Линейка, посвященная открытию недели начальных классов

Цели: создание атмосферы праздника; повысить интерес к изучению предметов начальной  школы; способствовать развитию у детей любознательности Учитель:   ­ Дорогие ребята, в школе начинается неделя методического объединения учителей   начальных классов. Вас  ждут интересные встречи, увлекательные приключения, игры,  шутки, развлечения. Мы просим вас быть активными участниками  во всех мероприятиях.    Учитель: Внимание, школа!                                                                                                             Внимание, народ!                                                                                                                              Праздник науки,                                                                                                                                 К нам в школу идет!      Чтение стихотворений. 1. Планета школьная кружится, как Земля, Идут уроки друг за дружкой торопливо. В начальной школе все мы учимся, друзья, Недели нашей все мы ждём нетерпеливо. 2. Неделя начальной школы Нас радует каждый год. Готовимся к ней мы заранее, У нас дел уж невпроворот. 3. Учитель нас водит за ручку По премудростям наук. Всё хорошее, что есть в нас, Мы берём из его рук. 4. Большая программа у нас предстоит Мы будем писать, читать, развиваться, трудиться, Считать, состязаться, конечно, учиться, И это действительно с нами случится. 5. Праздник начинается, гости улыбаются, Дети постараются в неделю показать Всё, чему учились, всё, к чему стремились, Потому что в мире надо много знать.  Учитель: И прекрасна и сильна  Математика – страна,  Здесь везде кипит работа, все подсчитывают что­то. Дело очень интересное, как найти нам неизвестное? Икс ищут во всех задачах, И желают всем удачи. Ученик: А еще о математике молва, Что она в порядок ум приводит. Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Сценка «На уроке математики» Учитель: Петрова, сколько будет: четыре разделить на два? Ученик: А что делить, Нина Петровна? Учитель: Ну, допустим, четыре яблока. Ученик: А между кем? Учитель: Ну, пусть, между тобой и Сидоровым. Ученик: Тогда три мне и одно Сидорову. Учитель: Почему это? Ученик: Потому, что Сидоров одно яблоко мне должен. Учитель: А сливу он тебе не должен? Ученик: Нет, сливу не должен. Учитель: Ну вот, сколько будет, если четыре сливы разделить на два? Ученик: Четыре. И все Сидорову. Учитель: Почему четыре? Ученик: Потому что я сливы не люблю. Учитель: Опять неправильно. Ученик: А сколько правильно? Учитель: А вот я сейчас тебе правильный ответ в дневник поставлю! Ученик: Да, математика важна, В жизни ох как будет нам нужна!  Учитель: Грамматика, грамматика ­ наука очень строгая.  Учебник по грамматике всегда берешь с тревогой ты. Она трудна, но без нее плохое было бы житье. Знать ты должен падежи, знаки препинания. Выше голову держи в час запоминания. Сценка «На уроке русского языка» Учитель: Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую. (Ученик выходит к доске и готовится писать) Учитель (диктует): "Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться" (Ученик пишет под диктовку на доске) Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена существительные. (Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание») Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял? Ученик: Да! Учитель: Начинай! Ученик: "Папа и мама". Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали кого, чего? Вову. "Вова" ­ это имя. Значит, падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что­то натворил. Значит, у "поведения" падеж  творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у "Вовы" падеж винительный. Ну, а "обещание", конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал ! Вот и всё! Учитель: Да­а, разбор получился оригинальный! Неси­ка дневник, Петров. Интересно,  какую отметку ты предложил бы себе поставить? Ученик: Какую? Конечно, пятёрку! Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово ­ "пятёрку"? Ученик: В предложном! Учитель: В предложном? Почему же? Ученик: Ну, я же её сам предложил! Русский труден, но без него плохое было бы житьё. Не составишь телеграмму И открытку не отправишь, Даже собственную маму С днём Рожденья не поздравишь Ученик: Мы казахский изучаем,                                                                                                     Научились все читать.                                                                                                                       И в процессе наших встреч,                                                                                                     Совершенствовали речь. Учитель: Вашему вниманию песня  в исполнении ученицы 4 «А» класса Утегеновой  Жанайкерім. Ученица: Чтение — прекрасный урок. Много полезного в каждой из строк, Будь это стих или рассказ, Вы учите их, а они учат вас. Учитель:   ­ Каких камней нет в море?  (Сухих)                                                                                              ­ Без чего хлеб не испечь?  (Без корочки)                                                                                       ­ Что теплее одной шубы?  ( Две шубы)                                                                                          ­ Что будет делать ворона, прожив 2 года?  (Будет жить дальше) ­ Сколько на березе зреет яблок, если у нее 8 веток  и на каждой ветке по 5 яблок?   ( На  березе яблоки не растут)                                                                                                                 Учитель: А теперь загадки на школьную тему. Кто в него войдет, Тот и ум приобретет. (Школа) Если ты его отточишь, Нарисуешь все, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж… Что же это?.. (Карандаш) Если ей работу дашь, Зря трудился карандаш. (Резинка) В черном небе заяц белый Прыгал, бегал, петли делал. След за ним был тоже бел. Кто же этот заяц? (Мел) То я в клетку, то в линейку. Написать по ним сумей­ка! Можешь и нарисовать… Что такое я?.. (Тетрадь) Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга) Черные, кривые, от рожденья все немые. Станут в ряд — сейчас заговорят. (Буквы) Ученик  Вот и всё,  Что мы успели  Вам сегодня показать.  Но впереди у нас неделя.  И мы хотим вам пожелать:  Здоровья, успехов и настроенья,  Хороших оценок  И больше везенья!  Всегда улыбайтесь,  Творите добро ­  Ведь стать знаменитыми  Вам суждено! Учитель: Ну, что ж, друзья мои, Пора б закончить заседанье. Мы от собравшихся гостей Достаточно узнали новостей. Благодарю вас за вниманье. С урока математики Начнем неделю Наших испытаний. Мероприятия вы узнаете У ваших педагогов или на стенде И будьте все внимательны, Судить мы будем строго.