Махамбет Өтемісұлы

Сабақ тақырыбы:   Махамбет Өтемісұлы. «Баймағамбет сұлтанға айтқаны», «Мен едім» өлеңдері Сабақ мақсаты:    «Менің атым Махамбет» тақырыбын ашқызу,ойын қозғау; өлеңдерін мәнерлеп  оқыта отырып негізгі идеяны табу,талдау жасау, Исатай бейнесін сомдаудағы метафоралардың  рөлін түсіну Міндеттері:  Кесте, тірек­сызбаларды пайдалану арқылы оқушылардың білімдерін  нақтылау,тыңдай,сөйлей білу мәдениетін қалыптастыру Күтілетін нәтиже:   Махамбет пен Исатай өміріне қатысты негізгі оқиғаларды біледі, оқиға ізімен  туған өлеңдерге талдау жасайды. Әдіс­тәсілдер:   СТО:  топтық жұмыс, «Аквариум»,  «Кубизм» стратегиялары,  «Бес жолды өлең»,  АКТ Ресурстар:   флипчарт, маркер, стикер, кестелер уақыты Мұғалімнің іс­әрекеті № Сабақ  Бағалау кезеңдері Оқушының іс­әрекеті Күтілетін  нәтиже 1 Ұйымдас тыру 2 мин. * Амандасу, оқушыларды түгендеу; * Сабаққа даярлықтарын, құрал­ жабдықтарын тексеру. * Cабаққа психологиялық дайындық  жасау, бір­ біріне сабаққа  байланысты  жақсы тілектер айтады. 2 3 4 Топқа  бөліну 2 мин 1.Оқушыларға «Баймағанбет  сұлтан», «Махамбет», «Исатай» ,  «Жәңгір хан» деп жазылған қағаз  тарату. Миға  шабуыл 2 мин Интербелсенді тақтадан тақырыпты  анықтату үшін  өлең жолдарын  көрсету және  мақсатты анықтау. 6 мин Үй   тапсырма сын сұрау 1.«Ерлік ­ білекте емес, жүректе»  эссе жазу (Талантты және дарынды балаларды  ескеру) 2. «Аквариум әдісін» қолданып: Махамбеттің  өмірі,шығармашылығына байланысты жоғары деңгейлі сұрақтар қоя білу Оқушының  сабаққа деген  ынтасы артады Постер,  маркер. Сыни тұрғыдан ойлауға  үйренеді  Бағалау  критерийлері  бойынша  бағаланады Топ басшылары берілген  критерий  бойынша  бағалайды Сұраққа толық  жауап беру *Аманда­ сады *Сабақта  кім жоқ  екендігін  айтады * Топ  мүшелері  бір­ біріне  сабаққа  байланысты жақсы  тілектер  айтады. 1.Қағаздағы жазу  бойынша  топтасады. Көрсетілген өлең  жолдары  арқылы  ойланып,  сабақтың  тақырыбы  мен  мақсатын  ашады. Оқушылар  жазып  келген  эсселерін  оқиды. Әр топтан   (3 сұрақтан) бір­біріне жоғары  деңгейлі  сұрақтар  қояды Махамбет­ тің  «Мен,  мен, мен  едім»  термесін  тыңдап,ой  бөліседі  АКТ Электронды  оқулық    бойынша   музыка  тыңдайды   «Бағдар шам»  әдісі  бойынша бағалау Постер  қорғайды Өлеңге сатылай кешенді талдау жасайды Рөлдік көрініс  көрсетеді Салыстырады  Әр топқа кубик  тастап,  тапсырмалар  орындайды І. Махамбет  поэзиясының   негізгі идеясын  ашады ІІ.  Жырларының   көркемдік  ерекшелігіне  талдайды ІІІ. Махамбеттің  Жәңгір ханға  айтқанын  сахналайды  ІҮ.  Салыстырады 5 Қызығуш ылығын  ояту 3 мин 16 жасында Беріш руының жезтаңдай ақыны атанған Махамбетті бүгінгі  ұрпақ кім деп таниды. Ой бөлісіп,  жаңа сабаққа өту 6 Жаңа  сабақ 15 «Кубизм» стратегиясы .Ітоп:талдау 1. Махамбет поэзиясының  Мағына­ ны тану өзегі, негізгі  тақырыбы,идеясын  ашу2.  Өлеңге сатылай  кешенді талдау 3. Махамбет өлеңдерінің ұйқасы туралы  2. 3. ІІ . топ:  Дәлелде.1.Махамбет  жырларындағы ақынның өз тұлғасы  мен  Исатай бейнесін  өлеңдерін жатқа оқу арқылы  дәлелде. 2.Махамбет жырларындағы  көркемдік тәсілдер:  метафора,эпитет,аллитерация,ассона нс табу 3.Махамбет – сегіз қырлы, бір сырлы ақын. (Күйлері жайлы) ІІІ . топ:  Салыстыр. Махамбет өмір сүрген кезең мен қазіргі кезеңді  салыстыр  ВЕНН диаграммасын құрыңдар  Баймағанбет пен Жәңгір ханды  салыстырыңдар  «Мен таныған Махамбет»   ойларымен бөлісу     топтастыр ІҮ . топ: Қолдан 1.Махамбет – реалист ақын.   Махамбеттің Жәңгір ханға  айтқанынан  сахналық көрініс  келтіріңдер. Жәңгір хан Махамбетті шақырып:  ­ Ау,Махамбет! Арамызда шыққан  от ауызды, орақ тілді ақын емессің  бе? Жырла мені мына жұртқа.  Махамбет: ­ Айтсам,айтармын хан  Жәңгір,жұртқа жасаған  ісіңді.Қарапайым халықтың ақысын жеп,табаныңа таптамадың ба мына   жұртты? Хан емессің қасқырсың, Қас албасты басқырсың. Достарың келіп басқа ұрсын Хан емессің аянсың, Айыр құйрық шаянсың,­ деп айта  бергенде Жәңгір хан: ­ Тоқтат!  Жетер енді. 2.Махамбет өлеңдерінде жиі  қолданылатын сөздерді жазыңдар.  Мысалы: көнерген сөздер,... 3. «Батыр» сөзіне бес жолды өлең  құрастыр.  7 Бекіту 5 мин Қорыту 2 мин Үйге  тапсырма 1мин Бағалау 2мин 8 9 10 Ү. Зерделе    «Исатай қаза таппаса Махамбет   тағдыры қалай болар еді?»   сұрақ  қоя отырып сыни ойлауға  жетелеу. Сын  тұрғысынан  көзқарастар ын білдіреді Жаңа тұтас  мазмұндар тудырып  мүмкіндіктер туғызу, пікір қалыптастыру, нәтиже жасау Мұғалім  бағалауы Бір тамшы ой. Мен бүгінгі  сабақтан не түйдім? Кері байланыс «Дауылды жылдың жалынды  жыршысы» шығарма жазу. Хрестоматия бойынша өлеңдерін  оқып, афоризмге айналған сөздерін тауып  жазу. Бағалау критерийлерін  ұсыну Өзін­өзі бағалау, топтық жұмысты  бағалау, қорытынды бағалау парағын тарату,қадағалау Пікір білдіреді БҮҮ  кестесін  толтырады  Кері  байланыс Стикерге бүгінгі  сабақ туралы ойын жазады Үй    тапсырмасын  күнделіктеріне  жазады  Критерийлер бойынша  топтық,жұптық  жұмыстарын  бағалайды,толтырады Бағалау  парақша лары Эсселерді бағалау                                                                                                                            «Бағдаршам»  әдісімен бағалау 1. Басқаларға ұқсамайтын тезистер енгізілген­2 балл                                                     1. Жасыл  түс –толық келісемін     2. Негізгі мазмұн және қорытындысы бар­1балл                                                             2. Қызыл  түс – сұрағым бар      3. Мұқият және қатесіз жазылған­1балл                                                                           3. Сары  түс  ­ толықтырып қосарым бар   4. Көлемі 1­2 бет ­ 1балл Барлығы: 5 балл «Аквариум» әдісі бойынша бағалау критерийі 1. Жұпта командалық жұмысқа қатысуы­2балл 2. Өз көзқарасын айту,дәлелдеу­3балл 3. Дәйектемелер, дәлелдер келтіру ­5балл 4. Рөлдер бойынша мақсатты ашу­5 балл 5. Өмірмен байланыстыру­5 балл                 Барлығы: 20 балл Өзін­өзі бағалау парағы Аты­жөні:..................................................... № Сабақ кезеңдері Эссе тақырыбын ашу Ашық сұрақтар арқылы тақырыпты аша алуым Кестені толтыруым Пікір­сайысқа қатысуым 1 2 3 4 5 Шығармашылық жұмысты орындауым Бағалауы Топ басшысының  бағалауы     тапсырмалар Оқушының  аты­жөні І Эссе тақырыбын ашуы ІІ Ашық сұрақтар ІІІ Кесте бойынша ойын қорғауы              ІV Шығармашылық жұмыс           Ү Пікірсайысқа қатысу 1 2 3 4 5 6 7 Сабақтың тақырыбы:  Мазмұндама «Қыс». Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты  мәлімет бере отырып,                                        сауатты жазуға және   сөйлеуге   үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын                                      қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                      құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже:  сауатты жазу, қыс туралы өз ойын жүйелі жеткізу Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру Қыс туралы білетін мәліметтерін сұрау.          ІІІ. Жаңа  сабақ Қиын сөздер: жібекке  оранды, қаһарлы, т.б.                              Мазмұндама Қыс              Көптен  күткен қыс та келді. Жапалақтап қар да жауып, жер бетін жапты. Табиғат аппақ  тонын киіп,  ағаштар ақ жібекке оранды. Қысқы демалысқа шыққан балалар шана, шаңғы,  конькилерін алып, мұз айдынында көңілді ойынды бастады. Сықырлаған аяз терезеге әдемі ою салды. Адамдар жылы киімдерін киіп, үйлеріне от жақты. Қысқы мерекелер: Тәуелсіздік күні мен Жаңа  жыл мерекесі. Жаңа жылда балаларға Аяз ата мен Ақшақар көп сыйлықтар берді. Адамдар бір­біріне көп тілектер тіледі. Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан. Қыс – қаһарлы және суық жыл мезгілі.  (78 сөз )   ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар қою арқылы  бекіту               V. Үйге тапсырма  Өткенді  қайталау.              VІ. Бағалау бөлімі Мазмұндама  бойынша  бағалау.              VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Аялдамада.  Дауыссыз  дыбыстар. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты мәлімет бере отырып,                                      дауыссыз  дыбыстарды   түсіндіру, сауатты жазуға  және                                       сөйлеуге  үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                       құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: дауыссыз  дыбыстарды  меңгеру, аялдама  жөнінде өз пікірін айта                                  білу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру 2­3 тапсырманы тексеру.          ІІІ. Жаңа  сабақ 1­тапсырма.  Сөйлемдерді толықтырып, рөлге бөлініп  әңгімелесіңдер.                       Аялдамада ­ Сәлеметсіз бе, апай! ­ Сәлеметсің бе, балам! ­ Апай, вокзалға қандай автобуспен баруға болады? ­ Вокзалға ... автобустармен баруға болады. ­ Балам, сенің атың кім? ­ Менің атым ­ ... . 2 – тапсырма. Осы модульдегі жаңа сөздерді  теріп жазып, олармен сөз тіркестерін                          құраңдар. Бір сөзге фонетикалық талдау  жасаңдар. Ережемен  жұмыс   Дауыссыз дыбыстар үн мен салдырдың қатысына қарай үш түрге бөлінеді: 1. Қатаң дауыссыздар: п,т,с,ч,ц,ф,х,ш,щ,к,қ ­11 2. Ұяң дауыссыздар: б,в,г,ғ,д,ж,з,һ – 8    3.   Үнді дауыссыздар: р,л,м, н ,ң, й ,у – 7      ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар  қою арқылы  бекіту.                 V. Үйге тапсырма 3 – тапсырманы орындау               VІ. Бағалау бөлімі Сабаққа қатысы бойынша  бағалау.                VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Шығарма «Менің отбасым» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: отбасы  туралы ойларын пысықтау,                                       сауатты жазуға  және  сөйлеуге  үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық                                          көзқарастарын  қалыптастыру;                                      б) тәрбиелік: отбасын жаксы көркге, құрметтеуге ,                                     қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: сауатты жазу Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру Отбасы  туралы білетін мәліметтерін  пысықтау.          ІІІ. Жаңа  сабақ                                        Шығарма                                    Менің отбасым      Қамтылуға тиіс  тақырыптар: Отбасы мүшелері. Мамандықтары. Дәстүрлер               ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар  қою арқылы  бекіту.                 V. Үйге тапсырма  Өткенді  қайталау               VІ. Бағалау бөлімі Шығарма  жұмысы бойынша  бағалау.                VІІ. Сабақты  қорытындылау   Сабақтың тақырыбы:  Қазақ  тілі  туралы. Буын. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты мәлімет бере отырып,                                      буынды   түсіндіру, сауатты жазуға  және  сөйлеуге  үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                       құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: жаңа  сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап, топтастыру,  үш жақты күнделік Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, тірек­сызба Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: буынды  меңгеру, қазақ тілі  жөнінде өз пікірін айта   білу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру Өтілген модульді еске түсіріп, пысықтау.          ІІІ. Жаңа  сабақ                          Үш  жақты  күнделік           Білемін                    Білгім келеді                      Білдім            (Қазақ тілі туралы не білетіндері мен  білгісі келетіндерін  сұрау)                    мемлекеттік тіл                               қазақ халқының  ана тілі   түркі тілдер тобына жатады           Қазақ тілі              өте бай тіл                құжаттар осы тілде жазылады                 Тіл туралы Заң 1 – тапсырма. Тірек­сызбаның көмегімен қазақ тілі туралы әңгіме дайындау. 2 – тапсырма. Берілген  сөйлемдерді  буынға  бөліп жазу.                          Ережемен  жұмыс          Сөзде қанша дауысты  дыбыс болса, сонша  дыбыс болады. Мысалы:   а­ та,  құ­мырс­қа, та­сы­ мал, т.б.      ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар  қою арқылы  бекіту.                 V. Үйге тапсырма 3 – тапсырманы орындау. «Қазақ тілінің болашағы» тақырыбында  әңгіме  жазу.               VІ. Бағалау бөлімі Сабаққа қатысы бойынша  бағалау.                VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Диктант «Отбасылық еңбек» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты мәлімет бере                                        отырып,түсіндіру, сауатты жазуға  және  сөйлеуге                                        үйрету;                                        ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                        қызығушылығын арттыра отырып, танымдық                                         көзқарастарын  қалыптастыру;                                        б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге,                                        мемлекеттік  тілді  құрметтеуге, қоғамдық ортада                                       өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже:  сауатты жазу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру Фонетиканы  еске  түсіру          ІІІ. Жаңа  сабақ Қиын  сөздер: комбайыншы                                            Мәтін                                 Отбасылық еңбек                  Биыл жазда егін де, көкөніс те, жеміс те мол.Атам мен әжем ауылға кетті. Ауылда атамның екі баласы тұрады. Жазда ауылда жұмыс көп. Атам мен әжем балаларына көмектеседі. Атамның  үлкен баласы – агроном, кіші баласы­комбайыншы. Олардың екеуі де жұмысты өте жақсы істейді.  Олар өз жұмысына берілген адамдар                   ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар  қою арқылы  бекіту.                             V. Үйге тапсырма Өткенді  қайталау.                         VІ. Бағалау бөлімі Сабаққа қатысы бойынша  бағалау.                  VІІ. Сабақты  қорытындылау     Сабақтың тақырыбы:  Тіл  туралы  мақал­мәтелдер. Бітеу  буын. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты мәлімет бере отырып, бітеу буынды   түсіндіру, сауатты жазуға  және  сөйлеуге  үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын                                      қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                       құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап, мақал­мәтелдермен жұмыс Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, инт.тақта Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: бітеу буынды  меңгеру, мақал – мәтелдер  жөнінде өз пікірін айта                                      білу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру Құрған  сөйлемдерін  тексеру.          ІІІ. Жаңа  сабақ 1 – тапсырма. Тіл туралы мақал­мәтелдерді  оқып, мағынасын  түсіндіріңдер.    1. Тілде тиек жоқ.    2. Тіл тас жарар, тас жармаса, бас жарар.    3. Өнер алды – қызыл тіл.    4. Тіл қылыштан да өткір.    5. Піл көтермегенді, тіл көтереді. 2 – тапсырма. Бірінші бағандағы сөздерді екінші бағандағы сөздермен мағынасына қарай                          сәйкестендіріңіз. 3 – тапсырма. Берілген сөйлемдерді буынға  бөліп жазып, ашық және тұйық, бітеу                          буындарды  табу.                     «Жұбыңды тап» ойыны ( кеспелерден сөз тіркесін құрау) шешен ойланып тыңда оқы үлкенді мақал­мәтелдерді болма сөйле сөз тіл жарым жақсы білімді бол тілазар ырыс      ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар  қою арқылы  бекіту.                 V. Үйге тапсырма 1­ тапсырма (Мақал­мәтелдерді жаттау)               VІ. Бағалау бөлімі Сабаққа қатысы бойынша  бағалау.                VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Мазмұндама «Менің  досым» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша   алған  білімдерін  пысықтау,                                      сауатты жазуға  және  сөйлеуге  үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын                                      қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, достарын сыйлауға,                                       достыққа адал болуға, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: өз досы жөнінде өз пікірін айта білу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру «Менің  досым» тақырыбы  бойынша  білімдерін пысықтау          ІІІ. Жаңа  сабақ   Қажетті сөздер: мінезі, бет­әлпеті, ермегі, бойы, бос уақытында,    жасы, т.б.                                        Мазмұндама                                   Менің    досым   Қамтылуға  тиіс  тақырыптар: 1. Досының  аты­жөні 2. Бет­әлпеті (көзі, мұрны, шашы, беті) 3. Мінезі 4. Ермегі 5. Жасы 6. Қайда оқиды? 7. Сыныпта нешінші партада отырады? 8. Сабақ  үлгерімі 9. Бос уақытында немен айналысады? 10.Неге оны дос болуға лайық адам деп ойлайсың?                 ІV. Бекіту бөлімі    Сұрақтар қою арқылы  бекіту               V. Үйге тапсырма Өткенді қайталау              VІ. Бағалау бөлімі Мазмұндама  бойынша  бағалау.              VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Диктант «Қоршаған  ортаны  қорғау» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты  мәлімет бере отырып,                                       септіктерді  пысықтау, сауатты жазуға  және  сөйлеуге   үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын                                      қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                      құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: септіктерді меңгеру, сауатты жазу Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру Септік жалғауларын сұрау      ІІІ. Жаңа  сабақ   Қиын сөздер:  дүниежүзілік                                 Мәтін                  Қоршаған  ортаны  қорғау      Қоршаған  ортаны  қорғау – қазіргі  өткір  мәселелердің бірі. Ол – еліміздің  болашағы, халықтың   байлығы.       Бесінші маусым – Қоршаған  ортаны  қорғаудың  дүниежүзілік күні. Оның негізгі мақсаты –  табиғатты қорғау мәселесіне  жұртшылықты шақыру. Ол мереке ретінде  табиғатты қорғауға   арналған. Келер  ұрпаққа жасыл  орман, мөлдір де таза өзен – көл мен таза ауа  қалдыру – біздің  қасиетті  борышымыз. (50 сөз)   Тапсырма. Мәтіннен атау, ілік, барыс, табыс, жатыс септіктеріндегі зат есімдерді теріп жазу.                 ІV. Бекіту бөлімі    Сұрақтар қою арқылы  бекіту               V. Үйге тапсырма  Өткенді қайталау              VІ. Бағалау бөлімі Диктант  жұмысы   бойынша  бағалау.              VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Қысқы  демалыс. Сапалық  және  қатыстық  сын  есім. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты  мәлімет бере отырып,                                       сапалық  және қатыстық сын есімді түсіндіру  , сауатты жазуға                                        және   сөйлеуге   үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                      құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап, деңгейлік  тапсырмалар, суретпен  жұмыс Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже:  сапалық  және қатыстық сын есімді  меңгеру, қысқы демалыс  туралы                                     өз ойын айта   білу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру 2 – тапсырма («Абай  Құнанбаев»  мәтінін  мазмұндау)          ІІІ. Жаңа  сабақ 1– тапсырма. Диалогты оқып, толықтырыңдар. Сурет  бойынша  диалог  құрыңдар. 2– тапсырма.  Деңгейлік  тапсырмаларды  орындаңдар.        ІІІ деңгей 1. Ережені  жатқа айтып  беріңдер. 2. «Қыс»  тақырыбына 10 сын есім жазып, олармен сөз тіркестерін құраңдар.         ІІ  деңгей 1. Сын есім жұрнақтарының  жасалу жолдарын түсіндіріңдер. Мысалдар  келтіріңдер. 2. Сын  есімдерді  пайдалана отырып, балалардың  қысқы  демалысы туралы айтып  беріңдер.          І   деңгей 1. Сын есімнің басқа сөз таптарынан айырмашылығын көрсетіңдер.             Ережемен  жұмыс Сын есім мағынасына қарай екі түрге бөлінеді: 1. Сапалық сын есім: қызыл, қысқа, т.б. 2. Қатыстық сын есім: ақылсыз, бақытты, т.б.   ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар қою арқылы  бекіту               V. Үйге тапсырма  2 – тапсырма (Деңгейлік тапсырмаларды орындау)              VІ. Бағалау бөлімі Сабаққа қатысы  бойынша  бағалау.              VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Қыс. Сын есім. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты  мәлімет бере отырып,                                      сын есімді   түсіндіру  , сауатты жазуға  және  сөйлеуге   үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын                                      қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                      құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: жаңа сабақ Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап, топтық  жұмыс Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, суреттер Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже:  сын есімді   меңгеру, қыс туралы  өз ойын айта білу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру Өткен тақырыптарды қайталау, еске түсіру. Қысқы демалысты қалай өткізгендерін сұрау.          ІІІ. Жаңа  сабақ 1 – тапсырма. Сөйлесуді оқып, өзара сөйлесіңдер. Сурет  бойынша әңгіме құраңдар. ­          Қай жыл мезгілі басталды? ­          Қыс мезгілі басталды. ­          Қыс айлары қай айлар? ­          Қыс айлары: желтоқсан, қаңтар, ақпан. 2 – тапсырма. Кесте бойынша әңгіме құрастырыңдар. Айлар Күндер Түндер Ауа райы Желтоқсан,  қаңтар, ақпан қысқа ұзақ Күн суытады, қар  жауады, боран соғады,  аяз болады. Жыл  мезгілі Қыс               Ережемен  жұмыс       Сын есім – заттың сынын, сапасын, түрін, түсін, көлемін, т.б. қасиеттерін білдіретін сөз табы.  Сұрақтары: қандай ? қай?   ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар қою арқылы  бекіту               V. Үйге тапсырма  3 – тапсырма.              VІ. Бағалау бөлімі Сабаққа қатысы  бойынша  бағалау. VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың тақырыбы:  Жаңа жыл. Сын есім  жұрнақтары. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты  мәлімет бере отырып,                                       сын есімнің жұрнақтарын  түсіндіру  , сауатты жазуға  және                                         сөйлеуге   үйрету;                                       ә) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                      қызығушылығын арттыра отырып, танымдық көзқарастарын                                      қалыптастыру;                                       б) тәрбиелік: өз елін, жерін, Отанын сүюге, мемлекеттік  тілді                                      құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға  тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап, суретпен жұмыс, топтық жұмыс Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, суреттер Пәнаралық байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже:  сын есімнің жұрнақтарын  меңгеру, жаңа  жыл туралы  өз ойын айта                                     білу; Сабақтың  барысы:          І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен амандасу           ­ Кезекшінің  мәліметі          ІІ. Үй  тапсырмасын  тексеру 3­тапсырма. Қыс туралы сөйлесу құрау.          ІІІ. Жаңа  сабақ 1– тапсырма. «Жаңа жыл» мәтіні бойынша  топтық  жұмыс. 1.      Мәтінді оқиды. 2.      Мәтінді аударады 3.      Мәтінді мазмұндайды 4.      Мәтін  бойынша сұрақ құрайды. 2– тапсырма.  Берілген  сөйлемдерден сын есімдерді   тауып, морфологиялық талдау                         жасау.                      3 – тапсырма. Берілген  сөздерге сын есімнің жұрнақтарын жалғаңыз.             Ережемен  жұмыс      Сын  есімнің  жұрнақтары 1. –ғы, ­гі, ­қы, ­кі: қысқы, кешкі, жазғы, күзгі 2. –лық, ­лік, ­дық, ­дік, ­тық, ­тік: қалалық, әкелік, аудандық, шетелдік 3. –лы, ­лі, ­ды, ­ді, ­ты, ­ті: таулы, өнерлі, орманды, ұлтты 4. ­ сыз, ­сіз: ақылсыз, білімсіз   ІV. Бекіту бөлімі Сұрақтар қою арқылы  бекіту               V. Үйге тапсырма  1 – тапсырма («Жаңа жыл» мәтінін мазмұндау)  Туынды сын есімдерге мысалдар жазу.              VІ. Бағалау бөлімі Сабаққа қатысы  бойынша  бағалау.              VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың  тақырыбы: Төрт  түліктің  пайдасы. Сілтеу есімдігі. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты мәлімет бере отырып,                                       сілтеу есімдігін  түсіндіру, сауатты сөйлеу  мен жазуға үйрету;                                       б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                       қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын                                        қалыптастыру;                                       в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап, тірек­сызбалармен жұмыс Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік Пәнаралық   байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: сілтеу  есімдігін меңгеру, төрт түліктің пайдасы  туралы өз ойларын                                    айта білу; Сабақтың барысы:            І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен  амандасу                 ­ Кезекшінің мәліметі              ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру 1 – тапсырма. («Шөл кемесі» мәтінін мазмұндау). Есімдіктерді қатыстырып сөйлем құрау.              ІІІ. Жаңа сабақ 1­тапсырма. Жаңа сөздермен сөз тіркестерін құраңдар. 2 – тапсырма. Тірек­сызба бойынша сөйлесіңдер.      1) Жүннен не жасайды?                                мата   Жүннен               киіз                жасайды, тоқиды, басады.                               көрпе       2) Теріден  не істейді?                               қолғап     Теріден             етік               тігеді?                               Кеудеше       3) Еттен  қандай тамақтар әзірлейді?                             қазы Еттен           шұжық               жасайды, пісіреді.                             бесбармақ                             қуырдақ                Ережемен  жұмыс       Сілтеу есімдіктері: сол, бұл, осы, ана, мына, анау, мынау, т.б.             ІV. Бекіту   бөлімі   Сұрақтар қою  арқылы бекіту              V. Үйге  тапсырма 2 – 3 тапсырма.               VІ. Бағалау бөлімі  Сабаққа  қатысы  бойынша  бағалау.               VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың  тақырыбы: Диктант «Пайдалы кеңес» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша  қысқаша  мәлімет бере отырып,                                       етістіктерді пысықтау, сауатты сөйлеу  мен жазуға үйрету;                                       б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                       қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын                                        қалыптастыру;                                       в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге,                                             қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық   байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: етістіктерді  меңгеру, сауатты жазу; Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен  амандасу                 ­ Кезекшінің мәліметі              ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру Есімдіктерді  еске  түсіру.              ІІІ. Жаңа сабақ Қиын  сөздер: ауырмауы, жуу,сіңеді                                                 Диктант                                      Пайдалы кеңес                Қазақ халқының « Ас­адамның арқауы» деген мақалы бар. Бұл тауып айтылған мақал.  Адамның ауырмауы дұрыс тамақтануға байланысты. Күніне төрт рет, уақытында тамақтану өте  пайдалы. Тамақтану алдында қолды сабынмен жуу керек. Тамақты әбден шайнап жұту қажет. Сонда  адамның асқазаны бұзылмайды. Іштен тамақ бойына сіңеді.(43 сөз)              ІV. Бекіту   бөлімі   Суреттер бойынша әңгімелесу.              V. Үйге  тапсырма Өткенді  қайталау.               VІ. Бағалау бөлімі  Диктант  жұмысы  бойынша  бағалау.               VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың  тақырыбы: Мазмұндама «Ханталапай» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша қысқаша мәлімет бере отырып,                                       сауатты сөйлеу  мен жазуға үйрету;                                       б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                       қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын                                        қалыптастыру;                                       в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге, қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау  сабағы      Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық   байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: сауатты жазу, өз ойын жүйелі  жеткізу Сабақтың барысы:            І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен  амандасу                 ­ Кезекшінің мәліметі              ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру Ханталапай  ойыны  бойынша білетін  мәліметтерін  пысықтау.              ІІІ. Жаңа сабақ Қиын  сөздер: боялуы, үйіреді                                          Мазмұндама                                         Ханталапай             Бұл  ойынға  4­5 ойыншы  қатысады. Ойынға 10 асық алынады. Он  бірінші асық «хан» болады. Ол боялуы  керек. Ойыншылар кезектерін  біледі. Бірінші ойыншы қос уыстай ұстаған асықты  ортаға  үйіруі  керек. Басқа ойыншылар «ханға» қарап тұрады.              «Хан» алшы  түскенде, балалар ортадағы  асыққа  ханталапай жасайды. «Хан» кімнің   қолында кетсе, асықтарды  сол үйіреді.             «Ханмен» бірге қолына алған асықтардың  санына байланысты   ұпай саналады.             «Хан»  алшы түспесе, үйірген  ойыншы  шашылған  асықтардың  бүгі мен  бүгін, шігі мен   шігін, тәйкесі мен тәйкесін, алшысы мен алшысын бір­біріне  соғады, соғылған асықтардың  біреуін   алып, ұпай жинайды.Бір – біріне тимей, басқа асыққа  соғылса немесе басқа асықты қозғап кетсе,  онда кезек басқа ойыншыға беріледі.             Осылай ойыншылар алған асығының  санына қарай ұпай  жинайды. (108 сөз)                            ІV. Бекіту   бөлімі Сұрақтар қою  арқылы бекіту              V. Үйге  тапсырма Өткенді   қайталау               VІ. Бағалау бөлімі Мазмұндама  жұмысы  бойынша  бағалау.               VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың  тақырыбы: Диктант «Мамандық» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша қысқаша мәлімет бере отырып,                                       сауатты сөйлеу  мен жазуға үйрету;                                       б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                       қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын                                        қалыптастыру;                                       в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге,                                             қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау  сабағы      Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық   байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: сауатты жазу Сабақтың барысы:            І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен  амандасу                 ­ Кезекшінің мәліметі              ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру Тыныс  белгілердің   қойылу  ережелерін  пысықтау.              ІІІ. Жаңа сабақ Қиын сөздер: сүру, өзекті Диктант                                            Мамандық        ХХІ ғасыр күн тәртібінде аса өзекті  мәселе қойып отыр. Ол – мамандық. Қазір уақыт талабы басқа. Еңбек нарығы үнемі өзгерісте болады. Соған орай жастар дайын болады. Бұрын адамдар өмір бойы бір мамандықпен жұмыс істеді. Енді бір мамандықпен өмір сүру қиын. Әрбір жас өзін өмір бойы оқуға дайындау керек. Бұл өзіне де, мемлекетке де пайдалы. (53 сөз)               ІV. Бекіту   бөлімі   Сұрақтар қою  арқылы бекіту              V. Үйге  тапсырма Өткенді   қайталау               VІ. Бағалау бөлімі Диктант   жұмысы  бойынша  бағалау.               VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың  тақырыбы: Бақылау  диктанты «Саяхат» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша қысқаша мәлімет бере отырып,                                       сауатты сөйлеу  мен жазуға үйрету;                                       б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                       қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын                                        қалыптастыру;                                       в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге,                                             қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау  сабағы      Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық   байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: сауатты жазу Сабақтың барысы:            І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен  амандасу                 ­ Кезекшінің мәліметі              ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру Тыныс  белгілердің   қойылу  ережелерін  пысықтау, үстеулерді  еске түсіру.              ІІІ. Жаңа сабақ Қиын сөздер: әуежайға, ұшуын                                              Диктант                                                   Саяхат         Біз саяхатқа  шығу  үшін заттарымызды жинадық. Кейін әуежайға келіп, ұшаққа міндік. Ұшақ бірден жоғары   көтерілді. Жер төменде қалды. Баратын жеріміз   алыс. Бірақ   аз уақытта   ол да жақындап қалды. Төменде  өте жарық қала  шамдары көрінді. Аспанда бірнеше уақыт қалықтадық. Ұшақ ұшуын жайлап бәсеңдетті. Ол  Оралдан  Астанаға  дейін  онша көп  ұшқан жоқ. (50 сөз) Тапсырма. Үстеулерді  теріп  жазып, морфологиялық  талдау  жасаңыз.               ІV. Бекіту   бөлімі   Сұрақтар қою  арқылы бекіту              V. Үйге  тапсырма Өткенді   қайталау               VІ. Бағалау бөлімі Диктант   жұмысы  бойынша  бағалау.               VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың  тақырыбы: Мазмұндама «Адамның  дене мүшелері» Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша қысқаша мәлімет бере отырып,                                       сауатты сөйлеу  мен жазуға үйрету;                                       б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту, қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын                                        қалыптастыру;                                       в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге,                                             қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау  сабағы      Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап Сабақтың көрнекілігі: сөздік Пәнаралық   байланыс: орыс тілі Күтілетін  нәтиже: сауатты жазу, өз ойын жүйелі жеткізу Сабақтың барысы:            І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен  амандасу                 ­ Кезекшінің мәліметі              ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру Тыныс  белгілердің   қойылу  ережелерін пысықтау.              ІІІ. Жаңа сабақ Қиын сөздер:                                              Мазмұндама                                 Адамның  дене  мүшелері                                     Адамның дене мүшелеріне бас, мойын, қол, аяқ, тізе, шынтақ, саусақ, кеуде, қарын, иық жатады. Мұны адамның қаңқасы дейді. Адамның  бас мүшесінде бет, көз, құлақ, мұрын, ауыз, маңдай, шеке, иек, қас, ерін, тіс, тіл, таңдай  сияқты мүшелер орналасқан. Адамдар баспен ойлайды, көзбен көреді, мұрынмен   дем   алады,   құлақпен   естиді,   ауызбен   тамақтанады,   тілмен   сөйлейді,   аяқпен   жүреді, қолмен ұстайды. Дене мүшелерін таза ұстау керек.(60 сөз)               ІV. Бекіту   бөлімі   Сұрақтар қою  арқылы бекіту              V. Үйге  тапсырма Өткенді   қайталау VІ. Бағалау бөлімі Мазмұндама   жұмысы  бойынша  бағалау.               VІІ. Сабақты  қорытындылау Сабақтың  тақырыбы: Денсаулық елінде. Жалғаулық шылулар. Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан­жақты мәлімет бере отырып,                                       жалғаулық  шылауларды  түсіндіру, сауатты сөйлеу   мен  жазуға                                         үйрету;                                       б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,                                       қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын                                        қалыптастыру;                                                                          в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге,                                             қоғамдық ортада өзін­өзі ұстауға тәрбиелеу; Сабақтың  түрі: пысықтау сабағы       Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ­жауап, сөйлесу, деңгейлік тапсырмалар Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, инт. тақта, суреттер Пәнаралық   байланыс: орыс тілі, биология Күтілетін  нәтиже: жалғаулық  шылауды   меңгеру, аурухана   туралы айта білу; Сабақтың барысы:            І. Ұйымдастыру  бөлімі ­ Оқушылармен  амандасу                 ­ Кезекшінің мәліметі              ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру 1­тапсырма («Денсаулыққа пайдалы кеңестер» мәтінін мазмұндау) Демеулік шылауларға 6 сөйлем құрау.              ІІІ. Жаңа сабақ 1 – тапсырма. Диалогты оқып, өзара сөйлесіңдер. 2 – тапсырма. Деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар. ІІІ деңгей. 1. Қай жерің ауырады? Сөйлесу құрастырыңдар. 2. Берілген сөйлемдерден жалғаулық шылауларды табыңдар.      ІІ деңгей. 1. «Аурухана» тақырыбына сұхбат дайындаңдар (керекті сөздер:тіркеу орны, қан қысымы,      қызуды өлшеу) 2. Берілген сөйлемдерден жалғаулық шылауларды тауып, морф. талдау жасаңдар.       І деңгей. 1. Денсаулықты не үшін сақтау керек? Өз ойларыңды жазыңдар. 2. Берілген жалғаулық шылауларды қолданып, сөйлем құраңдар.                        Ережемен  жұмыс                   Жалғаулық шылау 1. Ыңғайлас  жалғаулық: мен, бен, пен, т.б.                5. Кезектес жалғаулық: бірде, біресе 2. Қарсылықты жалғаулық: бірақ, алайда, т.б.                                                     кейде, т.б. 3. Себеп ­ салдар жалғаулық: себебі, өйткені, т.б.      6. Шартты жалғаулық: егер 4. Талғаулы жалғаулық: не, немесе, т.б.              ІV. Бекіту   бөлімі Сұрақтар қою арқылы бекіту              V. Үйге  тапсырма «Дәрігердің міндеті» тақырыбына әңгіме жазу. 3 – тапсырма.               VІ. Бағалау бөлімі     Сабаққа  қатысы  бойынша  бағалау              VІІ. Сабақты  қорытындылау М. Жұмабаев «Сағындым» өлеңі Қазақ әдебиеті   5 «ә»­сынып Сабақтың  тақырыбы: М. Жұмабаев  «Сағындым»  өлеңі Жалпы мақсаты: Ақынның өмір жолы мен шығармаларын таныстыра отырып, “Сағындым”  өлеңінің көркемдік ерекшелігін таныту, білімді дамыта отырып, танымдық  қабілеттерін қалыптастыру.  А. — Мағжанның ақындық ерекшелігіне тоқталып, Мағжан өмірі мен  “Сағындым” өлеңінің байланысын ашады. Күтілетін  нәтижелер: В.-Өлеңді шығармашылық тұрғыдан талдауға машықтанады С.- Жұптаса, топтаса жұмыс жасауға, бірін-бірі бағалауға , үйренеді, тыңдауға үйренеді. жаңа сабақ Жұптық, топтық, жеке, ұжымдық. Сабақ түрі: Сабақтың   формасы: Керекті  жабдықтар Сабақтың барысы                     Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен сәлемдесу; Амандасу тренингі Бейнепроектр, плакаттар, маркер,  суреттер,  жұмыс дәптері , мағжан портреті, оқулық,  интерактивті тақта, 2. Оқушыларды топқа бөлу: (1 мин) 3.Топқа бөліну.(жыл мезгіліне байланысты) Сабақ кезеңдері Мұғалім іс­әрекеті Кіріспе І. Үй тапсырмасын пысықтау. 5мин — Балалар, үйге қандай тапсырма берілді? -Үйге М.Жұмабаевтың « «Қысқы жолда» өлеңін мәнерлеп оқып, мазмұнын қарасөз түрінде айту , қыстың суретін салып келу 1. М.Жұмабаев қай жылы, қай жерде дүниеге келген? Оқушының іс­ әрекеті Зейін қою  жауапкершілікті  сезінуі Жеке жұмыс 2. «Қысқы жолда» өлеңі не туралы айтылған ? Топ басшылары бағалау парағымен бағалайды ; Бағалау парағының өлшемі: 1.Үй тапсырмасына дайындығы 2.Жаңа тақырып мазмұнының ашылуы 3.Қойылған сұрақтарға жауаптарының толықтығы 4.Пікір айту дағдысы 5.Топта өз идеясын қосуы Тұсаукесер ІІ. Қызығушылығын ояту   Ой қозғау 5мин Оқушылардың қызығушылығын ояту үшін Білу, түсіну аясында  сұраққа жауап  берді. Неліктен Мағжан өмірін оның поэзиясымен тоғыстырамыз? 1 – оқушы: Мағжанның барлық өмірі – поэзиясында . Ақын ел ішіндегі әлеуметтік, қоғамдық өмірге белсене араласады. Соларға ақындық үн қосып, өз өлеңдері мен мақалаларын баспасөз беттерінде жиі жариялап отырады. Бірнеше өлең жинақтары жарық көреді. Мысалы, «Шолпан» атты тұңғыш өлеңдер жинағы Мағжан өлеңдері негізінен халқының, ел – жұртының тағдырына бағышталған. Ақынның еліне, халқына, бүкіл түркі нәсілдес, қандас халықтарға деген сүйіспеншілігі, оның жырларынан анық көрінеді. 2) Неге Мағжанды ұлы ақын дейміз? Мадақтаулар: өте жақсы, жарайсыздар 2 – оқушы: Мағжан – ұлы ақын. Қазақтың кемеңгер жазушысы М.Әуезов: «Абайдан кейін Мағжанды сүйемін…Мағжан культурасы зор ақын…Сыртқы кестенің келісімі мен күйшілігіне қарағанда бұл бар заманның шегінен асқандай … бүгінгі күннің бар жазушысының ішінен келешекке бой ұрып, артқы күнге анық қалуға жарайтын сөз – Мағжанның сөзі» деп, оның ақындығын да, әдебиет тарихындағы орнын да дөп басып айтқан. 3) Мағжанның лирик, сыршыл ақын аталу себебі неде? 3 – оқушы: Мағжан – лирик, сыршыл ақын. Оның поэзия – қомақты жағы – лирикалары. Олары романтикалық асқақ сезіммен өрілген. Жай тербетеді, адамды нәзік, сұлу сезімдерге бөлейді. Ақын лирикасының тақырыптары сай алуан: туған жер, атамекен, халық тағдыры, адамгершілік, шынайы махаббат. Мағжан – сыршыл ақын. Мағжан сөзіндей тілген жұмсақ, жүрекке жылы тиетін, үлбіреген нәзік әуез қазақтың бұрынғы ақындарында болған емес. Ол жүректің қобызын шертеді, не жазса да, сырлы, көркем, сәнді жазады. . Мұғалім: Өте жақсы. Міне, балалар, ақындық өнердің қыр-сырын жан жүрегімен сезіне білген адамның пікірі осындай болмақ. Негізгі бөлім Объявление скрыто. 1. «Артқы күнге анық қалуға жарайтын сөз – Мағжанның сөзі» (М.Әуезов) 2. «М.Жұмабаев – Абай мен қазіргі қазақ поэзиясының арасындағы поэтикалық көпір» (Ғ.Ибрагимов) Мәтінмен жұмыс /МИҒА ШАБУЫЛ/ 1. Балалар, біз өткен сабақта «Мағжанның барлық өмірі – поэзиясында» тереңірек тоқталғанбыз, ақын лирикасының тақырыптары сан алуан: туған жер, атамекен, халық тағдыры , адамгершілік, шынайы махаббат т.б. Бүгінгі жаңа сабағымыз туған жер, атамекен тақырыбына байланысты М.Жұмабаевтың «Сағындым» өлеңімен танысамыз. Бәріміз тақтаға назар аударайық. Электронды оқулық 3мин ІІІ. «Кітап – досың, ақылшың»5мин (Оқулықпен жұмыс) Дәптерлерін ашып,  күннің жадынын, тақырыбын жазады. 1.Ақынның идеясы, өлеңдегі көзқарасы? 2.Ақын кімдерді , нелерді сағынды? 3.Ақын абақтыға кімдер үшін түсті? 4.Ақынның қайтпас, қайсар мінезін өлеңнің қай тұстарынан тануға болады ? ІV. Зерттеу (постер арқылы қорғау) Екі жұлдыз, бір ұсыныс. 7мин «Сағындым» өлеңін талдап, өз ойларын постерге жазып қорғайды. Төрт топқа әртүрлі тақырыптар беріледі. І топ Ана, өмірдің алтын кілті сенде ғана Екі жұлдыз, бір ұсыныс. оқушылар ресурстағы мәтінді талдау жасайды, Қол шапалақтау. (3 рет қол соғу). ІІ топ Туған елін сүйе алмаған, Сүйе ала ма туған жерін ІІІ топ Досы жақсының -өзі жақсы ІV топ Бостандық- тәуелсіздік нышаны. VӨлеңнің бір шумағына талдау жаса . 3мин Абақтыда// айдан, күннен //жаңылдым, -а Сарғайдым ғой,// сар даламды// сағындым. -а “Қарашығым,// құлыным!” деп //зарлаған -б Алыстағы// сорлы анамды// сағындым -а Өлең жолдарында қандай сөз көп қайталанды? Өлең жолдарынан синоним сөздерін тауып жазыңыздар. Сергіту сәті. 1мин  VІ    Шығармашылық жұмыс. 10мин «Мағжан -елін сүйген патриот ақын» (шағын шығарма) «Екі бетті күнделік» стратегиясы бойынша кесте толтыру. 5мин Өлеңнен алған әсерім Пікірім Мұғалім: Міне, балалар ақын поэзиясында оның мінезі барынша көрініс тапқан. Оның әр сөзінен, әр жолынан, әр шумағынан ақынның өз тынысын, тіршілігін, жан жылуын, жан арпалысын, ыза-кегін, адамға деген сүйіспеншілікке толы жүрек соғысын сезінеміз. Мағжан бойындағы бүкіл қасиет – оның поэзиясында. Ақын айтқан осы қасиеттің бәрі Мағжан бойында бар екеніне көзіміз жетті. Шығармашылық  жұмыс арқылы өз  ойларын жазады. Смайликтермен немесе фишкалармен бағалау Тақырыпты ашуы, Өзектілігі Қорытынды Бағалау Топ басшылары бағалау парағымен бағалайды ; Бағалау парағы.3мин 1.Үй тапсырмасына дайындығы Неліктен  мұндай баға  қойғаны туралы өз  ойларын айтып  шығады.Кері  байланыс. 2.Жаңа тақырып мазмұнының ашылуы 3.Қойылған сұрақтарға жауаптарының толықтығы 4.Пікір айту дағдысы 5.Топта өз идеясын қосуы Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? 2мин Қандай әсер алдыңдар. 1.М.Жұмабаевтың“Сағындым” өлеңіндегі өзіңді толқытып, тебіренткен жыр жолдарын жаттау. 2.Сағындым» өлеңін басшылыққа ала отырып, өзіңнің анаңа деген сағынышыңды әңгімелеп жазыңыз. Рефлексия Үй тапсырмасы Қысқаша сипаттама жазады.