Лексическая тема "Посуда"

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ПОСУДА»

(рекомендации для родителей)

·         Напомните ребёнку, что ПОСУДА – это хозяйственные предметы, предназначенные для еды, питья, приготовления пищи и хранения продуктов.

·         Рассмотрите посуду, которая есть у вас дома. Сходите на экскурсию в магазин

 «Посуда»;

·         Обогащайте и активизируйте словарь ребенка за счет:

        слов – названий предметов- поднос, половник, солонка, маслёнка, хлебница, сахарница, дуршлаг, чашка, блюдце, кружка, стакан, кастрюля, чайник, сервиз; железо, стекло, фарфор, глина, пластмасса, картон, чугун, сталь

          слов признаков -   чайная, столовая, глубока, мелкая, большая, маленькая, острый, длинный- короткий, круглый, прямоугольный, квадратный, гладкий, граненый, стеклянный, глиняный, фарфоровый, железный, чугунный;

        слов действий - накрывать, подавать, ставить, убирать, складывать, сушить, вытирать, чистить, разбить, купить, продать.

·         Побеседуйте о назначении посуды.   Прочитайте ребёнку стихотворение

                      «Для чего нужна посуда?»

Если б не было посуды,

Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей

Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками,

Разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке

Или грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду

Нам различная посуда:

На нее еду кладут,

Из нее едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты:

Сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней готовят сотни блюд-

Варят, жарят и пекут!

·         Обратите внимание ребёнка на части посуды и материалы, из которых она сделана.

·          Поиграйте с ребёнком в игру с мячом «Какой? Какая? Какие?»:

ложки (какие?) – серебряные                             тарелки (какие?) – фарфоровые

кастрюля (какая?) – эмалированная                  ваза (какая?) – хрустальная

нож (какой?) – металлический                           поднос (какой?) – пластмассовый

кувшин (какой?) – стеклянный                          блюдо (какое?) – фаянсовое

·         Прочитайте ребёнку стихотворение К.Чуковского «Федорино горе».  Выясните, какие названия посуды запомнил ребёнок.

·         Расскажите ребёнку, что посуда бывает чайной, кофейной, столовой, кухонной.  Пусть он подберет по несколько названий посуды каждого вида.  

·         Потренируйте ребёнка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать: нож, лож-ка, ковш, вил – ка, чаш – ка, та- рел- ка, каст – рю – ля, по – ва – реш- ка.

·         Предложите ребёнку прослушать потешку, а затем перечислить названия посуды, прозвучавшие в ней; выучить потешку:

У нашего Вовки на блюдце морковка.

У нашей Акульки картошка в кастрюльке.

У нашей Наташки смородина в чашке.

Ну а у Валерки грибочки в тарелке.

А теперь ты не зевай и посуду называй.