ЛР ОП.04 Основы технологии отделочных работ

Министерство образования и науки Челябинской области

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАСЛИНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО - ГУМАНИТАРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ОП.01 Основы технологии отделочных строительных работ

по профессии

19727  «Штукатур»

                                                                           2026 г.

          Методические рекомендации по выполнению контрольно-оценочных

средств учебной дисциплины   ОП.04 Основы технологии отделочных

строительных работ на основе рабочей программы в соответствии с ФГОС по профессии  19727 Штукатур

Организация-разработчик: Верхнеуфалейский филиал  ГБПОУ «КПГТ»

Разработчик: Мулабаева Фатима Ильясовна, мастер производственного обучения Верхнеуфалейского филиала ГБПОУ  «КПГТ».

СОДЕРЖАНИЕ

   5        СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ                                                                21

1.                 ПАСПОРТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

 Методические  рекомендации

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- определять основные свойства  строительных материалов;

- подбирать материалы для подготовки поверхностей под оштукатуривание;

- определять визуально минеральные вяжущие вещества, устанавливать, сроки схватывания гипса и определять  марку портландцемента;

- определять основные свойства строительных растворов;

- определять свойства сухих строительных смесей;

Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения  учебной дисциплины  ОП.04  Основы технологии отделочных строительных работ.  Методические указания содержат  образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента.      

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Цели самостоятельной работы:

воспитание формирования  нравственных, поведенческих качеств личности: ответственного отношения к порученному делу, критического мышления, чувства долга и трудолюбия, уверенности в себе, способности к самоуважению, нетерпимости к недостаткам;

          дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к профессиональной деятельности и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний об  основах трудового законодательства; нормах  расхода сырья и материалов на выполняемые работы; классификации зданий и сооружений; элементов зданий; строительных работах и процессах; квалификации строительных рабочих;

основных сведениях по организации труда рабочих; классификации оборудования для отделочных работ;  видах отделочных работ и последовательности их выполнения;

нормирующей документации на отделочные работы; требованиях строительных норм и правил к выполнению отделочных растворов.

 овладение умениями методов организации труда  на рабочем месте;  нормирования расходов  сырья и материалов на выполняемые  работ; составления технологической   последовательности выполнения отделочных работ; чтение инструкционных карт и   карт трудовых процессов; соблюдать правила техники безопасности и    производственной санитарии.

   применение полученных знаний и умений в собственной производственной практике;

    повышение уровня профессиональной деятельности.

            2.   ТРУДОЕМКОСТЬ ЗАДАНИЙ

3.                 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самостоятельная внеаудиторная работа является отдельным этапом образовательного процесса и строится по определённому технологическому циклу, предполагающему следующую последовательность этапов проведения:

1. Планирование.

2. Отбор материала, выносимого на самостоятельную работу.

3. Методическое и материально-техническое обеспечение самостоятельной работы.

4. Постоянный мониторинг и оценка самостоятельной работы.

Критериями оценки результатов самостоятельной внеаудиторной работы студента являются:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- уровень сформированности умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

- уровень сформированности общих знаний и умений;

- оформление материала в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Формы контроля обучающихся:

- устный и комбинированный опрос;

- проверка на основе письменных и графических работ (доклады, рефераты, текстовые задания, составление инструкционных карт, заполнение таблиц);

- тестирование;

- систематическое наблюдение за работой студентов в обучении.

Виды самостоятельной работы обучающихся:

 – подготовка сообщений;

– составление таблиц

– работа с дидактическим материалом

– подготовка презентаций

– работа с дополнительной литературой

– работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование);

– подготовка рефератов;

– работа с учебниками, справочниками, энциклопедиями;

– выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у   студентов самостоятельности и инициативы;

Формы самостоятельной внеаудиторной работы и предлагаемые задания имеют  дифференцированный характер, учитывают специфику изучаемого профессионального модуля, индивидуальные особенности студентов, специальность.

Для создания условий успешного выполнения самостоятельной работы студентов разработаны методические  рекомендации для организации внеаудиторной самостоятельной деятельности.

4.                 ЗАДАНИЯ  ДЛЯ    РАБОТЫ

        С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся, в ходе освоения 

иметь практический опыт:

                 области применения строительных, декоративно отделочных материалов.

уметь:

·   организовывать рабочее место

·   просчитывать объёмы работ и потребности в материалах

·   определять пригодность применяемых материалов

·   создавать безопасные условия труда

знать:

·   основы трудового законодательства

·   нормы расходов сырья и материалов на выполняемые работы

·   виды основных материалов, применяемых при производстве отделочных работ

·   правила техники безопасности и производсвенной санитарии

·   сведения об организации строительства

·   сведения о  строительных процессах и технологиях,

·   сведения о нормативной и проектной документации

·   сведения  о  средствах механизации и автоматизации строительных работ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

Подготовительный период строительства

         Цель занятия: научиться определять виды и состав работ подготовительного периода строительства; освоить З 3. строительные работы и процессы; ПК 1.1.-3.4

         Средства обучения: СНиП 1.04.03-85 Нормы продолжительности строительства и задела в строительстве предприятий зданий и сооружений, конспект лекций

         Общие сведения: Строительство любого объекта начинается с подготовительных работ. Работы, выполняемые в подготовительный период, делятся на две группы: внеплощадочные; внутриплощадочные. Подготовительный период длится от начала работ на строительной площадке и до начала строительства основных объектов. К моменту начала подготовительных работ все существующие на территории площадки здания должны быть освобождены: переселение жителей или предприятий из зданий, подлежащих сносу в подготовительные работы не входит. Определение продолжительности строительства выполняется согласно СНиП 1.04.03-85

         Содержание задания:1. Составить таблицу «Подготовительный период строительства»

  Рекомендации / инструкции по выполнению задания:

- внимательно изучите материал лекции по данной теме;

-используя текст, составьте таблицу «Подготовительный период строительства»

    Таблица 1.1- Подготовительный период строительства

       Контрольные вопросы:

1.Какие две группы подготовительных работ существуют?

2.Какие работы должны быть выполнены до начала подготовительных работ?

3.Назовите цель внеплощадочных работ.

4.Перечислите виды внеплощадочных работ.

5. Назовите цель внутриплощадочных работ.

6. Перечислите виды внутриплощадочных работ

                                    ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

Основной период строительства

            Цель занятия: научиться классифицировать виды зданий и сооружений по группам; определять продолжительность этапов работ; освоить З 3. строительные работы и процессы; ПК 1.1-3.4

           Средства обучения: СНиП 1.04.03-85, конспект лекций, справочник

  Общие сведения: К основному строительству приступают после того, как подготовительные работы выполнены в полном объеме. Период основного строительства начинается общестроительными работами, а заканчивается вводом объекта в эксплуатацию (если объект непроизводственный) или вводом в действие мощностей производственного объекта. Ввод в действие здесь означает, что монтажные работы полностью завершены, пусконаладочные работы выполнены и объект приступил к выпуску продукции.

           Содержание задания:1.Разработайте типичный вариант объединения зданий и сооружений в группы; 2.Обоснуйте операции проекта и сроки их выполнения по строительству гаража

           Рекомендации / инструкции по выполнению заданий: 1.В соответствии с очередностью строительства здания и сооружения основного периода объединяются в группы:

• по назначению;
• расположению на территории площадки;
• конструктивным и объемно-планировочным решениям

типичный вариант объединения зданий и сооружений описать по плану:

1.      группа:

2.     группа:

3.     группа:

4.     группа:

5.     группа:

6.     группа:

- Обоснование операции проекта и сроки их выполнения по строительству гаража провести по таблице 2.1:

                   Таблица 2.1-Продлжительность строительства гаража

Определение продолжительности этапа работ

Для того, чтобы определить продолжительность этапа строительства, необходимо иметь следующие данные:

• объем работ;
• производительность одного рабочего в смену (или одной машины);
• количество рабочих в бригаде (или число машин).

Как определить продолжительность строительства, имея вышеперечисленные данные? Расчет производится следующим образом:

1.     Производительность рабочего (машины) умножается на количество рабочих (машин), выполняемых данную работу.

2.     Объем работ делится на полученное произведение (результат получится в сменах).

3.     Полученный результат пересчитать в месяцы.

    Контрольные вопросы.

1.Когда приступают к основному строительству?

2. На какие укрупненные группы делится основной период строительства?

3.Как определить продолжительность строительства?

4. Какие данные   необходимо иметь  для расчета продолжительности строительства?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

Организационно-технологическая документация строительства

Цель занятия: познакомиться с назначением и составом проекта организации строительства; освоить У 2. читать инструкционные карты и карты трудовых процессов; З 8. нормирующую документацию на отделочные работы; ПК 1.1.-3.4

        Средства обучения: образцы технической документации, образцы ПОС

        Общие сведения: Проект организации строительства (ПОС) для строительства и реконструкции объектов капитального строительства, а также линейных объектов, как правило разрабатывается на стадии "проект" и включает в себя: пояснительную записку и графическую часть (ситуационный план, стройгенплан, организационно-технологические схемы, календарный план строительства и календарный график производства работ).

На стадии рабочего проектирования, как правило разрабывается и согласовывается в городе только стройгенплан и ряд организационно-технологических схем.

          Содержание задания: 1.Дать ответы на следующие вопросы:

1.На какой объем строительства разрабатывается ПОС?

2.Что включаются в состав проекта организации строительства?

3. В каком случае разрабатывается ситуационный план строительства?

4.Что располагается на ситуационном плане? 

5.Какой материал содержится в пояснительной записке?

6.Перечислите технико-экономические показатели ПОС?

7.В каких случаях изменяют состав и содержание ПОС?

         Рекомендации / инструкции по выполнению задания:

-внимательно прочитайте и изучите текст задания (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1);

 -найдите ответы на задание;

-запишите ответы по форме: вопрос-ответ.

          Сделать вывод о проделанной работе

         Контрольные вопросы:

1.Перечислите состав и содержание проектов организации строительства (ПОС).

2. Каких требований необходимо выходить при разработке ПОС?

3.На каких стадиях проектирования составляют ПОС?

5.Какие вопросы решают в составе ПОС?

6.На основе каких исходных материалов составляют ПОС?

7.На какие категории разделяют объекты строительства и как зависит от этого детальность разработки ПОС?

8.Какой вопрос является главным при разработке ПОС? Как определяют экономический эффект при экономической оценке?

                               ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4

Изучение проекта производства работ

           Цель занятия: научиться работать с технической документацией строительства; У 2.читать инструкционные карты и карты трудовых процессов; ПК 1.1.-3.4

           Средства обучения: плакат, образцы ППР

Общие сведения На основе ПОС составляются множество ППР – планов производства работ, конкретизирующих решения ПОС для каждого отдельного объекта строительной площадки.  ППР содержит документацию,  детально прорабатывающую я определения наиболее эффективных индустриальных методов выполнения строительно-монтажных работ, способствующих снижению их себестоимости и трудоемкости, сокращению продолжительности строительства, повышению степени использования строительных машин и оборудования, улучшению качества работ.

ППР разрабатываются как на строительство здания или сооружения в целом, так и на отдельные его составляющие – подземные и наземные части, секции, пролеты, этажи и тд. – в том случае, если это требует выполнение отдельных технически сложных строительных, монтажных и специальных работ, и работ подготовительного периода.

          Содержание задания: 1.Составить  схему организации ППР

2.Дать характеристику составляющих ППР:

-объектный стройгенплан

-объектный  календарный план

-пояснительная записка

-решения по организационно-техническим вопросам

-графики поставки строительных конструкций, изделий, материалов

- графики движения рабочей силы

-технологические карты на отдельные виды работ

          Рекомендации / инструкции по выполнению заданий:

1.  Внимательно изучить состав ППР; составить схему 1 организации ППР;

        Рисунок 4.1- Состав проекта производства работ

2.Используя схему 1 и материал конспекта, дать краткую характеристику его составляющих.

       Контрольные вопросы:

1.     Цель проекта ППР?

2.     Какие документы входят в ППР в полном объеме?

3.     Какие документы входят в ППР в неполном объеме?

4.     Какие документы являются главными при разработке ППР?

                              ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5

Технологические карты и карты трудовых процессов

          Цель занятия: научиться пользоваться готовыми технологическими картами и картами трудовых процессов; научиться составлять ТК и КТ; освоить У 2.читать инструкционные карты и карты трудовых процессов; У 1.составлять технологическую последовательность выполнения отделочных работ

          Средства обучения: технологическая карта (образец ТК-03.01.01.03) карта трудового процесса (образец КТ-4.1-22.3-85)

          Общие сведения: Технологическая карта представляет собой документ, который содержит все необходимые сведения и, соответственно, инструкции для персонала, который выполняют определенный технологический процесс или же техническое обслуживание объекта.
Нормативные данные КТ получены на основе изучения наиболее рациональных приемов труда с применением усовершенствованных инструментов и приспособлений. Режим труда принят из условия оптимально высокого темпа выполнения трудовых процессов. Согласно нормативным и расчетным данным, внедрение карты позволит сократить трудовые затраты по сравнению с нормами в среднем на 20,5% за счет улучшения организации труда, более удобных поз рабочих, достигаемых за счет перемещения люльки на любую высоту; механизированного нанесения огрунтовочного состава; замены устройства лотков для сбора отлетающей крошки на каждой стоянке люльки устройством лотка из полиэтиленовой пленки, устанавливаемого внизу на отмостке на ширину захвата люльки; применения более удобных в устройстве и разборке экранов для защиты остекления; применения валиков и кистей на удлиненных ручках, вследствие чего отпадает надобность в подмостях.

          Содержание задания:1. Описать технологическую последовательность кирпичной  кладки наружной стены

2.Составить карту трудового процесса на расшивку швов и подготовку поверхности

        Рекомендации / инструкции по выполнению заданий:

1. -изучить типовую технологическую карту на кирпичную  кладку наружной стены; -определить главные составляющие карты;-найти требования к выполнению каменных работ по карте;-заполнить таблицу технологической последовательности кирпичной  кладки.по форме таблицы 5.1

        Таблица 5.1- Технологическая  карта на кирпичную  кладку наружной стены

2.-изучить типовую карту трудового процесса на расшивку швов и подготовку поверхности; -заполнить таблицу по образцу КТ-4.1-22.3-85 по форме таблицы 6.1

        Таблица 6.1- Карта трудового процесса на расшивку швов и подготовку поверхности

          Контрольные вопросы:

1. В какой последовательности выполняются предусмотренные технологическим процессом операции?
2. С какой периодичностью требуется выполнять операции (в случаях, когда необходимо многоразовое повторении операции)?
3. Сколько времени затрачивается на выполнение отдельно взятой операции?
4. Каков конечный результат выполнения определенной операции?
5.Какие требуются инструменты, а также материалы для эффективного выполнения операции?

                                      5 Список литературы

         1. Федонов Р.А. Основы технологии отделочных строительных работ для специальности "Мастер отделочных строительных и декоративных работ : учебник / Федонов Р.А.  — Москва : КноРус, 2022. — 249 с. — ISBN 978-5-406-11555-8. — URL: https://book.ru/book/949261 — Текст : электронный.

          2.Ткачева Г. Мастер отделочных строительных и декоративных работ. Основы профессиональной деятельности : учебно-практическое пособие / Ткачева Г., В., Дмитриенко С., А., Шульц Г. В.  — Москва : КноРус, 2022. — 178 с. — ISBN 978-5-406-09911-7. — URL: https://book.ru/book/943933— Текст : электронный.

          3.Ткачева Г.В. Мастер отделочных строительных и декоративных работ. Подготовка к демонстрационному экзамену : учебно-практическое пособие / Ткачева Г.В., Дмитриенко С.А., Шульц Г.В.  — Москва : КноРус, 2022. — 178 с. — ISBN 978-5-406-11550-3. — URL: https://book.ru/book/949256— Текст : электронный.

          4. Карагодин В.И. Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ : учебник / Карагодин В.И.  — Москва : КноРус, 2022. — 302 с. — ISBN 978-5-406-11495-7. — URL: https://book.ru/book/949355— Текст : электронный.

           5.Барабанщиков Ю.Г. Строительные материалы + еПриложение: Тесты : учебник / Барабанщиков Ю.Г.  — Москва : КноРус, 2022. — 443 с. — ISBN 978-5-406-11376-9. — URL: https://book.ru/book/949245— Текст : электронный.

           6.Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре и строительстве. Практикум : учебное пособие / Прохорский Г.В.  — Москва : КноРус, 2022. — 304 с. — ISBN 978-5-406-11549-7. — URL: https://book.ru/book/949255— Текст : электронный.

Скачано с www.znanio.ru