Өлмейтұғын артында сөз қалдырған

Информационная карта урока «Социально бытовая ориентировка» 8 «А» класс. Раздел долгосрочного планирования: 8.Предприятия, учреждения и средства связи Школа: КГУ « Специальная школа – интернат №8» управления образования ВКО Дата:28.01.2020 ФИО учителя: Имамбаева Е.А. Класс: 8 «А» Участвовали: 7 Не участвовали:1 Тема урока: 8.1 Тема: Универсальные магазины. Отделы универсального магазина. Учебные цели: Дать понятие учащимся об универсальных магазинах, познакомить с их отделами и назначением. Цели урока: Образовательная – Используя региональный компонент формировать понятие универсального магазина, ознакомление с отделами магазинов и их назначением, познакомить с профессиями в сфере торговли. Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие связной устной речи, памяти, мышления путём решения проблемных заданий. Ключевые слова: супермаркеты, Торговые центры, киоски, палатки, и т. д.) Формирование ценностей Воспитательная – воспитание трудолюбия , привитие тактичности, умение работать в парах, Межпредметная связь история, математика. Ход урока: Запланированные этапы урока: Виды запланированных упражнений и заданий Ресурсы Организационный этап. 1. -Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на сегодняшнем нашем уроке. Приветствие. Рапорт дежурного. Повторение Упражнение на тренировку распределения и избирательности внимания. Введение в тему Обьяснение новой темы: Физминутка: Мульт фильм «Магазин» Проверка усвоения нового материала 1. Фронтальный опрос по вопросам: 2. Ребята давайте вспомним, что такое СБО? Слайд СБО - 1 Какие разделы изучает? (Молодцы). СДАЙД - 2 Среди буквенного текста вставлены слова. Найдите и прочитайте эти слова. Платьеръблузкащдбрюкиьопальточцперчатки -Что это? - одежда Кружкапвблюдцежщложкагнтарелкаьитбокал -Что это? - посуда Конфетыосахарнучайлгшмясовгьмолоко -Что это? - продукты Яблокиъэягрушизыкиперсикибюлобананыечкиви -Что это? - фрукты. Где можно все это приобрести - в магазине. МАГАЗИН – предприятие для торговли. - Как называются продукты, различные вещи в магазине? (товары). А что такое товар - все, что продается и покупается в магазине. СДАЙД- 3 Итак, тема урока «Универсальные магазины. Отделы универсальных магазинов». Запишите тему в тетради. Это у нас 2 занятие по данной теме. На первом занятии мы с вами ездили на экскурсию. Куда? (ответы детей). В течение урока мы с вами узнаем особенности универсальных магазинов г. Усть - Каменогорска специфику работы, познакомимся с отделами универсальных магазинов. Познакомимся с профессиями связанными с торговлей. В процессе работы будут встречаться словарные слова; Универсальный; супермаркет, гипермаркет, ассортимент, оптовый магазин, розничная торговля, мерчендайзер. Мы их рассмотрим по ходу изучения нового материала. СДАЙД -4 - Универсальный магазин. Читаем, что такое универсальный магазин- Записываем в тетрадь - сокращенно УНИВЕРСАМ. СДАЙД -5 «ЦУМ» СДАЙД.-6 Торговый дом «Мұзтау» СДАЙД -7 Торговый дом «Император» СДАЙД 8- Супермаркет «Даниель» Читаем на слайде. Что такое супермаркет? Записываем в тетрадь СУПЕРМАРКЕТ. Что такое «Ассортимент»? - записываем в тетрадь. СДАЙД 9-Гипермаркет «АДК» Читаем на слайде. Записываем в тетрадь ГИПЕРМАРКЕТ. Что такое розничная торговля? Записываем в тетрадь Розничная торговля. СДАЙД 10-Оптомаркет «Арзан», как переводится « Дешевый магазин». Записываем в тетрадь. Что такое оптовая торговля. Прежде чем пойти в магазин мы с вами повторим культуру поведения в магазине. СДАЙД 11- Культура поведения в магазине. Культура поведения в магазине: Пропусти людей, ... из магазина. Пройди в нужный .... Выбирая ..., смотри на цену. Не облокачивайся на ..., не прикасайся к ней пальцами. Если есть ..., спроси последнего, встань. Стоя в очереди, не толкайся, ...не разговаривай. ... обратись к продавцу, четко называй название товара и его количество. Расплатись за товар, считай ..., возьми чек. Вставить слова. Фильм «АРЗАН» СЛАЙДЫ - клубная карта Арзана. СЛАЙДЫ - отделы «АРЗАНА». (Дети перечисляют , какие отделы видят в магазине по слайду). - Фильм «Фрешмаркет» СЛАЙДЫ - отделы «Фрешмаркета» Какие отделы вам больше всего понравились в магазине. Закрепление по слайду. С какими профессиями мы встретились во время экскурсии по предприятиям торговли. Слайд - Продавец консультант Слайд - Продавец кассир. Слайд - Грузчик Слайд - Пекарь Слайд - Мерчендайзер - Все работы хороши, выбирай на вкус. - Сколько лет А.Кунанбаеву - композитору, философу - казахского народа. Читаем цитаты о труде. - « Кто трудится для себя, уподобляется скоту, набивающему брюхо. Достойный трудиться для человечества». - « Труд - отрада, лень - жестокий бич» Какими чертами характера нужно обладать, чтобы быть востребованным на рынке труда? Добросовестным, ответственным, работящим, знающим свое дело человеком. - Какие вы еще знаете поговорки о труде. ( Дети перечисляют поговорки о труде) Слайд - «Игра, идем в магазин за покупками». 1-ое меню 1. Каша рисовая 2. Кофе 3. Бутерброд 2-ое меню 1. Яичница 2. Компот 3. Салат. Взять продукты необходимые для приготовления данного меню. Игра – путаница «Где и что покупают» Задание: Соотнесите виды товаров с названием отдела, поставьте стрелки: Отделы Стрелки Товары Парфюмерия Пиджак, майка, брюки Муж. Одежда. Кроссовки, туфли, сандалии Галантерея Мыло, зубная паста, шампунь Косметика Духи, дезодорант Канцелярия Ремень, сумка, портмоне Обувь Ручка, карандаш, кисть Детская одежда Тени для век, губная помада Бытовая техника Чепчик, ползунки, пелёнка Хозяйственные товары Холодильник, стиральная машина - Над какой темой мы работали сегодня на уроке? - На какие вопросы мы должны были ответить в течение уроков? Итак, ребята скажите мне, что такое универсальный магазин, назовите отделы универсального магазина. Профессии, связанные с торговыми предприятиями. Карточки с проверочным тестом; ноутбук, экран, проектор; презентация Буквенное задание по карточкам; Творческая работа по карточкам; Перфокарты на каждого ученика для игры-путаницы «Где и что покупают люди», Итог урока Выставление оценок. Рефлексия Рефлексия. Что понравилось? Хотели бы вы работать в сфере торговли. Самоанализ урока. Урока социально-бытовой ориентировки в 8 «а» классе по теме «Универсальные магазины. Отделы универсального магазина». Тип урока – комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, освоения новых знаний, овладения умениями и навыками. Данный урок входит в раздел « Предприятия, учреждения и средства связи» Подраздел «Торговля». Первое занятие была экскурсия в торговые предприятия. Основная масса детей впервые посетили эти магазины. Конечно была и растерянность и восторг. Материал в дальнейшем будет использован при проведении уроков. В 8 классе всего 8 детей на уроке присутствовало 7.. Первую группу составляют дети, которые в целом правильно решают предъявленные им задания, они наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала. Вожжов Саша, Полина, Ерофеев Андрей, Бельман Катя, Денис Босоногов, Алеша. Вторую группу воспитанников характеризует более замедленный темп продвижения, они успешнее реализуют свои знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены. С Третья условная группа учащихся отличается пассивностью, инертностью психических процессов, нарушени6ем внимания, что приводит к разнообразным ошибкам. Эти ученики обучаются по сниженным программам. Ангелина, Словарный запас большинства учащихся не соответствует возрастным нормам очень бедный, вербальную информацию воспринимают упрощенно, не замечают многих существенно важных моментов, затрудняются установить смысловые и причинно – следственные связи. Работоспособность зависит от всевозможных причин.. Наиболее продуктивны дети в средней части урока. Цели урока. 1. Познавательные: - обобщить знания о универсальных магазинах, - научиться найти нужный отдел, порядок приобретения товара; - расширение кругозора; - введение новых слов в речь учащихся. 2. Коррекционно-развивающие: - коррекция развития мышления через анализ и сравнение различных видов товара; - коррекция и развитие произвольного внимания и памяти при выполнении практических заданий; - коррекция монологической речи при подборе пословиц , обогащение словаря. 3. Воспитательная: - воспитание интереса к теме урока; - воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, культуры речи; - эстетическое воспитание. 4. -образовательная: познакомить с назначением универсальных магазинов; порядком приобретения товара. Все темы уроку соответствовали. Материал связан с жизнью, научно достоверен, для учащихся с недостатками интеллектуального развития доступен. Перегрузки учащихся на уроке не было, изучаемый материал на уроке учащимися понятен. На протяжении всего урока я старалась нацелить ребят на работу , вопросы формулировались конкретно всему классу, компьютерная презентация, практическое занятие. Учет знаний осуществлялся в течение всего урока, что стимулировало деятельность учащихся. Дисциплина в классе была хорошая. Учащиеся на уроке были внимательны, прилежание хорошее, деятельность целенаправленна. Дети проявили живой интерес к изучаемой теме. В течение всего урока ученики были работоспособны и активны. План выполнен. Урок воспитывающий, обучающий, развивающий. Цель урока достигнута. Информационная карта урока «Социально бытовая ориентировка» 8 «А» класс. Раздел долгосрочного планирования: 8.Предприятия, учреждения и средства связи Школа: КГУ « Специальная школа – интернат №8» управления образования ВКО Дата:28.01.2020 ФИО учителя: Имамбаева Е.А. Класс: 8 «А» Участвовали: 7 Не участвовали:1 Тема урока: 8.1 Тема: Универсальные магазины. Отделы универсального магазина. Учебные цели: Дать понятие учащимся об универсальных магазинах, познакомить с их отделами и назначением. Цели урока: Образовательная – Используя региональный компонент формировать понятие универсального магазина, ознакомление с отделами магазинов и их назначением, познакомить с профессиями в сфере торговли. Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие связной устной речи, памяти, мышления путём решения проблемных заданий. Ключевые слова: супермаркеты, Торговые центры, киоски, палатки, и т. д.) Формирование ценностей Воспитательная – воспитание трудолюбия , привитие тактичности, умение работать в парах, Межпредметная связь история, математика. Ход урока: Запланированные этапы урока: Виды запланированных упражнений и заданий Ресурсы Организационный этап. 1. -Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на сегодняшнем нашем уроке. Приветствие. Рапорт дежурного. Повторение Упражнение на тренировку распределения и избирательности внимания. Введение в тему Обьяснение новой темы: Физминутка: Мульт фильм «Магазин» Проверка усвоения нового материала 1. Фронтальный опрос по вопросам: 2. Ребята давайте вспомним, что такое СБО? Слайд СБО - 1 Какие разделы изучает? (Молодцы). СДАЙД - 2 Среди буквенного текста вставлены слова. Найдите и прочитайте эти слова. Платьеръблузкащдбрюкиьопальточцперчатки -Что это? - одежда Кружкапвблюдцежщложкагнтарелкаьитбокал -Что это? - посуда Конфетыосахарнучайлгшмясовгьмолоко -Что это? - продукты Яблокиъэягрушизыкиперсикибюлобананыечкиви -Что это? - фрукты. Где можно все это приобрести - в магазине. МАГАЗИН – предприятие для торговли. - Как называются продукты, различные вещи в магазине? (товары). А что такое товар - все, что продается и покупается в магазине. СДАЙД- 3 Итак, тема урока «Универсальные магазины. Отделы универсальных магазинов». Запишите тему в тетради. Это у нас 2 занятие по данной теме. На первом занятии мы с вами ездили на экскурсию. Куда? (ответы детей). В течение урока мы с вами узнаем особенности универсальных магазинов г. Усть - Каменогорска специфику работы, познакомимся с отделами универсальных магазинов. Познакомимся с профессиями связанными с торговлей. В процессе работы будут встречаться словарные слова; Универсальный; супермаркет, гипермаркет, ассортимент, оптовый магазин, розничная торговля, мерчендайзер. Мы их рассмотрим по ходу изучения нового материала. СДАЙД -4 - Универсальный магазин. Читаем, что такое универсальный магазин- Записываем в тетрадь - сокращенно УНИВЕРСАМ. СДАЙД -5 «ЦУМ» СДАЙД.-6 Торговый дом «Мұзтау» СДАЙД -7 Торговый дом «Император» СДАЙД 8- Супермаркет «Даниель» Читаем на слайде. Что такое супермаркет? Записываем в тетрадь СУПЕРМАРКЕТ. Что такое «Ассортимент»? - записываем в тетрадь. СДАЙД 9-Гипермаркет «АДК» Читаем на слайде. Записываем в тетрадь ГИПЕРМАРКЕТ. Что такое розничная торговля? Записываем в тетрадь Розничная торговля. СДАЙД 10-Оптомаркет «Арзан», как переводится « Дешевый магазин». Записываем в тетрадь. Что такое оптовая торговля. Прежде чем пойти в магазин мы с вами повторим культуру поведения в магазине. СДАЙД 11- Культура поведения в магазине. Культура поведения в магазине: Пропусти людей, ... из магазина. Пройди в нужный .... Выбирая ..., смотри на цену. Не облокачивайся на ..., не прикасайся к ней пальцами. Если есть ..., спроси последнего, встань. Стоя в очереди, не толкайся, ...не разговаривай. ... обратись к продавцу, четко называй название товара и его количество. Расплатись за товар, считай ..., возьми чек. Вставить слова. Фильм «АРЗАН» СЛАЙДЫ - клубная карта Арзана. СЛАЙДЫ - отделы «АРЗАНА». (Дети перечисляют , какие отделы видят в магазине по слайду). - Фильм «Фрешмаркет» СЛАЙДЫ - отделы «Фрешмаркета» Какие отделы вам больше всего понравились в магазине. Закрепление по слайду. С какими профессиями мы встретились во время экскурсии по предприятиям торговли. Слайд - Продавец консультант Слайд - Продавец кассир. Слайд - Грузчик Слайд - Пекарь Слайд - Мерчендайзер - Все работы хороши, выбирай на вкус. - Сколько лет А.Кунанбаеву - композитору, философу - казахского народа. Читаем цитаты о труде. - « Кто трудится для себя, уподобляется скоту, набивающему брюхо. Достойный трудиться для человечества». - « Труд - отрада, лень - жестокий бич» Какими чертами характера нужно обладать, чтобы быть востребованным на рынке труда? Добросовестным, ответственным, работящим, знающим свое дело человеком. - Какие вы еще знаете поговорки о труде. ( Дети перечисляют поговорки о труде) Слайд - «Игра, идем в магазин за покупками». 1-ое меню 1. Каша рисовая 2. Кофе 3. Бутерброд 2-ое меню 1. Яичница 2. Компот 3. Салат. Взять продукты необходимые для приготовления данного меню. Игра – путаница «Где и что покупают» Задание: Соотнесите виды товаров с названием отдела, поставьте стрелки: Отделы Стрелки Товары Парфюмерия Пиджак, майка, брюки Муж. Одежда. Кроссовки, туфли, сандалии Галантерея Мыло, зубная паста, шампунь Косметика Духи, дезодорант Канцелярия Ремень, сумка, портмоне Обувь Ручка, карандаш, кисть Детская одежда Тени для век, губная помада Бытовая техника Чепчик, ползунки, пелёнка Хозяйственные товары Холодильник, стиральная машина - Над какой темой мы работали сегодня на уроке? - На какие вопросы мы должны были ответить в течение уроков? Итак, ребята скажите мне, что такое универсальный магазин, назовите отделы универсального магазина. Профессии, связанные с торговыми предприятиями. Карточки с проверочным тестом; ноутбук, экран, проектор; презентация Буквенное задание по карточкам; Творческая работа по карточкам; Перфокарты на каждого ученика для игры-путаницы «Где и что покупают люди», Итог урока Выставление оценок. Рефлексия Рефлексия. Что понравилось? Хотели бы вы работать в сфере торговли. Самоанализ урока. Урока социально-бытовой ориентировки в 8 «а» классе по теме «Универсальные магазины. Отделы универсального магазина». Тип урока – комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, освоения новых знаний, овладения умениями и навыками. Данный урок входит в раздел « Предприятия, учреждения и средства связи» Подраздел «Торговля». Первое занятие была экскурсия в торговые предприятия. Основная масса детей впервые посетили эти магазины. Конечно была и растерянность и восторг. Материал в дальнейшем будет использован при проведении уроков. В 8 классе всего 8 детей на уроке присутствовало 7.. Первую группу составляют дети, которые в целом правильно решают предъявленные им задания, они наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала. Вожжов Саша, Полина, Ерофеев Андрей, Бельман Катя, Денис Босоногов, Алеша. Вторую группу воспитанников характеризует более замедленный темп продвижения, они успешнее реализуют свои знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены. С Третья условная группа учащихся отличается пассивностью, инертностью психических процессов, нарушени6ем внимания, что приводит к разнообразным ошибкам. Эти ученики обучаются по сниженным программам. Ангелина, Словарный запас большинства учащихся не соответствует возрастным нормам очень бедный, вербальную информацию воспринимают упрощенно, не замечают многих существенно важных моментов, затрудняются установить смысловые и причинно – следственные связи. Работоспособность зависит от всевозможных причин.. Наиболее продуктивны дети в средней части урока. Цели урока. 1. Познавательные: - обобщить знания о универсальных магазинах, - научиться найти нужный отдел, порядок приобретения товара; - расширение кругозора; - введение новых слов в речь учащихся. 2. Коррекционно-развивающие: - коррекция развития мышления через анализ и сравнение различных видов товара; - коррекция и развитие произвольного внимания и памяти при выполнении практических заданий; - коррекция монологической речи при подборе пословиц , обогащение словаря. 3. Воспитательная: - воспитание интереса к теме урока; - воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, культуры речи; - эстетическое воспитание. 4. -образовательная: познакомить с назначением универсальных магазинов; порядком приобретения товара. Все темы уроку соответствовали. Материал связан с жизнью, научно достоверен, для учащихся с недостатками интеллектуального развития доступен. Перегрузки учащихся на уроке не было, изучаемый материал на уроке учащимися понятен. На протяжении всего урока я старалась нацелить ребят на работу , вопросы формулировались конкретно всему классу, компьютерная презентация, практическое занятие. Учет знаний осуществлялся в течение всего урока, что стимулировало деятельность учащихся. Дисциплина в классе была хорошая. Учащиеся на уроке были внимательны, прилежание хорошее, деятельность целенаправленна. Дети проявили живой интерес к изучаемой теме. В течение всего урока ученики были работоспособны и активны. План выполнен. Урок воспитывающий, обучающий, развивающий. Цель урока достигнута. Информационная карта урока «Социально бытовая ориентировка» 8 «А» класс. Раздел долгосрочного планирования: 8.Предприятия, учреждения и средства связи Школа: КГУ « Специальная школа – интернат №8» управления образования ВКО Дата:28.01.2020 ФИО учителя: Имамбаева Е.А. Класс: 8 «А» Участвовали: 7 Не участвовали:1 Тема урока: 8.1 Тема: Универсальные магазины. Отделы универсального магазина. Учебные цели: Дать понятие учащимся об универсальных магазинах, познакомить с их отделами и назначением. Цели урока: Образовательная – Используя региональный компонент формировать понятие универсального магазина, ознакомление с отделами магазинов и их назначением, познакомить с профессиями в сфере торговли. Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие связной устной речи, памяти, мышления путём решения проблемных заданий. Ключевые слова: супермаркеты, Торговые центры, киоски, палатки, и т. д.) Формирование ценностей Воспитательная – воспитание трудолюбия , привитие тактичности, умение работать в парах, Межпредметная связь история, математика. Ход урока: Запланированные этапы урока: Виды запланированных упражнений и заданий Ресурсы Организационный этап. 1. -Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на сегодняшнем нашем уроке. Приветствие. Рапорт дежурного. Повторение Упражнение на тренировку распределения и избирательности внимания. Введение в тему Обьяснение новой темы: Физминутка: Мульт фильм «Магазин» Проверка усвоения нового материала 1. Фронтальный опрос по вопросам: 2. Ребята давайте вспомним, что такое СБО? Слайд СБО - 1 Какие разделы изучает? (Молодцы). СДАЙД - 2 Среди буквенного текста вставлены слова. Найдите и прочитайте эти слова. Платьеръблузкащдбрюкиьопальточцперчатки -Что это? - одежда Кружкапвблюдцежщложкагнтарелкаьитбокал -Что это? - посуда Конфетыосахарнучайлгшмясовгьмолоко -Что это? - продукты Яблокиъэягрушизыкиперсикибюлобананыечкиви -Что это? - фрукты. Где можно все это приобрести - в магазине. МАГАЗИН – предприятие для торговли. - Как называются продукты, различные вещи в магазине? (товары). А что такое товар - все, что продается и покупается в магазине. СДАЙД- 3 Итак, тема урока «Универсальные магазины. Отделы универсальных магазинов». Запишите тему в тетради. Это у нас 2 занятие по данной теме. На первом занятии мы с вами ездили на экскурсию. Куда? (ответы детей). В течение урока мы с вами узнаем особенности универсальных магазинов г. Усть - Каменогорска специфику работы, познакомимся с отделами универсальных магазинов. Познакомимся с профессиями связанными с торговлей. В процессе работы будут встречаться словарные слова; Универсальный; супермаркет, гипермаркет, ассортимент, оптовый магазин, розничная торговля, мерчендайзер. Мы их рассмотрим по ходу изучения нового материала. СДАЙД -4 - Универсальный магазин. Читаем, что такое универсальный магазин- Записываем в тетрадь - сокращенно УНИВЕРСАМ. СДАЙД -5 «ЦУМ» СДАЙД.-6 Торговый дом «Мұзтау» СДАЙД -7 Торговый дом «Император» СДАЙД 8- Супермаркет «Даниель» Читаем на слайде. Что такое супермаркет? Записываем в тетрадь СУПЕРМАРКЕТ. Что такое «Ассортимент»? - записываем в тетрадь. СДАЙД 9-Гипермаркет «АДК» Читаем на слайде. Записываем в тетрадь ГИПЕРМАРКЕТ. Что такое розничная торговля? Записываем в тетрадь Розничная торговля. СДАЙД 10-Оптомаркет «Арзан», как переводится « Дешевый магазин». Записываем в тетрадь. Что такое оптовая торговля. Прежде чем пойти в магазин мы с вами повторим культуру поведения в магазине. СДАЙД 11- Культура поведения в магазине. Культура поведения в магазине: Пропусти людей, ... из магазина. Пройди в нужный .... Выбирая ..., смотри на цену. Не облокачивайся на ..., не прикасайся к ней пальцами. Если есть ..., спроси последнего, встань. Стоя в очереди, не толкайся, ...не разговаривай. ... обратись к продавцу, четко называй название товара и его количество. Расплатись за товар, считай ..., возьми чек. Вставить слова. Фильм «АРЗАН» СЛАЙДЫ - клубная карта Арзана. СЛАЙДЫ - отделы «АРЗАНА». (Дети перечисляют , какие отделы видят в магазине по слайду). - Фильм «Фрешмаркет» СЛАЙДЫ - отделы «Фрешмаркета» Какие отделы вам больше всего понравились в магазине. Закрепление по слайду. С какими профессиями мы встретились во время экскурсии по предприятиям торговли. Слайд - Продавец консультант Слайд - Продавец кассир. Слайд - Грузчик Слайд - Пекарь Слайд - Мерчендайзер - Все работы хороши, выбирай на вкус. - Сколько лет А.Кунанбаеву - композитору, философу - казахского народа. Читаем цитаты о труде. - « Кто трудится для себя, уподобляется скоту, набивающему брюхо. Достойный трудиться для человечества». - « Труд - отрада, лень - жестокий бич» Какими чертами характера нужно обладать, чтобы быть востребованным на рынке труда? Добросовестным, ответственным, работящим, знающим свое дело человеком. - Какие вы еще знаете поговорки о труде. ( Дети перечисляют поговорки о труде) Слайд - «Игра, идем в магазин за покупками». 1-ое меню 1. Каша рисовая 2. Кофе 3. Бутерброд 2-ое меню 1. Яичница 2. Компот 3. Салат. Взять продукты необходимые для приготовления данного меню. Игра – путаница «Где и что покупают» Задание: Соотнесите виды товаров с названием отдела, поставьте стрелки: Отделы Стрелки Товары Парфюмерия Пиджак, майка, брюки Муж. Одежда. Кроссовки, туфли, сандалии Галантерея Мыло, зубная паста, шампунь Косметика Духи, дезодорант Канцелярия Ремень, сумка, портмоне Обувь Ручка, карандаш, кисть Детская одежда Тени для век, губная помада Бытовая техника Чепчик, ползунки, пелёнка Хозяйственные товары Холодильник, стиральная машина - Над какой темой мы работали сегодня на уроке? - На какие вопросы мы должны были ответить в течение уроков? Итак, ребята скажите мне, что такое универсальный магазин, назовите отделы универсального магазина. Профессии, связанные с торговыми предприятиями. Карточки с проверочным тестом; ноутбук, экран, проектор; презентация Буквенное задание по карточкам; Творческая работа по карточкам; Перфокарты на каждого ученика для игры-путаницы «Где и что покупают люди», Итог урока Выставление оценок. Рефлексия Рефлексия. Что понравилось? Хотели бы вы работать в сфере торговли. Самоанализ урока. Урока социально-бытовой ориентировки в 8 «а» классе по теме «Универсальные магазины. Отделы универсального магазина». Тип урока – комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок, освоения новых знаний, овладения умениями и навыками. Данный урок входит в раздел « Предприятия, учреждения и средства связи» Подраздел «Торговля». Первое занятие была экскурсия в торговые предприятия. Основная масса детей впервые посетили эти магазины. Конечно была и растерянность и восторг. Материал в дальнейшем будет использован при проведении уроков. В 8 классе всего 8 детей на уроке присутствовало 7.. Первую группу составляют дети, которые в целом правильно решают предъявленные им задания, они наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала. Вожжов Саша, Полина, Ерофеев Андрей, Бельман Катя, Денис Босоногов, Алеша. Вторую группу воспитанников характеризует более замедленный темп продвижения, они успешнее реализуют свои знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены. С Третья условная группа учащихся отличается пассивностью, инертностью психических процессов, нарушени6ем внимания, что приводит к разнообразным ошибкам. Эти ученики обучаются по сниженным программам. Ангелина, Словарный запас большинства учащихся не соответствует возрастным нормам очень бедный, вербальную информацию воспринимают упрощенно, не замечают многих существенно важных моментов, затрудняются установить смысловые и причинно – следственные связи. Работоспособность зависит от всевозможных причин.. Наиболее продуктивны дети в средней части урока. Цели урока. 1. Познавательные: - обобщить знания о универсальных магазинах, - научиться найти нужный отдел, порядок приобретения товара; - расширение кругозора; - введение новых слов в речь учащихся. 2. Коррекционно-развивающие: - коррекция развития мышления через анализ и сравнение различных видов товара; - коррекция и развитие произвольного внимания и памяти при выполнении практических заданий; - коррекция монологической речи при подборе пословиц , обогащение словаря. 3. Воспитательная: - воспитание интереса к теме урока; - воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, культуры речи; - эстетическое воспитание. 4. -образовательная: познакомить с назначением универсальных магазинов; порядком приобретения товара. Все темы уроку соответствовали. Материал связан с жизнью, научно достоверен, для учащихся с недостатками интеллектуального развития доступен. Перегрузки учащихся на уроке не было, изучаемый материал на уроке учащимися понятен. На протяжении всего урока я старалась нацелить ребят на работу , вопросы формулировались конкретно всему классу, компьютерная презентация, практическое занятие. Учет знаний осуществлялся в течение всего урока, что стимулировало деятельность учащихся. Дисциплина в классе была хорошая. Учащиеся на уроке были внимательны, прилежание хорошее, деятельность целенаправленна. Дети проявили живой интерес к изучаемой теме. В течение всего урока ученики были работоспособны и активны. План выполнен. Урок воспитывающий, обучающий, развивающий. Цель урока достигнута. Информационная карта урока «Социально бытовая ориентировка» 8 «А» класс. Раздел долгосрочного планирования: 8.Предприятия, учреждения и средства связи Школа: КГУ « Специальная школа – интернат №8» управления образования ВКО Дата:28.01.2020 ФИО учителя: Имамбаева Е.А. Класс: 8 «А» Участвовали: 7 Не участвовали:1 Тема урока: 8.1 Тема: Универсальные магазины. Отделы универсального магазина. Учебные цели: Дать понятие учащимся об универсальных магазинах, познакомить с их отделами и назначением. Цели урока: Образовательная – Используя региональный компонент формировать понятие универсального магазина, ознакомление с отделами магазинов и их назначением, познакомить с профессиями в сфере торговли. Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие связной устной речи, памяти, мышления путём решения проблемных заданий. Ключевые слова: супермаркеты, Торговые центры, киоски, палатки, и т. д.) Формирование ценностей Воспитательная – воспитание трудолюбия , привитие тактичности, умение работать в парах, Межпредметная связь история, математика. Ход урока: Запланированные этапы урока: Виды запланированных упражнений и заданий Ресурсы Организационный этап. 1. -Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на сегодняшнем нашем уроке. Приветствие. Рапорт дежурного. 1. Күз туралы видео көрсетіледі -Шығарма жаза алмай қиналып отырған 5 - сынып оқушысы. Теледидар қарап отырған атасы, қолында газет. Теледидардан дауыс: Абайдың «Қыс» өлеңінен үзінді оқылады: Ақ киімді, денелі, ақ сақалды, Соқыр, мылқау, танымас тірі жанды. Үсті - басы – ақ қырау, түсі суық, Басқан жері сықырлап келіп қалды... Немересі қаламын тастай сала атасының қасына келіп: - Мен бұл өлеңді білемін, ата! Кеше ғана ана тілі сабағынан өткен болатынбыз. Абайдың өлеңі. Атасы: - «Өткірдің жүзі, кестенің бізі, өрнегін сендей сала алмас» (немересіне жақындай түсіп). Иә, бұл – Абайдың жазған өлеңі. Қатал табиғаттың сүреңін тамаша суреттеген. Сен біледі екенсің. Ендеше Абайдың кім екенін білетін шығарсың. - Иә, бірақ толық білмеймін. - Олай болса, ендігі жерде Абайды «Абай атам», «Абай атаның өлеңі» деп сөйле. Ол өте данышпан кісі, бүкіл қазақтың Абайы ғой. Оны білмеген адам қазақ емес. Атасы: - Абай туралы көп дерек айтсам, тыңдар ма едің, балам? Немересі: - Иә, сіз оны көрдіңіз бе? Ол туралы қайдан білесіз? Атасы: - Жүр, балам. Мен сені бір жақсы кешке алып барайын. Дәл сол Абай атаң туралы, жүре ғой ! (Ертіп алып, шығып кетеді). 2. Эстафета: Қ.К. Тоқаевтың бізге жолдаған Абай атамыздың 175 жылдығына орай ұлы ақынның өлеңдерінен үзінді оқу эстафетасын зор құрметпен қабыл алдық. 1 ведущий: Әсемпаз болма әрнеге, Өнерпаз болсаң, арқалан. Сен де — бір кірпіш, дүниеге Кетігін тап та, бар қалан! Қайрат пен ақыл жол табар Қашқанға да, қуғанға. Әділет, шапқат кімде бар, Сол жарасар туғанға. 2 ведущий: Желсіз түнде жарық ай Сәулесі суда дірілдеп Ауылдың жаны терең сай Тасыған өзен күрілдеп 1 ведущий: «Алдағы жылы Абай Құнанбаевтың туғанына 175 жыл толады. Осы айтулы күні біз тұтас ел болып, мемлекеттік деңгейде атап өтуіміз керек. Біз үшін бұл мерейтойдың маңызы ерекше. Тарихи күнді ақыл-парасатпен, салиқалы деңгейде өткізуге баса мән беру керек» дей келе президент Қасым-Жомарт Кемелұлы Тоқаев Абай Құнанбайұлының 175 жылдық мерейтойын жоғары деңгейде мерекелеу туралы жарлыққа қол қойды. Құрметті оқушылар, ұстаздар! Қазақтың бір туар ұлдарының бірі, данышпан ақын, Абай Құнанбайұлының 175 жылдық шығармашылығына арналған «Өлмейтұғын артында сөз қалдырған...» атты әдеби шығармашылық кешке қош келдіңіздер! 2 ведущий: Абай Кунанбаев великий поэт казахского народа, философ, композитор, ювелирный мастер художественного слова, просветитель, мыслитель, общественный деятель, основоположник казахской письменной литературы и её первый классик, реформатор культуры в духе сближения с русской и европейской культуры. Мы собрались ,чтобы выразить вечную непреходящую любовь немеркнущей памяти своему самому славному сыну и мудрейшему наставнику Дети рассказывают наизусть: Через века, Абай, мы слышим твоё К нему обращаемся снова и снова. Оно знакомо с самых ранних лет, В нём на вопросы ищем мы ответ. Оно нас призывает к разуму, добру, Быть нетерпимым к подлости и злу, Порядочность и честь свою хранить, И всей душою Родину любить. Мы на природу смотрим твоим взглядом, Ты учишь: ”Любоваться ею надо! Зимою, летом, осенью, весною Она нас радует своею красотою”. Нет, не напрасно на земле ты жил, Верным словом народу родному служил. И хоть недругов было не счесть у тебя, Неотступно о правде писал ты всегда. И пусть молоды мы и порою несмелы, Рассуждаем о многом пока неумело, Но, шагая к вершине жизненной новой, Через века, акын, мы слышим твоё слово 1 ведущий: Балалар, Абай атамыз туралы керемет өлеңнен кейін, менің сендерге бір сұрақ қойғым келіп тұр. Абай Құнанбаев туралы не білесіңдер? Абай атамызды кім деп танимыз? (Балалардың жауабын тыңдау) Абай атамыз туралы айта беру артық емес. Бір қарағанда таныс тақырып, таныс бейне секілденгенмен ол туралы білетініміз тым аз-ау. Ұлылықтың сырына қанық болғымыз келсе Абай әлемін шарлап қайталық. Бір сәт экранға назар аударайық (бейнежазба материалы) Балалар, Абай атамыздың өмірі мен шығармашылығы туралы қызықты да, маңызды мәліметтер алдық деп ойлаймын. 2 ведущий: Вот ребята, фильм вы посмотрели познакомились с биографией Абая Кунанбаева, так же у нас в библиотеке есть о нем книги, энциклопедия, стихи, слова назидания. 1 ведущий: Абай еңбегі әлемнің көптеген тілдеріне аударылған, олардың ішінде орыс, қытай, татар, ағылшын, француз, неміс және т.б. Жалпы Абай атамыздың жазған өлеңдерінің саны 170-ке жуық . Ақын өлең жазуды 10 жасында («Кім екен деп келіп ем түйе қуған...») деп бастаған екен. Абайдың жазған өлеңдері барлық тақырыпты қамтыған. Ақынның жылдың төрт мезгілі туралы жазылған өлеңдері бейнеті мен азабы мол мал баққан шаруаны, баянсыз көшпелі ауылды көрсететін сұлу шығармалары болып табылады. Келесі бір топ өлеңдер шоғыры табиғат лирикасына арналады, қабыл алыңыздар. Дети рассказывают наизусть: Стихотворения Абая о природе на казахском и русском языках. Весна Как весенней порою шумят тополя! Ходит ветер, цветочною пылью пыля. Все живое обласкано солнцем степным, Словно мать и отец, рада наша земля. На весеннем кочевье аулы сошлись, В общей радости родственники обнялись, А знакомые просто , шутя и смеясь, Обо всем толковать по душам принялись. Верблюжонка верблюдица громко зовет, Блеют овцы, в кустах птичий гомон встает, Мотыльки - над травой и в ветвях тополей, Заглядевшихся в светлое зеркало вод. Осень Косяком потянулись на юг журавли. Караваны верблюдов под ними прошли, А в аулах- уныние и тишина. Смех, веселые игры остались вдали. Дуют ветры, становится все холодней, Стужа мучает и стариков и детей. Псы голодные ловят мышей полевых, Не найдя как, бывало, объедков, костей. Ветер пыль поднимает- над степью черно, Осень, сыро. Но так уж заведено,- Плох обычай!- нельзя разжигать очага. В наших юртах теперь неуютно, темно Зима. Белобородый, в белой одежде старик Глух и нем ко всему и ко всем без разбора, Белый иней на нем и по виду суров, По скрипучему снегу ступает упорно. Дышит лютым морозом, сковавшим простор, Старый сват, не зима, разгулявшись на славу. Тучу шапкой одел набекрень, впопыхах, И от стужи покрылся румянцем лукавым. Облаками ресницы легли на глаза. Головой шевельнет- снег завалит за пояс. Забушует от злости, как сильный буран, Шестикрылая юрта выходит из строя. Лето. Июль - середина лета. Степная нива на диво. Подснежники в ярком цвете, И там, где резвиться река, Аул встает на рассвете, И в травах крупные крупы Едва заметны при ржанье, табун утоливший жажду, Стоит , затаив дыханье. 1 ведущий: Абай тек ақын, аудармашы ғана емес, музыкант, қазақ халық музыкасының терең білгірі және нәзік бағалаушысы болған. Абайдың музыкалық мұрасы Қазақ ұлттық өнер тарихында ерекше орын алады. Абай - сазгер. Оның көп өлеңдері, өз әнімен тараған 30 - дан астам әні бар, «Май түні, Торы жорға, Абайдың желдірмесі» атты 3 күйі бар. Бүгінгі таңда нотаға түскен, орындалып жүрген классикалық туындылар. Келесі кезекте Абайдың «Торы жорға» күйінің желісімен биші балаларды ортаға шақырамыз. (оқушылар биледі) 1 ведущий: Абай Құнанбаев бірнеше тілді біліп, Лермонтов, Крыловтың шығармаларын қазақ тіліне аударды. Әсіресе Крыловты аударуды ұнатты. Абай – әдебиеттегі шебер аударма жасаудың үлгісін көрсетті. 70 - 80 шақты аудармалары өзге тілден дәл, нақ аударылған. Қазақ тіліне И.А. Крыловтың бір қатар шығармаларын аударды. Соның ішінде қазір біз «Қарға мен Түлкі» мысалын тамашалап көрейік. Боқтықта талтаңдап, Жан-жаққа жалтаңдап, Бір қарға жүр еді. Бір жатқан ірімшік Көзіне түседі, Көңілі өседі. Алып ұшып барды да, Қонды бір биік ағашқа. Үлкен олжа емес пе Ірімшік деген қарны ашқан? Бір жеп алып, шүкірлік Қылайын деп аллаға, Тұмсығында ірімшік, Ойланып қарап тұр еді, Бір қу түлкі сорына Жақын жерде жүр еді, Ішіне сақтап қулығын, Ептеп барып барлайды, Бұлғақтатып құйрығын, Қарғаның көзін алдайды. Тәтті тілмен, тәтті үнмен Сөйлесуге айналды: "Қарағым, не еткен сұлу ең!"- Деп таңырқап таңданды,- "Не еткен мойын, не еткен көз, Осыдан артық дейсің бе Ертегі қылып айтқан сөз? Қалайша біткен, япырмай, Мұрныңыз бен жүніңіз! Періштенің үніндей Деп ойлаймын үніңіз. Осы көрікпен, мынандай жүнмен, Әншілігің белгілі, Ұялмай, қалқам, бір сайра, Біз де алалық үлгіні. Құс төресі біздерге Сіз боларсыз бір күні". Басы айналды қарғаның Сұмның айтқан сөзіне. Қуанғаннан бөртініп, Бір мастық кірді өзіне. Өзіне біткен өңешін Аямастан қарқ етті, Ірімшік жерге салп етті, Іс бітті, қу кетті ( Қойылым қойылды)