MAKTABGACHA TA’LIMDA JISMONIY TARBIYA METODIKASINING PREDMETI VA ASOSIY TUSHUNCHALARI

1-  MAVZU.   MAKTABGACHA TA’LIMDA JISMONIY TARBIYA METODIKASINING  PREDMETI VA ASOSIY TUSHUNCHALARI

Talabalar soni:___  ta

O’quv vaqti: 2 soat

Mashg’ulot shakili

Axborot ma’ruzasi

Mashg’ulot rejasi

1.Maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya metodikasining predmeti  .

2.Jismoniy tarbiya nazariyasining umumiy masalalari.

3.Maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya metodikasining asosiy

   tushunchalari

Mashg’ulotning maqsadi:  Talabalarga  maktabgacha ta’limda   jismoniy  tarbiyasi fanining   predmeti, maktabgacha ta’limda  jismoniy tarbiya nazariyasining umumiy masalalari,  maktabgacha ta’limda bolalar  jismoniy  tarbiyasi fanining   asosiy tushunchalari haqidagi  tushunchalarni hosil qilish

            Pedagogik vazifalar

1. .Maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya metodikasining predmeti  haqida ma’lumot beradi;

2. Jismoniy tarbiya nazariyasining umumiy masalalariga izoh beradi;

3.  Maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya metodikasining asosiy tushunchalari haqida tushuntiradi;.

               O‘quv faoliyati natijalari

1. Maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya

metodikasining predmeti   haqida ma’lumot oladi;

2. Jismoniy tarbiya nazariyasining umumiy

masalalarini izohlaydilar;

3.  Maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya metodikasining asosiy tushunchalari  haqida biladilar;

O’qitish vositalari

Klaster sxemasi, flipchart, kompyuter,

O’qitish usuli va shakli

Ma’ruza, savollar, topshiriqlar, aqliy hujum, jamoaviy bo’lib ishlash.

O’qitish sharoiti

Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

Ish jarayonlari vaqti

                                Faoliyatning mazmuni           

O’qituvchi

Talaba

1-bosqich. Kursga va mavzuga kirish

(20 daq)

1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.

Tinglaydi, yozib oladi Yozib oladi

2-bosqich. 

Asosiy bo’lim

(50 daqiqa)

1.2. Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi (1-ilova)

Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi.

2.1. O’quv mashg’uloti 1- savoli maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya metodikasining predmeti  bo’yicha ma’ruza qilinadi va yoritib beradi (2-ilova)

Tinglaydi, yozib oladi. Savollarga javob beradi.

2.2. Ma’ruzaning 2-savili jismoniy tarbiya nazariya-sining umumiy masalalari savoli bo’yicha qo’llanma-dan foydalanib yoritib beradi. (1-shakl) Talabalarni faol lashtirish uchun aqliy hujum orqali  so’raydi

 (3-ilova)

Tinglaydi, yozib oladi, savollar bilan murojat qiladi.

2.3. 3- savol maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya metodikasining asosiy   tushunchalarini  klaster sxemasi orqali yoritib beradi. (2-shakl)

Tinglaydi, yozib oladi, savollar beradilar

3- bosqich. Yakuniy qism

(10 daqiqa)

3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa  chiqaradi.

Tinglaydi

3.2. Talabalarning bilim va ko’nikmalarini baholaydi.

O’zni nazorat qiladi

3.3. Uyga vazifa beradi

Yozib oladi

3-  MAVZU.   HARAKATLI O’YINLAR O’TKAZISH METODIKASI

Talabalar soni:___  ta

O’quv vaqti: 2 soat

Mashg’ulot shakili

Axborot ma’ruzasi

Mashg’ulot rejasi

1.Harakatli o’yinlarning o’ziga xos xususiyatlar

2.Haraklatli o’yinlarni tanlash va rejalashtirish.

3.Harakatli o’yinlarga rahbarlik qilish   

Mashg’ulotning maqsadi:  Talabalarga   bolalar  jismoniy  tarbiyasi fanining   predmeti, jismoniy tarbiya nazariyasining umumiy masalalari, bolalar  jismoniy  tarbiyasi fanining   asosiy tushunchalari haqidagi  tushunchalarni hosil qilish

            Pedagogik vazifalar

1.  Harakatli o’yinlarning o’ziga xos xususiyatlari haqida ma’lumot beradi;

2.  Haraklatli o’yinlarni tanlash va rejalash-tirishga  izoh beradi;

3.  Harakatli o’yinlarga rahbarlik qilish    haqida tushuntiradi;.

               O‘quv faoliyati natijalari

1 Harakatli o’yinlarning o’ziga xos xususiyatlari

    haqida ma’lumot oladi;

2.  Haraklatli o’yinlarni tanlash va rejalashtirishni izohlaydilar;

3.  Harakatli o’yinlarga rahbarlik qilish    haqida biladilar;

O’qitish vositalari

Klaster sxemasi, flipchart, kompyuter,

O’qitish usuli va shakli

Ma’ruza, savollar, topshiriqlar, aqliy hujum, jamoaviy bo’lib ishlash.

O’qitish sharoiti

Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

Ish jarayonlari vaqti

                                Faoliyatning mazmuni     

O’qituvchi

Talaba

1-bosqich. Kursga va mavzuga kirish

(20 daq)

1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.

Tinglaydi, yozib oladi Yozib oladi

2-bosqich. 

Asosiy bo’lim

(50 daqiqa)

1.2. Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi (1-ilova)

Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi.

2.1. O’quv mashg’uloti 1- savoli harakatli o’yinlar-ning o’ziga xos xususiyatlar  bo’yicha ma’ruza qilinadi va yoritib beradi (2-ilova)

Tinglaydi, yozib oladi. Savollarga javob beradi.

2.2. Ma’ruzaning   2-savoli  haraklatli o’yinlarni tanlash va rejalashtirish  bo’yicha qo’llanma va dasrslikdan foydalanib yoritib beradi. (1-shakl) Talabalarni faol lashtirish uchun aqliy hujum orqali  so’raydi   (3-ilova)

Tinglaydi, yozib oladi, savollar bilan murojat qiladi.

2.3. 3- savol harakatli o’yinlarga rahbarlik qilish    bo’yicha klaster sxemasi orqali yoritib beradi. (2-shakl)

Tinglaydi, yozib oladi, savollar beradilar

3- bosqich. Yakuniy qism

(10 daqiqa)

3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa  chiqaradi.

Tinglaydi

3.2. Talabalarning bilim va ko’nikmalarini baholaydi.

O’zni nazorat qiladi

3.3. Uyga vazifa beradi

Yozib oladi

MAVZU.  HARAKATLI O’YINLAR BOLALARDA JISMONIY MADANIYATNI TARBIYALASHNING ASOSIY METODI VA VOSITASI SIFATIDA

Talabalar soni:___  ta

O’quv vaqti: 2 soat

Mashg’ulot shakili

Axborot ma’ruzasi

Mashg’ulot rejasi

1.Harakatli o‘yinlar nazariyasi va metodikasining yaratilishi

2.Haraklatli o’yinlar jismoniy tarbiyaning metodi va vositasi sifatida.

3.Harakatli o’yinlar bolalarning jismoniy sifatlarni shakllanishidagi o’rni  

Mashg’ulotning maqsadi:  Talabalarga   harakatli o‘yinlar nazariyasi va metodikasining yaratilishi   tarixi hamda haraklatli o’yinlar jismoniy tarbiyaning metodi va vositasi sifatida ekanligi va bolalarning jismoniy sifatlarni shakllanishidagi o’rni    haqidagi  tushunchalarni hosil qilish

            Pedagogik vazifalar

1. . Harakatli o‘yinlar nazariyasi va metodika-sining yaratilishi haqida ma’lumot beradi;

2.  Haraklatli o’yinlar jismoniy tarbiyaning metodi va vositasi sifatidaga izoh beradi;

3.  Harakatli o’yinlar bolalarning jismoniy sifatlarni shakllanishidagi o’rni   haqida tushuntiradi;.

               O‘quv faoliyati natijalari

1. . Harakatli o‘yinlar nazariyasi va metodika-sining yaratilishi haqida ma’lumot oladi;

2.  Haraklatli o’yinlar jismoniy tarbiyaning metodi va vositasi sifatida ekanligini  izohlaydilar;

3.  Harakatli o’yinlar bolalarning jismoniy sifatlarni shakllanishidagi o’rni   haqida biladilar;

O’qitish vositalari

Klaster sxemasi, flipchart, kompyuter,

O’qitish usuli va shakli

Ma’ruza, savollar, topshiriqlar, aqliy hujum, jamoaviy bo’lib ishlash.

O’qitish sharoiti

Ko’rgazmali qurollar bilan jihozlangan xona

Monitoring va baholash

Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.

Ish jarayonlari vaqti

                                Faoliyatning mazmuni     

O’qituvchi

Talaba

1-bosqich. Kursga va mavzuga kirish

(20 daq)

1.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o’quv mashg’ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi.

Tinglaydi, yozib oladi Yozib oladi

2-bosqich. 

Asosiy bo’lim

(50 daqiqa)

1.2. Fanni o’zlashtirishda foydalanish uchun zarur bo’lgan adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi (1-ilova)

Tinglaydi, savollar bilan murojaat qiladi.

2.1. O’quv mashg’uloti 1- savoli harakatli o‘yinlar nazariyasi va metodikasining yaratilishi  bo’yicha ma’ruza qilinadi va yoritib beradi (2-ilova)

Tinglaydi, yozib oladi. Savollarga javob beradi.

2.2. Ma’ruzaning 2-savili haraklatli o’yinlar jismoniy tarbiyaning metodi va vositasi sifatida savoli bo’yicha qo’llanmadan foydalanib yoritib beradi. (1-shakl) Talabalarni faol lashtirish uchun aqliy hujum orqali  so’raydi  (3-ilova)

Tinglaydi, yozib oladi, savollar bilan murojat qiladi.

2.3. 3- savol bolalar  Harakatli o’yinlar bolalarning jismoniy sifatlarni shakllanishidagi o’rni klaster sxemasi orqali yoritib beradi. (2-shakl)

Tinglaydi, yozib oladi, savollar beradilar

3- bosqich. Yakuniy qism

(10 daqiqa)

3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol yuzasidan umumiy yakuniy xulosa  chiqaradi.

Tinglaydi

3.2. Talabalarning bilim va ko’nikmalarini baholaydi.

O’zni nazorat qiladi

3.3. Uyga vazifa beradi

Yozib oladi