Летнее развлечение "Веселые старты"

 

 

Летнее развлечение

в средней группе

 

«Веселые старты»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель

Куприяненко Наталья Ильинична

 

 

 

Цель: создание атмосферы радостного настроения в ходе развлечения.

Задачи:

- Расширять у детей представление о летних спортивных играх и забавах на улице.

- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

- Воспитывать у детей чувство дружбы, взаимовыручки, умение работать в команде.

Оборудование:

Магнитофон.

Аудиозапись детских песен.

Игрушечные грузовые машины - 2шт.

Деревянные ложки - 2шт.

Тазики с водой - 2шт.

Обручи - 6шт.

Персонаж: Незнайка.

Предварительная работа:

1.Рассматривание иллюстраций о лете.

2. Разучивание стихов о лете.

3. Отработка навыка передачи эстафеты.

Ход досуга:

Дети вышли на прогулку. Звучат песни о лете.

Воспитатель:

- Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Незнайка. Здравствуй, Незнайка!

Незнайка:

- Я тоже хочу с вами поздороваться, да не просто так, а ладошками, носами, ушами, плечами, лбами!

Дети здороваются, как предлагает Незнайка.

-Вот мы и поздоровались, правда, здорово!!!

Воспитатель:

- Ребята, Незнайка не знает что такое лето, так как он долгое время жил на луне. Давайте мы его познакомим с этим прекрасным временем года.

(Дети зачитывают стихи).

Дети:

Что такое лето?

Что такое лето?

Это много света,

Это поле, это лес,

Это тысячи чудес,

Это в небе облака,

Это быстрая река,      

Это яркие цветы,

Это синь высоты,

Это в мире сто дорог

Для ребячьих ног.

Лето

Лето – это солнца луч,

Тёплый дождик из - под туч,

Лето - яркие цветы

Необычной красоты,

Лето – тёплая река,

Стайкой в небе облака.

Лето! Лето к нам идёт!

Всё ликует и поёт.

Автор: Елена Эрато

Летний день

Как хорош, он летний день,

Весело играет тень,

В саду бабочка порхает,

Зяблик что - то напевает,

У куста цветущих роз

Стайка пляшущих стрекоз,

И жужжит весь день пчела-

Мёд душистый принесла.

Автор: Елена Эрато

Незнайка:

- Молодцы ребята. Мне очень понравились стихи о лете. Я теперь понял что такое лето.

А в какие вы игры играете летом мне очень интересно.

Воспитатель:

- Сейчас мы тебе покажем, в какие игры можно играть летом. Ты вместе с нами поиграешь?

Незнайка:

- Да конечно с большим удовольствием.

Воспитатель:

- Играем в игру «Лиса догони ежа».

Дети, стоя в кругу, передают 2 игрушки, которые догоняют друг друга.

Звучит веселая музыка.

Для проведения эстафет дети делятся на две команды. Звучит весёлая музыка.

- Игра эстафета «Бег - полет на ядре».

Мяч, зажатый между коленками. Прыжки  до поворотной стойки, затем мяч в руки и бегом, передаем следующему.

Воспитатель:

- Следующая игра «Разгрузи машину».

Детям предлагается разгрузить «машины» с «овощами». Машины ставят у одной стены, а напротив них у другой стены помещают две корзины. Около корзин встают по одному игроку и по сигналу бегут к машинам. Переносить овощи можно по одной штуке. Овощи должны быть во всех машинах одинаковые как по количеству, так и по объему. Затем другие участники могут «нагружать» машины; В этом случае игроки встают у машин, по сигналу бегут к корзинам и переносят овощи в машины.

Воспитатель:

- А сейчас игра с водой «Поймай рыбку».

У первых игроков в команде деревянная ложка, они бегут к тазу с водой, в котором плавают разноцветные шарики, ловят шарик, возвращаются к своей команде. Шарик кладут в ведро, ложку передают следующему участнику, встают в конец колонны. Побеждает команда, которая быстрее «выловит» свою рыбу.

Воспитатель:

- Далее «Прыжки из обруча в обруч».

У стартовой линии выстраиваются две команды по 3 человека. Напротив них на расстоянии 5 м стоят ориентиры. На пути каждой команды укладывают на землю по 4 обруча. По сигналу первые участники команд выполняют прыжки на двух ногах из обруча в обруч, оббегают ориентир и возвращаются обратно. Задание выполняют следующие игроки.

Воспитатель:

- Следующая игра «Бег «змейкой» между обручами с зонтиком».

У стартовой линии выстраиваются две команды по 3 человека. Напротив них на расстоянии 6 м стоят ориентиры. На пути каждой команды укладывают на землю по 3 обруча. Первым участникам Незнайка выдает зонтики. По сигналу ребята устремляются вперед, выполняя бег «змейкой» между обручами с зонтиком в руках, оббегают ориентир и Возвращаются обратно, также выполняя бег «змейкой» между обручами. Далее зонтик передается следующему игроку.

Незнайка:

- Ух, ты! Ребята, какие вы все ловкие, быстрые и смелые. Мне понравились ваши эстафеты, и теперь я, то же буду играть в них со своими друзьями.

Воспитатель:

- Незнайка, это ещё не всё мы тебе предлагаем поиграть ещё в одну подвижную игру «Дождик».

На полянке разложены раскрытые зонты разного цвета. Воспитатель предлагает детям во время дождя прятаться под зонт. Под весёлую музыку дети бегают, играют. Когда музыка заканчивается, слышится шум дождя. Дети прячутся под зонт. Игра проводится несколько раз.

Воспитатель:

- Весело мы с вами поиграли. Ответь мне, пожалуйста, на вопрос что появляется после дождя? (ответы детей)

Воспитатель:

- Правильно! Радугу мы можем увидеть

Дождик, дождик, не дожди,

Не дожди ты, подожди!

Выйди, выйди, солнышко,

Золотое донышко!

Я на радугу-дугу

Полюбуюсь побегу —

Семицветную - цветную

На лугу подстерегу.

Я на красную дугу

Наглядеться не могу,

За оранжевой, за жёлтой

Вижу новую дугу.

Эта новая дуга

Зеленее, чем луга.

А за нею голубая,

Точно мамина серьга.

Я на синюю дугу

Насмотреться не могу,

А за этой фиолетовой

Возьму да побегу…

Солнце село за стога,

Где ты, радуга-дуга?

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете, почему после дождя появляется радуга? (ответы детей)

Воспитатель:

- Радуга – необыкновенное явление природы. И хотя мы видим ее довольно часто, каждый раз радуемся ее появлению и красоте. Радуга появляется сразу, как только туча начинает уходить, и ее место в вышине занимает солнце. Получается, что некоторое время дождь виден людям словно «со стороны». Лучи солнца освещают дождевую тучу и, проходя сквозь капли дождя, меняют свой цвет. Дело в том, что солнечные лучи вовсе не белые и одинаковые, как кажется нам. Все они имеют разную длину, а каждой длине соответствует своя «окраска». Потому радуга и видится нам такой разноцветной.

Но цвет радуги бывает ярким, а бывает еле заметным. И зависит это от размера дождевых капель. Если капли крупные, цвета радуги будут яркими. Если мелкие – небесная дуга будет видна плохо. В прошлом люди не могли объяснить появление радуги. И трудно было найти человека, который бы оставался к ней равнодушным. Потому существует так много легенд и поверий, связанных с радугой. Древние славяне, глядя на радугу, предсказывали погоду. Если радуга была низкой и широкой, народ ожидал ненастье. А высокая и узкая – обещала хорошую погоду.

Воспитатель:

- Ребятки посмотрите, на небо есть ли там радуга? (ответы детей).

Воспитатель:

- Я вам предлагаю нарисовать ее, и мы посмотрим, какая же у вас получится красивая и яркая радуга.

Каждой команде раздаются цветные мелки и под весёлую музыку дети рисуют радугу на асфальте.

Воспитатель:

Ну, ребята, молодцы, какая у вас получилась красивая и яркая радуга. А ещё я вам хочу предложить немного потанцевать под весёлую песенку «танец маленьких утят».

Воспитатель:

- Незнайка, тебе понравился наш праздник?

Незнайка:

- Да! Очень! Теперь я много что узнал о лете. И вы мне понравились ребята! Вы такие ловкие весёлые и у меня для вас есть подарок это космическая сладость. Детям раздают каждому по конфете и предлагают поиграть.