Линейных, квадратных и розничная-рациональных уравнений. Линейных, квадратных и дроби-рациональные неравенства. Метод интервалов

Тақырыбы 2 Мақсаты Жалпы  мақсат Күтілетін  нәтиже 7 модульдің  қолданылуы Қолданылаты н әдіс­тәсілдер Қолданылаты н ресурстар Ұйымдастыру кезеңі Сызықтық, квадрат ж не бөлшек­рационал теңдеулер. Сызықтық, квадрат ж не  бөлшек­рационал теңсіздіктер. Интервалдар  дісі Тақырып р туралы түсініктерін дамытады қалыптастыды, есептер шығаруда қолданады    ə ə ə Тақырыпты  түсінін оқи білуге баулу. Ойлау,  сөздік қорларын дамыту арқылы  сабаққа деген қызығушылығын арттыру Топпен  жұмыс істеу арқылы өзгелерді тыңдай білуге , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа  үйренеді. АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды   бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. Миға шабуыл,Жигсо, «АВС» әдісін, Ойлан бірік. Бөліс,Эссе Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук «Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы  сыныпты топқа бөлу Оқушылардың мұндағы мақсаты  суреттер арқылы өз жұптарын  тауып, бір топ болып құралу Тренинг Сабақ кезеңдері Білім  Қызығушылық тарын  ояту Тапсырма Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушылардың іс­әрекеті Миға шабуыл  әдісін пайдалану  арқылы үй  тапсырмасына  қатысты сұрақтар  Үйге берілген тапсырманы сұрақ­ жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға  жауап беру, топпен  тапсырманы  орындау Оқушы  берген тапсырманы  орындау Түсіну Жигсо әдіс  бойынша  тақырыптарды  қайталау  Қолдану Қолдану  сатысында «АВС» Өткен тақырыпты  толық мңгеріп  жаңа тақырыпқа қадам  Жигсо әдісі пайдалану  Ол үшін әр топқа арнайы  тапсырмалар беріп, сол  тапсырмалар төңірегінде  оқушылар талдайды, пікір­аласау арқылы тапсырманы орындап  түсінгендерін бір­біріне жеткізеді  Интербелсенді тақтаға «А»  жеңіл деңгейлі 3 есеп, «В»  Оқушылардың мұндағы  мақсаты берілген  тапсырмаларды дұрыс  түсіне отырып мағанасын  ашу, түсіні білу Топпен жұмыс жасау Әр  топқа есептер мен  тапсырмалар беру , топ әдісін қолданду Сергіту сәті Талдау Жинақтау Бағалау Рефлексия  «Балапандар биі»  атты жаттығу  жасау Әр топқа  деңгейлік  тапсырмаларды  тест түрінде   беріледі.  Эссе жазу    арқылы  сабақты   жинақтайды Не ұққандарын Өзін­өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары Стикерлерді  толтыру орташа дейгейлі 2 есеп, «С»  күрделі деңгейлі 1 есеп беру  Оқушылар топта өзара есептерді  талдап, зерттеп, ортақ келісімге  келген жауаптарын жазды Оқушылармен бірге сергіту сәтін  жасау Топ жетекшілеріне топ  мүшелерін бағалау үшін  критерийлер беріледі.        Топ бойынша тақырыпты  жинақтау үшін тақырыпқа  қатысты әңгіме құрастыру  арқылы тақырыпты жинақтайды Бағалау парақшасы мен бағалау  шкаласын тарату тапсырманы орындап жауап келісіп шығарады  Интербелсеңді тақтадағы  бейнероиктегідей  жаттығулар жасайды. Оқушылар тест шешіп,  критерий арқылы топ  жетекшісі топ мүшелерін  бағалайды, топ жетекшісін  топ мүшелерінің бірі   бағалайды. Әр топ өзара тақырыпқа  қатысты қысқаша шағын  әнгіме құрастырады ортаға  шығып оқиды Өзін өзі топпн бағалайды  Оқушыларға стикер толтыруды  ұсыну Ұсынылған стикерді  толтыру