Литературное чтение 3 класс Школа России Раздел Самое великое чудо на свете "Урок 1 Рукописные книги древней Руси"

Школа России
Литературное чтение
3 класс

НАЧИНАЕТСЯ
УРОК!

Начнем урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка.

Руки?
-На месте!
Ноги?
-На месте!
Локти?
- У края!
Спинка?
- Прямая!

Будем говорить о книгах, но не о простых, а рукописных.

Отгадайте ребус.

Нам известны времена, когда люди не умели ни читать, ни писать.
Школы отсутствовали и все знания передавались на словах - старшие рассказывали младшим.
- Как же передать сведения в другую деревню, город?

Людям приходилось заучивать послание и посылать этого человека с заученным текстом в другую деревню. Идти далеко, времена лютые, по пути всякое могло случиться и с посланником, и текст он мог попусту забыть - это было очень неудобно. И люди пытались найти какой-нибудь другой способ передачи информации.

Например, индейцы Южной Америки использовали узелковое письмо. В этом письме всё имело значение- цвет верёвочки, величина узелка, его расположение.

Одновременно с узелковым письмом возникло и рисуночное письмо, в котором записи делались с помощью рисунков.

Рисунки могли высекаться на камнях, кусочках дерева, раковинах и отправлялись с гонцом. В древнем Египте люди использовали иероглифы.

Папирус

Материал для письма из листьев тростника.

Берестяные грамоты

Пергамент

Обработанные телячьи шкуры.
Письмо на берестяной коре.

Из истории письма

Узелковое письмо

Письма на бересте

Письма на глине

Письма в картинках

Письмо на пергаменте

Иероглифов было очень много- около 700.
- Как вы думаете, удобно было ими пользоваться и почему?

Финикийцы использовали всего 22 буквы- гласных и согласных.
Позже, это переняли и другие народы, которые по аналогии с финикийской , составляли свои азбуки.

Средневековые чернила, в отличие от привычных для нас синих и чёрных, были бурого цвета, так как делались на основе ржавчины. В воду опускали кусочки старого железа, которые, ржавея, окрашивали её в бурый цвет. Первую, заглавную букву в тексте – "инициал" – писали крупнее и красивее остальных, украшали рисунком, иногда в виде человечка, животного, птицы, фантастического существа. 

У русской азбуки, своя история, хотя мы тоже позаимствовали некоторые буквы у финикийцев, наша азбука связана с именами Кирилла и Мефодия.

Само слово азбука произошло от названия первых двух букв кириллицы- Аз, Буки. Наша азбука была достаточно сложна и использовалась для написания только церковных книг. И тогда русский царь Пётр1 убрал некоторые буквы, ввёл новые, более простые. Новая азбука стала называться- гражданской азбукой.

В России очень почитают Кирилла и Мефодия, на Славянской площади в Москве в 1992 году был открыт в честь них памятник, а 24 мая славянские народы отмечают День славянской письменности.

- Что же мы называем самым великим чудом на свете? 

Представьте себе, что мы перенеслись в прошлое, в 12 век, в Киево-Печёрский монастырь, где в тихой келье, при свете свечи неустанно пишет свой труд монах Нестор.

Я угадать хотел, о чём он пишет?О тёмном ли владычестве татар?О казнях ли свирепых Иоанна?О бурном ли Новогородском вече?О славе ли отечества? Напрасно.Ни на челе высоком, ни во взорахНельзя прочесть его сокрытых дум;Всё тот же вид смиренный, величавый......Спокойно зрит на правых и виновных,Добру и злу внимая равнодушно,Не ведая ни жалости, ни гнева...

Таким представлял себе монаха-летописца А.С. Пушкин

В русских монастырях келья, как правило, представляет собой комнатку на одного-двух монахов с минимальным внутренним убранством: столом, стулом, кроватью или жестким топчаном.
А кто такой летописец, чем он занимается?

Нестор описывал события по годам, в хронологическом порядке. Труд его назывался ЛЕТОПИСЬ. Он был одним из создателей первых книг. А какими были первые рукописные книги, мы узнаем, прочитав статью в учебнике.
Открываем их на стр.6-7.

1.Запись важнейших событий из года в год, из лета в
лето.
2.Греческое слово, в переводе означает четвёрка.
3.Специально обработанная кожа (телячья, баранья, свиная, козлиная), чтобы на ней можно было писать.
4.Свёрнутая трубкой рукопись из пергамента.

 Какие имена вы услышали и запомнили сегодня на уроке?
- Что нового узнали?

УРОК
ОКОНЧЕН !