Қөңілді бағдаршам және біз

Оқу іс – әрекетін кезеңдері

          Тәрбиешінің  іс - әрекеті

 Балалардың  іс – әрекеті.

Мотивациялық -қозғаушылық

Шаттық шеңбер :

Ал, балалар, тұрайық,алақанды ұрайық.

Оңға – соға түзу тұр,солға –оңға түзу тұр.

Жоғары – төмен қарайық.

Бойымызға күш жинап бір тынығып алайық.

Шеңбер бойына  тұрып ,бірге қайталайды.

                             Ұйымдастырушылық- ізденістік

- Ал енді балалар, бәріміз орнымызға жайғасып отырайық.Бүгінгі  іс – әрекетімізде  балалар ақын  Әділбай  Табылдиев  ағамыздың тақпағын тыңдап көрейік.

Ашса  кезек үш көзін,

Айтты деп ұқ үш сөзді:

Тоқта!Сақтан! Жол ашық!

Жүрме жолға таласып.

 - Осы оқылған  тақпақта не туралы  айтылған ?

-  Бағдаршамның  неше көзі бар?

- Олардың түсі қандай ?

- Қызыл  көзі бізге не дейді ?

- Сары көзі не дейді?

- Жасыл көзі не дейді?

- Жүрме жолға таласып – деген сөзді қалай ұғамыз?

Көліктермен,жарысып жүруге болмайды, көшеде  жол ережесін естеріңнен шығармаңдар, ата- аналарды үнемі тыңдап жүру қажет.

- Өлеңнің  авторы кім?

 Сергіту сәті :  Біздер тату боламыз,

                          Гүл- гүл жайнаймыз,

Жаттығуда сергіп қаламыз,1,2,3.

Жоғары  қолды созамыз.

Жоғары –төмен қарайық ,орнымызды табайық!

Билингвальды компонент: бағдаршам –светофор.

Сызба арқылы балаларға тақпақты оқып беру .

Балаларды бір –бірден шығарып сызба арқылы тақпақты айтуға дағдыландыру.

Суреттерді бір – бірден түсіндіру.

Ж/жұмыс : жаттап алмаған балаларды қайта сұрау.

Мұқият тыңдайды.

Бағдаршам туралы.

Үш көзі бар.

Қызыл,сары,жасыл.

Тоқта дейді.

Сақтан дейді.

Жол ашық  дейді.

Балалар өлеңге сәйкес қимыл –қозғалыстар жасайды.

Қайталайды.

Суреттерді қарап, оларға сәйкес сөздерді айтуға үйренеді.

Рефлексиялық-түзетушілік

- Не туралы тақпақ жаттадық?

-  Бағдаршам  не үшін қажет?

-  Кімге  бүгінгі әрекет ұнады ?

 Бағдаршам туралы.

Жол ережесін сақтауға қажет.

Балалардың жауаптары.