Лист требований к усвоению учебного материала по окружающему миру за курс 4 класса.

Лист Требований к усвоению учебного материала по окружающему миру за курс 4 класса.

К концу обучения в четвертом классе учащиеся научатся:

— характеризовать признаки живого организма, характерные для человека;

- раскрывать особенности деятельности различных органов;

— моделировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания;

— устанавливать последовательность возрастных этапов развития человека; характеризовать условия роста и развития ребенка;

- объяснять роль нервной системы в организме;

-  рассказывать о вреде курения, наркотиков, алкоголя;

 - конструировать в учебных и игровых ситуациях правила  безопасного поведения в среде обитания;

 - характеризовать человека как часть природы: выделять общее и отличное от организма животного;

 - устанавливать последовательность возрастных этапов развития человека;

— оценивать положительные и отрицательные качества человека;

приводить примеры (жизненные и из художественной литературы) проявления доброты, честности, смелости и др.;

— анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту); в соответствии с учебной задачей находить на географической и исторической карты объекты; оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане;

- описывать картины природных зон, узнавать на рисунках (фото, схемах) особенности разных природных зон;

-  моделировать схему строения почвы, характеризовать особенности

разных почв;

 - находить на карте равнины и горы России (своего края);

-  выделять особенности кремлевских городов, узнавать по рисункам (достопримечательностям);

 составлять рассказ-описание о странах-соседях России;

 - ориентироваться в понятии «культура», «наполнять» его характеристику конкретными примерами;

-  составлять рассказы-повествования об исторических событиях, связанных с развитием культуры Российского государства;

-  называть основные события в культурной жизни России и их даты (в разные исторические времена);

 - называть имена выдающихся деятелей, писателей, композиторов разных исторических эпох;

 - называть имена наиболее известных правителей Древней и Руси и России разных исторических эпох, рассказывать об их вкладе в развитие общества и его культуры;

-  узнавать символы царской власти;

-  знать имя Президента современной России;

— различать (называть) символы царской власти, символы современной России.

 - составлять рассказ-повествование об основных событиях, связанных с освободительными войнами Руси и России, называть даты их протекания.

— различать год, век, арабские и римские цифры, пользоваться

терминами «историческое время», «эпоха», «столетие»;

— соотносить события, персоналии с принадлежностью к конкретной исторической эпохе;

— называть имена наиболее известных правителей разных исторических эпох (в рамках изученного), рассказывать об их вкладе в развитие общества и его культуры;

— описывать основные события культурной жизни России (в разные исторические эпохи), называть их даты (в рамках изученного);

— называть имена выдающихся деятелей, писателей, композиторов разных исторических эпох.

К концу обучения в четвертом классе учащиеся могут научиться:

— применять в житейской практике правила здорового образа жизни, соблюдать правила гигиены и физической культуры; различать полезные и вредные привычки;

— различать эмоциональное состояние окружающих людей и в соответствии с ним строить общение;

— раскрывать причины отдельных событий в жизни страны (войны, изменения государственного устройства, события в культурной жизни)