Лекция "Какой учебник нужен школе?"

Какой учебник нужен школе?

Учебник — это книга, при чтении
которой вырастает много мыслей
там, где раньше росла одна...
Элберт Хаббарт

Информация к обсуждению:
1.Первая группа осваивает все методично и последовательно, в ущерб своему здоровью и свободному времени.
2.Вторая группа учеников, которые понимают, что освоить все целиком не могут (потому что нет времени, нет соответствующих умений и знаний, нет желания и т.д.)

Вопросы для размышления:

Задания для закрепления:

Что должно безоговорочно, надолго отложиться в долговременной памяти учащихся, а что нет?
Какие навыки необходимо довести до автоматизма?
С чем можно познакомить «для общего развития»?
Совет: ориентируйтесь, пожалуйста, не только на свой опыт, а согласуйте его с имеющимся образовательным стандартом по вашему предмету.

• прочитать параграф?
• выучить параграф наизусть?
• уметь пересказать содержание параграфа?
• понимать главную мысль, выраженную в данном параграфе?
• уметь отвечать на вопросы после параграфа?
• проанализировать параграф по определенному плану?
• сделать краткий конспект параграфа?

Что должны делать ученики?

Самоанализ работы учителя с учебниками

Самоанализ работы учеников с учебниками.

Учебник —книга, содержащая систематическое изложение знаний в определенной области и используемая как в системе образования, на различных её уровнях, так и для самостоятельного обучения.
Учебники составляются с учётом возрастных и социальных особенностей их потенциальной читательской аудитории. Учебная литература выпускается как государственными, так и частными издательствами и находится под контролем государственных служб.

Первые учебники

Первые учебные книги возникли еще в глубокой древности.
Шумерийские глиняные таблички с учебными текстами появились 4,5 тыс. лет назад.
Первым русским печатным учебником была азбука, изданная Иваном Федоровым во Львове в 1574 году.
Особый интерес для разработки современного взгляда на учебник представляют учебники К.Д. Ушинского(«Родное слово»)

Какой учебник не нужен современной школе, но чаще всего используется в ней?

«Плохой учебник — это учебник, который изобилует однотипными тренировочными репродуктивными заданиями, в котором нет места творчеству, сомнению, другому мнению... Это учебник, который предполагает в ученике только своего воспроизводителя (т.е. воспроизводителя учебника), послушного и прилежного исполнителя»

снабжен богатым дидактическим материалом;
комплектным;
согласованным с программой;
логически связанным с другими предметами;
доступным;
обладающим удобной структурой;
современным;
красочно оформленным;
ориентированным на среднего ученика;
удачного формата

«Идеальный учебник»

«учебник — это информационная модель педагогической системы»
В.П.Беспалько

«Идеальным» можно считать учебник:
- с диагностично сформулированными целями
с дидактически отработанным содержанием
с четким воплощением в тексте учебника принятой технологии обучения

В.П.Беспалько

Где же тот волшебник, который мог бы подарить нам такой учебник?