КТП английский язык 7 класс

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Цели урока

Результаты

Дом

задан

Дата

пл.

фа-кт

Предметные

Личностные

Метапредметные

«ПОГОДА»

1.                   

Посещение Лондона во время каникул

Урок-презентация

-повторение и активизация лексики по темам «Путешествие», «Каникулы»

-повторение настоящего и прошедшего времени(группы indefinite)

-развитие навыков устной речи по темам

Говорение – вести беседу о каникулах

Письмо – №2, стр. 4 раб. тетрадь

Лексический материал – повторение лексики по теме «Путешествия»

Грамматический материал – Простое  настоящее и прошедшее время

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр.7, с.8

02.09

2.                   

Погода. Прогноз погоды

Комбинированный

-введение и первичное закрепление новой лексики по теме «погода»

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

-повторение настоящего и прошедшего времени(группы continuous)

-развитие навыков чтения

Чтение – “TheWeatherForecast”

Говорение – вести диалог по ситуации «погода»

Лексическийматериал – to snow, to rain, to blow, to shine, windy, frosty, to get wet, through, harvest, weatherman, barometer,

Грамматический материал – Настоящее и прошедшее длительное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр.18, с.13-14

04.09

3.                   

Погода в Великобритании

Систематизация материала

-активизация лексики по теме «погода»

-совершенствование навыков диалогической речи по теме

-повторение материала изученного в 5 классе по теме «географическое положение Соединенного Королевства»

Говорение – передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

Письмо – составлять вопросы к тексту

Аудирование –

Лексический материал – Лексические единицы для речевой ситуации по теме

Грамматический материал – структура  восклицательного предложения

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр.26, с.16

07.09

4.                   

Входной контроль

Контрольный

Выявить уровень знаний, умений и навыков, сформированных у учащихся в 4 классе.

Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью

Находить ошибки, недочеты, исправлять их. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность - невозможность его выполнения

09.09

5.                   

Аудирование

Комбинированный

-воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

- контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 6

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 28, с.16

11.09

«КЛИМАТ»

6.                   

Климат в России

Изучение нового материала

-введение и первичное закрепление новой лексики по теме «климат»

-ознакомление с настоящим совершенным продолженным временем

-повторение лексики по темам «погода», «климат»

-развитие навыков устной речи

Говорение – высказываться по теме «климат в России», вести диалог по ситуации

Лексическийматериал – Climatic; sunlight; sunshine; effect, changeable, dull, calm, stormy, misty, foggy, wet, clear, cool

Грамматический материал – повторение настоящего совершенного времени в сопоставлении с прошедшим неопределенным временем,

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину;.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 5, 6, с.19

14.09

7.                   

Знакомство с природой России

Комбинированный

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

-закреплениеструктуры «to have an influence on»

Чтение – в ходе изученного текста «Климат в России» точно и полно понимать содержание на основе его информационной переработки

Говорение – делать краткое сообщение по теме «погода»

Лексическийматериал– to ruin, greenhouse, heat, to produce, huge, coast, atmosphere, earth, space, carbon, dioxide, oxygen

Грамматический материал – структура to have an influence on

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, любви и уважения к Отечеству

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение извлекать информацию на равных уровнях (основную, выборочную/ запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 16, с.24-26

16.09

8.                   

Защита природы

Закрепление материала

-развитие навыков монологической и диалогической речи

-контроль навыков выразительного чтения

Чтение – читать текст «Гонка на лыжах»

Говорение – передавать содержание прочитанного текста с опорой на план

Письмо – составлять вопросы к тексту

Лексическийматериал – ahuman, asmoke, tofill, storm, strongwind

Грамматический материал – настоящее совершенное и настоящее совершенное продолженное время

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 26, с.28-29

18.09

9.                   

Аудирование

Комбинированный

-воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

- контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 10

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 28, с.29

21.09

«ПРИРОДНЫЙ МИР»

10.               

Погода в разных странах

Изучение нового материала

-повторение лексики по темам «погода и климат», «одежда», «свободное время»

-развитие навыков устной речи

-развитие навыков чтения

Чтение – в ходе поискового чтения текста «Природный мир в опасности» выбрать необходимую по заданию информацию

Говорение – передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова,

Высказываться по теме «мир природы»

Лексическийматериал – weather map, average, nasty, dry, to freeze, to wear, an anorak, a sweater

Грамматический материал –  структура «it’salways(often, seldom) clear», притяжательные и возвратные местоимения

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр.4, с.33, упр.7, с.34

23.09

11.               

Содержание домашних животных

Комбинированный

-повторение грамматического материала по теме «пассивный залог»

-развитие навыков устной речи по теме

-ознакомление с пассивной конструкцией в будущем времени

Говорение – давать описание своего любимого животного, вести диалог-рассуждение по теме

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись стихотворения «Dogs»

Лексическийматериал – exotic pets, a shepherd dog, to bark, aggressive, reptiles, extinct, pigeon, a species, an insect, mammal, habitat

Грамматический материал – пассивный залог(правила образования), пассивный залог в будущем времени(правила образования)

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение извлекать информацию на равных уровнях (основную, выборочную/ запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 16, с.39

25.09

12.               

Вымирающие домашние животные России

Комбинированный

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

-закрепление грамматического навыка употребления пассивного залога

-обучение монологической речи(краткий пересказ)

Говорение – делать краткое сообщение по теме

Письмо – составлять вопросы к тексту

Лексическийматериал – cardboard, to damage, to include, to cure, a creature

Грамматический материал – пассивный залог(утвердительные, отрицательные и вопросительные формы)

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 22, с.43-44

28.09

13.               

Аудирование

Комбинированный

-воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

- контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 14

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 35, с.47

30.09

«ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДНЫЙ МИР»

14.               

Где ты хочешь жить? Город и деревня.

Изучение нового материала

-введение новой лексики по теме

-повторение грамматики (структура «if/when, степени сравнения прилагательных),

-развитие навыков диалогической речи

- совершенствование навыков выразительного чтения

Чтение – читать текст «Животный мир»

Говорение – давать описание места своего проживания(город, деревня), вести диалог-расспрос по теме

Лексическийматериал – savannas, mist, rainbow, rainstorm, shower, healthy, friendly, expensive, noisy, quiet, busy, beautiful

Грамматический материал – структура «if/when», степени сравнения прилагательных

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение извлекать информацию на равных уровнях (основную, выборочную/ запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 7, с.50, упр. 9, с.52

02.10

15.               

Растения и животные. Загрязнения городов Америки

Комбинированный

- совершенствование грамматических навыков говорения

-введение и первичное закрепление новой лексики по теме

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Чтение – чтение текста «Эта хрупкая планета»

Говорение – высказываться по теме «человек и природный мир»

Лексическийматериал – resource, ozone, filter, ecology, ultraviolet radiation

Грамматический материал – степени сравнения прилагательных(good, bad, old, far, little, much, many)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 20, с.58

12.10

16.               

Загрязнение рек в России

Комбинированный

-активизация лексики в речи

-развитие навыков устной речи по теме

-контроль орфографических навыков

Говорение – Передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

Письмо – составлять вопросы к тексту

Аудирование – стихотворение «Imeanttodomyworktoday»

Лексическийматериал – to pollute, pollution, to cause, nuclear, a weapon, a shortage, a population, a dump

Грамматический материал – пассивный залог

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 30, с.64, упр. 23, с.61

14.10

17.               

Аудирование

Комбинированный

-воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

- контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 19

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 35, с.65

16.10

«ЭКОЛОГИЯ»

18.               

Человек и природный мир

Изучение нового материала

-повторение лексики по теме «экология»

-повторение правил употребления времен в косвенной речи

-развитие навыков устной речи

-обучение словообразованию

Чтение – текст «clean up the countryside»

Говорение – говорить о проблемах экологии, передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

Аудирование – стихотворение «I go forth to move about the Earth»

Лексическийматериал – аn accent; a cooperation; a crisis; a picnicker; international

a term; a pile/to pile; a can/to can; a praise/to praise; disaster; to spoil; to clear; a mess

Грамматический материал – повторение косвенной речи, словообразование существительных

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 13, с.71-72

19.10

19.               

Еда. Как быть здоровым

Комбинированный

- повторение лексики по теме «здоровье»

- развитие навыков устной речи

- совершенствование грамматических навыков

Чтение – текст «Как долго ты будешь жить»

Говорение – делать краткое сообщение по теме «человек- разрушитель», вести диалог о проблемах экологии

Письмо – составлятьвопросыктексту

Лексическийматериал – a bit, a mess, to spoil, healthy food, clean water and air, modern conveniences, physical activity, regular eating, disease, skin, lungs, blood, brain

Грамматический материал – конверсия(poison – topoison), косвенная речь(повторение)

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 20, с. 75-77, упр. 30, с. 79

21.10

20.               

Экологические проблемы. Озоновый слой

Комбинированный

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «экология»

Развитие языковой догадки и произносительных навыков

- развитие навыков чтения

Чтение – текст «Прогноз погоды по радио»

Говорение – высказываться по теме «прогноз погоды», давать описание погоды в своем городе

Лексическийматериал – ecological serious, effect, to discuss, extinct, disaster

Грамматический материал – косвенная речь(повторение)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- - формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

упр. 1, с.81-82

23.10

21.               

Любимое домашнее животное в Англии

Комбинированный

- активизация лексики по теме «экология»

- развитие навыков работы с текстом

- тренировка навыков пересказа

Говорение – передавать содержание прочитанного текста

Лексический материал – tolookfor, acrocodile, asnake, torecommend, agoldfish

Грамматический материал – косвенная речь(повторение)

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 2, с. 82-83

26.10

22.               

Аудирование «Прогноз погоды по радио»

Комбинированный

- воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

- контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 24

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 5, с.83-84

28.10

23.               

Животный мир России

Комбинированный

- совершенствование аудитивных навыков

- развитие навыков диалогической речи

- повторение правил употребления косвенной речи

Говорение – вести диалог по ситуации «в зоомагазине»

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись вопросов по теме «doyouknow?»

Лексическийматериал – puppy, cage, whale, dolphin, to hatch, a fawn

Грамматический материал – пассивный залог(повторение)

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 3, с. 83

30.10

24.               

Контроль чтения, как вида речевой деятельности

Контрольный

Контроль навыков выразительного чтения и понимания текста

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Способность к самоорганизованности.

02.11

25.               

Экология человека

Комбинированный

- развитие навыков чтения и работы с текстом

- формирование навыков письменной речи

- повторение правил употребления косвенной речи и пассивного залога

Чтение – текст «Экология человека»

Говорение – вести диалог по прочитанному тексту с опорой на слова

Письмо – составлять вопросы к тексту «Экология человека»

Лексическийматериал – habitat, to breathe, polluted air, creature

Грамматический материал – косвенная речь, пассивный залог(повторение)

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 11, с. 87

06.11

26.               

Самостоятельная лексико-грамматическая работа по пройденным темам

Проверка и оценка знаний

Контроль знаний лексического материала в совокупности с грамматическим по ранее изученным темам.

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения..

Принимать и сохранять учебную задачу. Понимать причины успешной и неуспешной учебной деятельности. Конструктивно действовать в условиях неуспеха.

09.11

«ЧТО МЫ ЗНАЕМ О БРИТАНИИ»

27.               

История Британии

Изучение нового материала

- повторение материала изученного по теме «Соединенное Королевство»

- совершенствование произносительных навыков

-развитие лексико-грамматических навыков

Говорение – высказываться по теме «история Британии» с опорой на ключевые слова

Письмо – составлять по 5 вопросов к предложениям

Лексическийматериал – Prime Minister, Trafalgar Square, gallery, the English Channel, especially, the House of Commons, the House of Lords

Грамматический материал – типы вопросительных предложений

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 3, с.90

11.11

28.               

История Лондона

Комбинированный

- совершенствование навыков монологической речи(подготовленное высказывание)

- тренировка навыков диалогической речи

Говорение – высказываться по теме «история Лондона» с опорой на ключевые слова

Письмо – раскрыть скобки, употребив предложения в настоящем простом времени

Лексическийматериал – the Tower of London, geographical center, session, Poets’ Corner

Грамматический материал – настоящее простое время

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение извлекать информацию на равных уровнях (основную, выборочную/ запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 5,с. 92

13.11

29.               

Британские праздники и традиции

Комбинированный

- развитие навыков чтения

-повторение материала изученного в предыдущих классах по теме «Британские традиции»

Чтение – читать текст «британские праздники »

Говорение – делать краткое сообщение  по теме «британские традиции»

Письмо – составлятьвопросыктексту

Лексическийматериал – traditional games, Halloween, bucket, bowl, Commonwealth, costume, trick, treat, pumpkin, candle

Грамматический материал – настоящее простое время(вопросительные предложения)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 6, с. 92-93

23.11

30.               

Русские праздники

Комбинированный

- развитие навыков говорения на основе прочитанного текста

- совершенствование навыков монологической речи(подготовленное высказывание)

Чтение – текст «Вилли Вонка и британский принц»

Говорение – вести диалог по теме «русские праздники»

Лексическийматериал – Maslenitsa, pancake, sour cream, honey, sledges, guest, to invite, invitation

Грамматический материал – различные типы вопросительных предложений

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, любви и уважения к Отечеству, чувство гордости за свою Родину;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 8(b), с.93

25.11

31.               

Аудирование

Комбинированный

- воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

- контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 25

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 32, с. 111

27.11

«АНГЛИЯ»

32.               

Природа Шотландии

Комбинированный

- расширение лексического запаса учащихся

-развитие навыков устной речи на основе прочитанного текста

Чтение – текст «discover Britain: England»

Говорение – высказываться по теме «районы Великобритании»

Лексическийматериал – lowlands, highlands, a waterfall, a holiday maker, a birthplace, a pirate, a position, a university, a ruler

Грамматический материал – личные местоимения(повторение)

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции

- успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности, предвидит результат своей деятельности. понимает личные затруднения и обращается за помощью к учителю.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 14, с. 100-102

30.11

33.               

Основные районы Англии(юго-восток, юго-запад)

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Англия»

- развитие языковой догадки и произносительных навыков

- закрепление грамматического навыка в употреблении причастия

Говорение – передавать содержимое прочитанного текста с опорой на ключевые слова

Лексическийматериал – to admire, scenery, a plain, a meadow, a valley, populated region, passenger. county, dairy, holidaymaker, remarkable

Грамматический материал – причастие 1,2 (образование и употребление)

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 20, с. 104-106

02.12

34.               

Восточная Англия

Комбинированный

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Англия»

- совершенствование навыков аудирования и чтения

- развитие навыков монологической речи

Чтение – текст«Greenpeace»

Говорение – делать краткое сообщение по теме «основные районы Англии»

Лексическийматериал – farming region, harvest, to surround, industrial, to connect, shape, attractive

Грамматический материал – настоящее простое время(специальные вопросы)

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр. 21, с. 107

04.12

35.               

Основные туристические места Великобритании

Комбинированный

- контроль навыков диалогической речи

- тренировка в составлении вопросов

Говорение – вести диалог по теме «отпуск в Шотландии»

Письмо – составлять вопросы по теме «discoverBritain: England»

Лексическийматериал – waterfall, region, attraction, especially, border, to defend

Грамматический материал – настоящее простое время (разделительные вопросы)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 23, с. 109, упр. 30, с. 110-111

07.12

36.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование –  запись 32

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 32, с. 131

09.12

«ЛОНДОН – ГОРОД КОРОЛЕВСКИХ ТРАДИЦИЙ»

37.               

Шопинг в Лондоне

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Лондон»

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Говорение – делать сообщение по теме «королевские подарки»

Лексическийматериал – official ceremony, residence, avenue, throne, empire

Грамматическийматериал – структуры «it’s such a good idea/ the idea is good»

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 6, с. 114

11.12

38.               

Исторические места Лондона

Комбинированный

- совершенствование навыков чтения

-развитие навыков диалогической речи

-повторение ранее изученного грамматического материала

Чтение – читать текст «Королевский Лондон»

Говорение – делать сообщение по теме «королевский Лондон»

Лексическийматериал – to own, a crown, to reign, to defeat, to remind, to touch

Грамматический материал – восклицательные предложения(повторение)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр. 13, с. 119-120, упр. 19, с. 122-125

14.12

39.               

Контроль аудирования как вида речевой деятельности

Контрольный

Контроль аудитивных навыков учащихся

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения..

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

16.12

40.               

Жизнь английской королевы Елизаветы II

Комбинированный

- контроль навыков диалогической речи

- развитие навыков чтения и говорения на основе прочитанного текста

Говорение – передавать содержание прочитанного текста

Лексическийматериал – horse-riding, toknitsocks, horseraces, succession

Грамматический материал – простое прошедшее время(повторение)

- знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 23, с. 126-127

18.12

41.               

Английская королевская семья

Комбинированный

- контроль навыков выразительного чтения

- развитие навыков монологической речи по теме «Королевская семья»

Чтение – читать текст «три принцессы»

Говорение – вести диалог-расспрос по теме

Лексическийматериал – princess, Duke, to be married to, monarch, official, a reason

Грамматический материал – простое настоящее время(повторение)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 29, с. 130

21.12

42.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 36

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 32, с. 131

23.12

«ПРАЗДНИКИ»

43.               

Рождественские традиции в Европе

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Рождество»

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Чтение – текст «Рождественские колядки»

Говорение – высказываться по теме «Рождество»

Лексическийматериал – to celebrate, Christmas tree, Father Frost, custom, cards, carol, hymn

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 1, с.160

25.12

44.               

Рождественская елка в России

Комбинированный

- развитие навыков устной речи по теме «Рождество»

- разучивание песни «Jinglebells»

- развитие навыков чтения и говорения на основе прочитанного текста

Говорение – передавать содержание прочитанного текста «Рождественские колядки» с опорой на ключевые слова

Письмо – составлять вопросы по тексту

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись вопросов по теме

Лексическийматериал – charity, kindness, holly, mistletoe, ivy, turkey, pudding, goose-geese

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 3, с. 162-164

28.12

45.               

Лондон в Рождество

Закрепление материала

- обучение написанию поздравительных открыток к Рождеству

- активизация лексических единиц в речи

Говорение – делать краткое сообщение по теме «Рождество», вести этикетный диалог по теме

Лексическийматериал – to decorate, a tradition, a candle, the most famous, to put presents, traditional colors

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 6, с. 168

30.12

«РОДИНА ШЕКСПИРА»

46.               

Главные столицы мира. Четыре английских монарха

Комбинированный

- совершенствование произносительных навыков

- актуализация изученной лексики в устной речи

- развитие навыков диалогической речи

Чтение – текст «Стратфорд-на-Эйвоне»

Говорение – высказываться по теме «главные столицы мира»

Лексическийматериал – the Statue of Liberty, to defeat, a sign, royal power, to get in contact, a feeling of pity, to touch people’s hearts

Грамматический материал – Простое настоящее и прошедшее время(повторение вопросительных предложений)

- знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 4, 5, с. 133

11.01

47.               

Посещение театра в Англии. Театры Москвы

Комбинированный

- ознакомление с грамматической структурой Complexobject

- закрепление грамматического навыка

-развитие навыков монологической речи

Чтение – текст «theactorscometoTown»(просмотровое чтение)

Говорение – делать сообщения по теме «четыре английских монарха», вести диалог по теме «театр»

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись диалога «театр»

Лексическийматериал – expect, to tell lies, on time, glove-maker, criminal, poetry, a twin, to please, to scream

Грамматический материал – образование структуры Complexobject

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 16, с. 141-142

13.01

48.               

Биография У. Шекспира

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «биография Шекспира»

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Чтение – текст «У. Шекспир»

Говорение – делать сообщения по теме «У. Шекспир», передавать прочитанное по тексту с опорой на ключевые слова

Письмо – составлять вопросы к тексту

Аудирование –

Лексическийматериал – to act, a law, a bank of the river, to earn, a top, for a while

Грамматический материал – – Простое прошедшее время(повторение)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

-знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 24, с. 146-148

15.01

49.               

У. Шекспир и его пьесы

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Говорение – делать краткое сообщение по теме «пьесы Шекспира», вести диалог-расспрос по теме «Шекспир – знаменитый английский поэт»

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись диалога «театр Шекспира»

Лексическийматериал – a ceremony, a procession, a royal coach, residence, a politician, to rule the country

Грамматический материал – восклицательные предложения(повторение)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

-знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 7(а), с. 152-153

18.01

50.               

Природа Шотландии

Комбинированный

- закрепление грамматических навыков

- расширение лексического запаса учащихся

Лексическийматериал – highlands, holidaymakers, a waterfall, scenery, to admire, a valley, a meadow, a plain, attractive

Грамматический материал – Сложное дополнение (повторение)

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение извлекать информацию на равных уровнях (основную, выборочную/ запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 8, с. 154-155

20.01

51.               

Проект «Мое открытие Англии»

Урок-проект

- расширение и систематизация знаний по изученной теме

Лексическийматериал – to take part in, discovery, a geographer, an archaeologist

Грамматический материал – предлоги места (повторение)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 9, с. 155-156

22.01

52.               

Самостоятельная лексико-грамматическая работа по пройденным темам .

Проверка и оценка знаний

Контроль знаний лексического материала в совокупности с грамматическим по ранее изученным темам.

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения..

Принимать и сохранять учебную задачу. Понимать причины успешной и неуспешной учебной деятельности. Конструктивно действовать в условиях неуспеха.

25.01

«ШОТЛАНДИЯ»

53.               

География Шотландии. Сложное дополнение

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Шотландия»

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Чтение – текст «Шотландия прекрасная»

Говорение – высказываться по теме «Шотландия», передавать содержание прочитанного текста

Письмо – составлять вопросы к тексту

Грамматический материал – простое прошедшее время (глагол tobe), структура ComplexObject

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 13, с. 173

27.01

54.               

Роберт Бёрнс - знаменитый шотландский поэт.

Сложное дополнение

Комбинированный

- развитие навыков выразительного чтения стихотворений

- тренировка в переводе стихотворений

Говорение – вести этикетный диалог

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись стихотворения Р. Бёрнса «Myheart’sinthehighlands»

Лексическийматериал – A-chasing, a roe, farewell, valor, worth, to wander, a torrent

Грамматический материал – простое настоящее время (глагол tobe)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

-знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 21, с. 177-178

29.01

55.               

Достопримечательности Эдинбурга

Комбинированный

- контроль навыков выразительного чтения

- развитие навыков монологической и диалогической речи по теме

Чтение –текст «wedding in the forest»

Лексическийматериал – industry, to divide, settler, a royal palace, floodlit, tattoo

Грамматический материал – простое настоящее время(3-е лицо ед. число)

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 25, с. 179-182, упр. 29, с. 183

01.02

56.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 50

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 36, с.185

03.02

«УЭЛЬС»

57.               

География Уэльса. Пассивный залог

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Уэльс»

- развитие языковой догадки и произносительных навыков

-закрепление грамматического навыка

Чтение – текст «Уэльс и Кардиф»

Говорение – высказываться по теме, делать краткое сообщение по теме «Уэльс»

Лексическийматериал – passport, visitor, climber, Everest, to enter, to rescue

Грамматический материал – пассивный залог, фразовый глагол tolook

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр. 5, с. 188, упр. 8, с. 191

05.02

58.               

Кардифф – столица Уэльса. Активный залог

Повторение изученного материала

- активизация лексики по теме

- совершенствование навыков чтения

- расширение кругозора учащихся

Чтение – диалог «Уэльс»

Говорение – передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, вести этикетный диалог по теме «Уэльс»

Лексическийматериал – capital Welsh, language, Mount, Snowdon, situated, stream

Грамматический материал – активный залог, конструкция havetodo

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 7, с. 190

08.02

59.               

Лексико-грамматический контроль

Контрольный

Контроль грамматических навыков  учащихся. Оценка знаний грамматического материала.

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения..

Принимать и сохранять учебную задачу. Понимать причины успешной и неуспешной учебной деятельности. Конструктивно действовать в условиях неуспеха.

10.02

60.               

Сложное дополнение с глаголами чувственного восприятия

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой грамматической темы

-развитие языковой догадки

Письмо – составлять вопросы к диалогу «Уэльс» и к тексту «Уэльс и Кардиф»

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись пословицы «hewhoknows…»

Лексическийматериал – Celtic, Gaelic, Irish, coast, waterfall

Грамматический материал – cложное дополнение с глаголами чувственного восприятия

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

- успешно осуществляет взаимодействие с участниками учебной деятельности, предвидит результат своей деятельности. понимает личные затруднения и обращается за помощью к учителю.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 9, с. 192, упр. 11, с. 193

12.02

61.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование –  запись 53

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 31, с. 203

15.02

«ЧТО МЫ ЗНАЕМ ОБ АМЕРИКЕ»

62.               

История США. Американский флаг, национальный символ, деньги.

Повторение изученного материала

- повторение изученного в начальной школе материала по теме

- развитие навыков устной речи

- совершенствование произносительных навыков

Чтение – текст «Удивительное путешествие»

Говорение – высказываться по теме США

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 2, с. 205-206

17.02

63.               

Нью-Йорк. Исчисляемые и неисчисляемые существительные

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Америка»

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Чтение – текст «Удивительное путешествие»

Говорение – делать краткое сообщение по теме

Лексическийматериал – fantastic, sight, the Statue of Liberty, skyscraper, the Niagara Falls, Manhattan

Грамматический материал – исчисляемые и неисчисляемые существительные

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 4, стр. 207-208, упр. 7, с. 209

19.02

64.               

Вашингтон – столица США

Комбинированный

- расширение лексического запаса учащихся

- развитие навыков устной речи на основе прочитанного текста

- развитие навыков выразительного чтения

Говорение – вести диалог по теме

Лексический материал – theMetropolitan, theBronxZoo

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 8, с. 210

29.02

65.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование –  запись 59

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 31, с. 203

02.03

«ГЕОГРАФИЯ США»

66.               

Американские газеты. Прошедшее совершенное время.

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Говорение – высказываться по теме «Американские газеты»

Лексическийматериал – colony, stripe, official symbol, to set up, star, eagle, national

Грамматический материал – Прошедшее совершенное время(образование)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 7, с. 216-217, упр. 8, с.217

04.03

67.               

Реки Америки. Числительные

Комбинированный

- развитие лексико-грамматических навыков

- совершенствование навыков чтения

Чтение – текст «страна и люди»

Говорение – передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова

Лексическийматериал – the Pacific Ocean, the Caribbean Sea, shore, rocky coast, plain, scenery

Грамматический материал – числительное(образование)

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 10, с. 218, упр. 18, с. 223

09.03

68.               

Большой каньон

Комбинированный

- тренировка в переводе предложений

- совершенствование грамматических навыков учащихся

- расширение культурологических знаний учащихся

Письмо – составлять специальные вопросы к тексту

Лексическийматериал – Mighty, to rise (about rivers), to stretch, a chore, a beach, a desert, a chain

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 18, с.223-226

11.03

69.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 63

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 30, с. 228

14.03

«ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ АМЕРИКИ»

70.               

Американский конгресс. Косвенная речь.

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

-развитие навыков аудирования

Говорение – делать сообщение по теме

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись песни «Америка прекрасная»

Лексическийматериал – the Constitution, election, a congress, the Senate, religion, the vise-president

Грамматический материал – косвенная речь

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 7, с. 233, упр. 9, с. 234

16.03

71.               

Конституция США

Комбинированный

- развитие навыков чтения и говорения на основе прочитанного текста

- расширение кругозора учащихся

Чтение – текст «кто правит страной» (изучающее чтение)

Говорение – передаватьсодержаниепрочитанноготекста

Лексическийматериал – the Cabinet, a representative, to represent, a trunk, a support, to declare, a bill

Грамматический материал – косвенная речь (повторение)

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр. 16, с. 240-241

18.03

72.               

Американское правительство

Комбинированный

- развитие навыков диалогической речи

- расширение лексического запаса учащихся

Говорение – вести этикетный диалог по тебе «правительство США»

Письмо – составлять общие и специальные вопросы к тексту «кто правит страной»

Лексическийматериал – to vote, a court, to judge, a judge, a citizen, armed forces

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 16, с.241-242

21.03

73.               

Самостоятельная лексико-грамматическая работа по пройденным темам .

Проверка и оценка знаний

Контроль знаний лексического материала в совокупности с грамматическим по ранее изученным темам.

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения..

Принимать и сохранять учебную задачу. Понимать причины успешной и неуспешной учебной деятельности. Конструктивно действовать в условиях неуспеха.

23.03

«АМЕРИКАНСКИЕ ПРЕЗИДЕНТЫ»

74.               

Американские президенты. Времена группы “Past”

Повторение изученногоматериала

- ознакомление с фразовым глаголом totake

- совершенствование грамматических навыков говорения

Чтение – текст «два американских президента» с полным пониманием

Говорение – высказаться по теме «американские президенты» с опорой на образец

Письмо – составлять все типы вопросов к тексту «два американских президента»

Грамматический материал –Прошедшие времена(простое, длительное, совершенное)

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 4, с. 247

25.03

75.               

Джон Кеннеди. Фразовый глагол «take»

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Говорение – дать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по биографии Кеннеди.

Лексическийматериал – to take+

after, away, off, back, down

Грамматический материал – конструкция “enough + N”

-знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 7, с.249, упр.8, с. 250

28.03

76.               

Жизнь Джорджа Вашингтона

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Говорение –дать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по биографии Вашингтона

Аудирование – воспринимать на слух аудиозапись стихотворения «thearrowandthesong»

Лексическийматериал – private, to trust, to respect, wisdom, an event, to retire, a crowd

Грамматический материал – фразовые глаголы (повторение)

-знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 21, с. 257-258

30.03

77.               

Жизнь А. Линкольна. Фразовый глагол «take»

Комбинированный

- активизация лексики по теме

- развитие навыков выразительного чтения

Чтение – читать «подарки волшебника» читать с полным пониманием текста

Говорение – дать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по биографии Линкольна

Лексическийматериал – the Bible, crop, a born, storyteller, a politician, Emancipation Proclamation

-знакомство с выдающимися представителями мировой культуры

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 22, с.259-260

01.04

78.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 67

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр.34, с.266

04.04

79.               

Природа Америки

Комбинированный

- развитие навыков монологической речи

- активизация ранее изученного лексического запаса учащихся

Говорение – дать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по теме «природа Америки»(выбрать один штат)

Аудирование– воспринимать на слух изучаемые тексты

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 6, с. 269

06.04

80.               

Кафе «Еда на вынос» в США

Комбинированный

- совершенствование навыков аудирования

- расширение кругозора учащихся

Чтение – текст «Американская еда и напитки»

Письмо – составлять все типы вопросов к тексту

Лексическийматериал – cooking traditions, restaurant, a salad-bar, a doggy bad, brunch

Грамматический материал – модальный глагол “can”

- воспитание чувства сопричастности к мировой культуре

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 8, с. 270

08.04

«ГЕОГРАФИЯ АВСТРАЛИИ»

81.               

Времена группы «Present»

Повторение изученногоматериала

- совершенствование грамматических навыков говорения

- совершенствование грамматических навыков письма

Письмо – повторение времен группы «Present»

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 2, 275

18.04

82.               

Австралия – страна контрастов. Будущее длительное время

Изучение нового материала

- введение и первичное закрепление новой лексики по теме

-развитие языковой догадки и произносительных навыков

Чтение – читать с полным пониманием текст «Неизвестная южная земля»

Говорение – высказаться на тему «Что мы знаем об Австралии»

Лексическийматериал – sandy, vast, humid, lonely, to occupy, to inhabit, least

Грамматический материал – конструкции “mostpopulated”, “least populated”

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр. 7, 8, с. 279,

20.04

83.               

Что мы знаем о Австралии

Комбинированный

- совершенствование произносительных навыков

- активизация лексики по теме «Австралия»

 - совершенствование навыков чтения

Чтение – переводить с полным пониманием текст «Неизвестная южная земля»

Говорение – делать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры на тему «Автралия, ее география»

Письмо –  составлять все типы вопросов по тексту

Лексическийматериал – least of all, a documentary film, continent, independent, a bit different

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 18, с. 285

22.04

84.               

Природа Австралии

Комбинированный

- совершенствование навыков диалогической речи

- развитие навыков говорения на основе прочитанного текста

- тренировка в переводе предложений

Говорение – вести этикетный диалог по теме «Австралия»

Лексическийматериал – Medieval, Europeans, icy shores, Antarctica, to stretch

Грамматический материал – отрицательные префиксы (un, in)

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение извлекать информацию на равных уровнях (основную, выборочную/ запрашиваемую, полную и точную информацию) в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 20, с. 286-289

25.04

85.               

Города Австралии

Комбинированный

- развитие навыков монологической речи по теме «города Австралии»

- расширение кругозора учащихся

- закрепление грамматического материала

Чтение – текст «Умпа-лумпы»

Говорение – сделать короткое сообщение об одном из городов Австралии

Лексическийматериал – Canberra, Sydney, Melbourne, Adelaide, Perth, Hobart, Brisbane, Alice Springs

Грамматический материал – фразовый глагол “togive”

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 25, с. 291

27.04

86.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 73

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 34, с. 294

29.04

«КЛИМАТ И ДИКАЯ ПРИРОДА»

87.               

Природа Австралии. Будущее длительное время

Повторение изученногоматериала

-повторение материала изученного на предыдущих уроках

- развитие грамматических навыков говорения – порядок слов

Говорение – высказаться на тему «Животные в Австралии»

Грамматический материал – порядок слов (повторение)

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции.

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 4, с. 295-296

04.05

88.               

Контроль говорения как вида речевой деятельности

Контрольный

Выявить уровень развития монологической и диалогической речи учащихся на основе сформированности и систематизации знаний.

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения..

Принимать и сохранять учебную задачу. Понимать причины успешной и неуспешной учебной деятельности. Конструктивно действовать в условиях неуспеха.

06.05

89.               

Животный мир и мир растений Австралии

Повторение изученногоматериала

- развитие грамматических навыков говорения – порядок слов

- развитие навыков чтения и говорения на основе прочитанного текста

Чтение – текст «самая экстраординарная страна, которую можно посетить»

Говорение – вести диалог – расспрос о животных Австралии

Грамматический материал – порядок слов (повторение)

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

Упр. 20, с.304-305, упр. 15, с. 301-302

11.05

90.               

Население Австралии

Комбинированный

- ознакомление с фразовым глаголом «делать»

- совершенствование грамматических навыков говорения

Говорение – сделать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по теме «самая экстраординарная страна»

Письмо – составлять все типы вопросов по тексту

Лексическийматериал – uninhabited, humid, a belt of a land, territory, explorer

Грамматический материал – фразовый глагол “tomake”

- знакомство с различными видами развлечений, популярных среди сверстников в англоязычных странах

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 21, с. 305-308

13.05

91.               

Столица Австралии - Канберра

Комбинированный

- контроль навыков монологической и диалогической речи по теме «Австралия»

 - развитие навыков аудирования

 - тренировка навыков перевода

Чтение – текст «Тутти»

Аудирование - просмотр видеоролика с общим пониманием содержания

Лексическийматериал – population, sight, tourist, attraction, coast

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом, формирование коммуникативной компетенции

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр. 22, с.308-309

16.05

92.               

Аудирование

Комбинированный

-Воспринимать на слух аудиозапись с извлечением необходимой информации по теме

-Контроль аудитивных навыков учащихся

Аудирование – запись 79

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения.

Контролировать правильность выполнения работы, находить и исправлять ошибки

Упр. 32, с. 310

18.05

«ПОЕЗДКА В АВСТРАЛИЮ»

93.               

Сидней – крупный международный порт Австралии

Повторение изученногоматериала

- повторение изученного материала по теме «Австралия»

- развитие навыков монологической речи

Говорение – делать краткое сообщение с опорой на ключевые слова и без опоры по теме «Города Австралии»

Лексическийматериал – arrival, departure, a single ticket, a return ticket, accent

Грамматический материал – повторение времен группы «present»

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры;

Коммуникативные

владение языковыми средствами

Упр. 5, с. 312

20.05

94.               

Мельбурн, Аделаида. Порядок слов в предложении

Комбинированный

- развитие навыков чтения и устной речи

- развитие навыков диалогической речи

- активизация уже изученной лексики в речи

Говорение –вести диалог-расспрос по теме «Города Австралии»

Лексическийматериал – attractions, bridge, theatre, square, to borrow, a cut down form, scientific, complete

Грамматический материал – порядок слов в предложении

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 10, с. 315

23.05

95.               

Элис Спрингс – крупный сельскохозяйственный центр.

Комбинированный

- развитие навыков аудирования

- тренировка навыков говорения на основе прослушанного текста

Чтение – читать текст «Слова которые мы используем»

Письмо – составлять все типы вопросов к тексту

Аудирование –воспринимать на слух аудиозапись диалога «Поездка в Австралию»

Лексическийматериал – to cut down, to join together, organization

Грамматический материал – настоящее простое время(глагол tobe)

- воспитание стремления с пользой проводить свободное время

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке,

Познавательные

умение ориентироваться в иноязычном письменном тексте;

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства

Упр. 8, с. 314-315

25.05

96.               

Города Австралии. Фразовые глаголы

Комбинированный

- обобщающее повторение материала страноведческого и лингвострановедческого характера, а также материалов связанных с культурой и историей англоязычных стран

Говорение – высказываться на тему «Достопримечательности Канберры»

Лексическийматериал – the seat, the federal government, settlement, financial center, factory

Грамматический материал –  фразовые глаголы “totake”, “tomake”. “togive”

- развитие умения ориентироваться в реалиях, встречающихся в обыденной жизни в странах изучаемого языка

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Регулятивные

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности

Познавательные

знакомство с исследовательскими методами

Коммуникативные

умение ясно, логично и точно использовать адекватные языковые средства

Упр. 7, с. 313-314

27.05

97.               

Самостоятельная лексико-грамматическая работа по пройденным темам .

Проверка и оценка знаний

Контроль знаний лексического материала в совокупности с грамматическим по ранее изученным темам.

Определение цели проверочной работы и пути ее достижения..

Принимать и сохранять учебную задачу. Понимать причины успешной и неуспешной учебной деятельности. Конструктивно действовать в условиях неуспеха.

30.05

98

-

102

Актуализация изученного лексического и грамматического материала по темам.