Логопедическое занятие . Тема: «Гласные первого и второго ряда»

Логопедическое занятие для  2–3 классов (дети с ОВЗ)

Тема: «Гласные первого и второго ряда»

Цели занятия

- Закрепить у детей представление о гласных первого и второго ряда.

- Формировать умение различать гласные на слух и в написании.

- Развивать фонематический слух, зрительное внимание, мелкую моторику.

- Создать ситуацию успеха и положительную мотивацию к обучению.

Оборудование

Карточки с гласными (А, О, У, Ы, Э и Я, Ё, Ю, И, Е), предметные картинки, индивидуальные карточки для заполнения, мяч, «светофорчики» (зелёный и красный круги) для каждого ребёнка.

Ход занятия

1. Организационный момент (эмоциональный настрой)

Логопед: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в волшебную страну Звуковию. Нас ждут интересные задания. Вы готовы?»

2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика (2–3 минуты)

Упражнения выполняются перед зеркалом.

- «Заборчик» — улыбнуться, показать сомкнутые зубы.

- «Трубочка» — вытянуть губы вперёд.

- «Часики» — язык двигается из угла в угол рта.

- Дыхательное упражнение «Снежинка»: на ладонь кладётся кусочек ваты, нужно сдуть его плавной воздушной струёй.

3. Введение в тему

Логопед выставляет на доску два домика: синий (твёрдый) и зелёный (мягкий).

«В синем домике живут гласные-помощницы первого ряда: А, О, У, Ы, Э. Они делают согласные твёрдыми.

А в зелёном домике — их старшие сёстры второго ряда: Я, Ё, Ю, И, Е. Они делают согласные мягкими».

4. Основная часть

Игра «Светофор» (дифференциация на слух)

У каждого ребёнка по 2 круга: зелёный и красный.

Логопед называет гласный звук. Если это гласный первого ряда (А, О, У, Ы, Э) — дети поднимают зелёный круг. Если второго ряда (Я, Ё, Ю, И, Е) — красный.

Слова для игры: Аня, Оля, Уля, Юля, Эмма, Егор.

Игра с мячом «Закончи слово»

Логопед бросает мяч ребёнку и произносит начало слова. Ребёнок должен вернуть мяч, назвав слово с нужной гласной.

Ма... (МАК — твёрдый / МЯЧ — мягкий).

Лу... (ЛУК / ЛЮК).

Сы... (СЫР / СИР).

Тэ... (ТЭРМОС / ТЕМА).

Физкультминутка «Гласные»

Логопед называет гласную первого ряда — дети приседают. Второго ряда — встают и тянутся вверх.

Работа в тетрадях / на карточках «Исправь ошибку»

Детям выдаются карточки с деформированными словами (пропущены гласные).

Пример: Л_К (нужно вписать У или Ю в зависимости от картинки: ЛУК или ЛЮК).

Картинки для опоры: Р_КА (РОКА / РЯКА), Н_С (НОС / НЁС), П_Л (ПОЛ / ПЁЛ).

5. Итог занятия и рефлексия

Логопед задаёт простые вопросы:

«В каком домике живёт буква А?»

«Какая буква делает согласный мягким?»

Игра «Солнышко и тучка»

На доске нарисовано солнце. Детям выдаются лучики (жёлтые) и тучки (серые).

Если занятие понравилось и было всё понятно — прикрепляют к солнцу лучик.

Если было трудно или что-то не получилось — тучку.

Примечание: при работе с детьми с ОВЗ важно соблюдать индивидуальный темп, использовать большое количество наглядности и поощрять за малейший успех.