривым и ломаным линиям, а также вытягивание и накручивание бумажных полос

С помощью учителя:

- исследовать и сравнивать приёмы резания ножницами по разным линиям;

- отбирать необходимые материалы для композиций;

- оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность складывания, аккуратность наклеивания, общая эстетичность).

Текущий.

Практическая работа

23

Шаблон. Для чего он нужен?

1

Изготовление изделий, в

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с бумагой и  картоном;

- исследовать материалы и отбирать те, из которых могут быть изготовлены шаблоны;

- сравнивать приёмы разметки деталей по шаблонам разных форм;

- открывать новые знания и умения – приёмы разметки деталей по шаблонам.

Текущий.

Практическая работа по плану

которых разметка деталей выполняется с помощью шаблонов

24

Бабочки. Как

изготовить их из листа бумаги?

Изготовление изделий из

деталей, сложенных гармошкой, и деталей, изготовленных по шаблонам

С помощью учителя:

- сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления;

- сравнивать приёмы разметки деталей по шаблонам, складыванием; формы деталей бабочек с геометрическими формами;

- открывать новые знания и умения через пробные упражнения (приёмы формообразования складыванием бумажной заготовки гармошкой).

Текущий.

Практическая работа по плану

1

25

Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?

Изготовление орнаментов из деталей геометрических форм (в полосе, круге, квадрате)

С помощью учителя:

- наблюдать и сравнивать образцы орнаментов, выполненных в разных техниках, из разных материалов;

- осваивать умение работать по готовому плану;

- изготавливать изделие с опорой на рисунки и план.

Текущий.

Практическая работа по плану

26

Образы весны. Какие краски у весны?

Изготовление аппликации на тему весны с использованием шаблонов

С помощью учителя:

- осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей);

- осознавать необходимость уважительного и бережного отношения к природе и культуре своего народа;

- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.

Текущий.

Практическая работа по плану

27

Настроение весны. Что такое колорит?

Изготовление рамок для аппликаций

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с бумагой и  картоном;

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- осваивать умение работать по готовому плану.

Текущий.

Практическая работа по плану

28

Праздники и традиции весны. Какие они?

Изготовление коллажных изделий

С помощью учителя:

- осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей);

- отбирать необходимые материалы для композиций;

- осознавать необходимость уважительного и бережного отношения к природе и культуре своего народа;

Коллаж

Текстильная мастерская (5 ч)

29

Мир тканей.

Для чего нужны ткани?

1

Исследование свойств нескольких видов тканей, их сравнение между собой и с бумагой. Завязывание узелка

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с текстилем;

- наблюдать и называть свойства тканей;

- сравнивать свойства разных видов ткани и бумаги;

- открывать новое знание и практическое умение через практическое исследование, и пробные упражнения (строение и свойства ткани, крепление нитки на ткани с помощью узелка).

Текущий.

Практическая работа

30

Игла-труженица. Что умеет игла?

1

Изготовление изделия вышивкой строчкой прямого стежка.

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с текстилем;

- наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие приспособления по внешнему виду и их назначению;

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка).

Текущий.

Практическая работа

31

Вышивка. Для чего она нужна?

1

Значение и назначение вышивок. Общее представление об истории вышивок. Разметка линий строчек продергиванием ниток. Приём осыпания края ткани.

С помощью учителя:

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка);

- выполнять строчку по размеченной основе;

- осуществлять контроль по точкам развёртки.

Текущий.

Практическая работа

32

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

Изготовление изделий с вышивкой строчкой прямого стежка и её вариантами

С помощью учителя:

- организовывать рабочее место для работы с текстилем;

- анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка, получение перевивов);

- делать выводы о наблюдаемых явлениях.

Текущий.

Практическая работа

33

Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе

Изготовление изделий с вышивкой строчкой прямого стежка и её вариантами.

Проверь себя.

Проверка знаний и умений по теме.

Проверка знаний полученных в 1 классе.

С помощью учителя:

-  открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка, получение перевивов);

- осознавать необходимость уважительного отношения к культуре своего народа;

- осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.

Использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач.

Итоговый.

Что узнали? Чему научились?