Листы наблюдения урока

Дата

Класс

Тема урока

ФИО учителя

Цель посещения

Реализация педагогических подходов на уроке

Образовательная среда (психологический климат, безопасность на уроке)

Применение методов активного обучения

1.Учитель строит диалог с учениками для мотивации их к работе в начале урока

2.Учитель задаёт вопросы ученикам и получает ответы на каждом этапе урока

3.Учитель вовлекает в диалог большое количество детей

4.Качество постановки вопросов в диалоге

5.Используются ли учителем разнообразные методы и технологии на уроке

Организация коллективной работы в классе

1.Эффективность применения форм работы на уроке (групповая и парная)

2.Качество постановки задачи формулировки учебных заданий группам

3.Уровень организации работы в группах

4.Использование разнообразных форм оценивания групповой работы обучающихся

Учет возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

1.Стиль вербального взаимодействия с учениками соответствует возрастным особенностям

2.Темп ведения урока соответствует возрастным особенностям

3.Степень вовлеченности в процесс обучения всех учеников

Учет потребностей обучающихся (дифференциация учебного материала)

Реализация интеграции воспитательного компонента в процесс обучения

Фокус наблюдения деятельности обучающегося

1.Активное участие обучающихся в учебной деятельности

2.Справляются ли обучающиеся с учебными заданиями

3.Обучающиеся рефлексируют, оценивают происходящее на уроке

Использование ресурсов

1.Обеспечение и доступ к ресурсам (ИКТ, канцелярские товары, учебное оборудование и другие ресурсы)

2.Обучающиеся понимают смысл текстов, изложенных в учебнике

3.Обучающиеся понимают учебные задания, изложенные в учебниках

Обратная связь на уроке

1.Учитель наблюдает и комментирует прогресс/успехи обучающихся

2.Обучающиеся получают обратную связь от учителя  в процессе обучения (в какой форме, на каком этапе обучения)

Формативное оценивание

1.Эффективно ли формативное оценивание на уроке

2.Знакомят ли обучающихся с критериями оценивания при проведении формативного оценивания

3.Понимают ли обучающиеся принципы формативного оценивания в классе