"Любовь животворящая и убивающая", информация к размышлению.

ЛЮБОВЬ ЖИВОТВОРЯЩАЯ   И УБИВАЮЩАЯ.

Если спросить родителей, любят ли оно своего ребёнка, получишь в ответ дружное:  «ДА! Люблю, хочу, чтобы он был умным, сильным, успешным, счастливым, чтобы хорошо учился, слушался взрослых, получил хорошее образование».

А нужно ли всё это ребёнку? Нет. Ему нужно, чтобы его любили, занимались с ним, дарили ласку и нежность, защищали его, понимали его чувства, исполняли потребности и желания. Словом сплошной детский эгоизм и никакого желания думать о будущем. Дети, в самом деле, эгоцентричны, и ничего с этим не поделать. Они могут только брать. Но не могут что – либо отдавать. И не от того, что вредные. Малыши просто не знают, что такое любовь, как она выглядит, дисциплина для них – понятие абсолютно непонятное, послушание неприятно, потому что лишает удовольствия. И возникает любовь – раздражение, любовь тревога, любовь – беспомощность.

Любящая мамочка стремглав летит к кроватке, когда малыш заплачет, погружая дитя в облако страха. Иная из лучших побуждений к нему не подходит – пусть привыкает сам успокаиваться. Бедная кроха чувствует себя заброшенной. А то и говорит, что ребёнок нехороший, а потому отдадут его тёти. И так далее…

А в старину о любви говорили: «Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не мыслит зла…». А теперь вспомним: «Сколько раз говорить?», «Вот возьму ремень!», «У всех дети, как дети, а у меня…», «Да кто ты такой, чтоб маме (папе) возражать. Сначала ума наберись!», «Умничка, весь в отца!», «Да я тебя в порошок сотру, если двойку не исправишь», «Я хочу чтобы ты играл на фортепияно, записался  в танцевальный кружок», «Чтоб у тебя руки высохли неумеха!», и т. д. Подсчитайте, задумайтесь, сколько позиций любви, как её видели в древности, мы переступили? Это могут быть и перечисленные фразы, и другие, похожие на них.

Любовь к ребёнку состоит в принятии его с достоинствами и недостатками. Как нервничают родители, когда ребёнок идёт в первый класс. Сколько проблем и переживаний! Но причины, чаще всего, в том, что ребёнка не учили слушать и слышать, быть внимательным, ответственным. Малышу накупили игрушек, дисков с мультиками и предоставили самому себе.

Вот две мамы дошкольников. Одна категорически отказывается покупать малышу краски – сколько грязи разведёт! Другая смеётся: «Я на пол клеёнку расстилаю, потом бумагу, и он краски размазывает, радуется. А потом его – в ванну, бумагу – в рулон».

Или папа играет с дочкой. Они выкладывают из спичек домики – прекрасное упражнение для развития мелкой моторики. Иные родители учат нажимать кнопки компьютера, и это ни чему не учит: ни развитию моторики, ни развитию мышления… Здравомыслящему взрослому ясно с кем из этих детей будет меньше проблем в школе?

А ведь дети в общении с родителями ещё и любви учатся. Любовь же основа духовная, то есть ребёнок приобретает духовные качества.

Заодно малыш видит примеры внимания, учится выражать эмоции, преодолевать трудности, а не унывать оттого, что, что – то не получилось. И главное, все без нотаций, которые дети терпеть не могут. Потихоньку дети учатся помогать, самостоятельно действовать. Целый хвост идёт за правильно выраженной любовью.

Дорогие игрушки, взгляды посторонних на «чудесного ребёнка» - всего на всего родительское тщеславие, но никак не любовь. Стремление вырастить гения, вундеркинда, суперуспешного человека – родительские амбиции и комплексы. Ведут они к огромной печали несчастных «счастливцев». Таких примеров великое множество, начиная с Мэрилин Монро, не видевшей и капли родительского интереса, и заканчивая Никой Турбиной, которая была кумиром мамы с раннего детства. Обе покончили с собой. А сколько неведомых страдальцев погибли от нелюбви или удушающей, эгоистической любви?!

Часто родители сетуют на нехватку времени, дескать работа такая. Но много ли семей в наши дни и в прошлые годы имели бонн, нянюшек, горничных? Может крестьяне мало работали или на заводах люди не уставали?

Ребёнка вовсе не надо « пасти», присматривать за ним каждую минуту. Хотя бы час времени в выходные вполне реально выделить, чтобы побыть с ребёнком.

Дети вовсе не неженки, они способны вынести даже серьёзные психические травмы. Вот пример. Девочка была у бабушки, жившей в доме с печью. Малышка прислонилась к дверце, и её платье загорелось. Бабушка руками сбила пламя, обняла девочку, и стала нежно напевать, а потом они пили чай, и бабушка говорила, что ангел - хранитель всегда защищает людей – девочка не пострадала, хотя платье сгорело.

Когда она подросла, и было её уже не три, а семь лет, вновь случился пожар. Девочка была в гостях у подруги, а хозяйка дома ушла в магазин. Старший сын, подросток, решил покурить, но где – то хлопнула дверь. Он испугался и уронил горящую спичку на пол, загорелась длинная штора. Дети стояли и смотрели, как разгорается пожар они – были в шоке. И вдруг девочка пробежала сквозь горящие шторы, по горящему половику и позвала соседей на помощь. И опять её поцеловали, ободрили, приласкали. Страх огня не сформировался, она очень спокойно отнеслась к огню, говорила, что надо просто знать, как с ним обращаться. Если б кто – то закричал, запричитал, фобия была бы уготована.

Так вот, любовь стирает любые жизненные  травмы. Ничто, кроме любви, не в состоянии это сделать.