PEDAGOGIK ISSN 2181-6833 MAHORAT

                                                                                  1 (77) 2021                                       PEDAGOGIK MAHORAT

 

 

ISSN 2181-6883

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PEDAGOGIK MAHORAT

 

Ilmiy-nazariy va metodik jurnal

 

1-son (2021-yil, fevral)

 

 

 

 

 

 

 

Jurnal 2001-yildan chiqa boshlagan

 

 

 

 

 

 

Buxoro – 2021

 

                 

 

                                                                                                                1

        PEDAGOGIK MAHORAT                          1 (77) 2021

PEDAGOGIK MAHORAT

 

Ilmiy-nazariy va metodik jurnal  

2021, № 1

 

 Jurnal Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi huzuridagi OAK Rayosatining 2016-yil 29-dekabrdagi qarori bilan   pedagogika va psixologiya fanlari boʻyicha dissertatsiya ishlari natijalari yuzasidan  ilmiy maqolalar  chop etilishi lozim boʻlgan zaruruiynashrlar roʻyxatiga kiritilgan. 

 

Jurnal  2001-yilda tashkil etilgan.

 

Jurnal 1 yilda 6 marta chiqadi. 

 

Jurnal Oʻzbekiston matbuot va axborot agentligi Buxoro viloyat matbuot va axborot boshqarmasi  tomonidan 

2016-yil 22-fevral № 05-072-sonli guvohnoma bilan roʻyxatga olingan. 

 

Muassis:  Buxoro davlat universiteti 

Tahririyat manzili:  Oʻzbekiston Respublikasi,Buxoro shahri Muhammad Iqbol koʻchasi, 11-uy  Elektron manzil: [email protected]

TAHRIR HAY’ATI:

Bosh muharrir: Adizov Baxtiyor Rahmonovich– pedagogika fanlari doktori, professor

Bosh muharrir oʻrinbosari: Navroʻz-zoda Baxtiyor Nigmatovich – iqtisodiyot fanlari doktori, professor Mas’ul kotib: Hamroyev Alijon Roʻziqulovich – pedagogika fanlari doktori, dotsent 

 

Xamidov Obidjon Xafizovich,  iqtisodiyot  fanlari doktori 

Begimqulov Uzoqboy Shoyimqulovich, pedagogika fanlari doktori, professor 

Mahmudov Mels Hasanovich, pedagogika fanlari doktori, professor 

Ibragimov Xolboy Ibragimovich, pedagogika fanlari doktori, professor 

Yanakiyeva Yelka Kirilova, pedagogika fanlari doktori, professor (N. Rilski nomidagi Janubiy-Gʻarbiy Universitet, Bolgariya) 

Qahhorov Siddiq Qahhorovich, pedagogika fanlari doktori, professor 

Mahmudova Muyassar, pedagogika fanlari doktori, professor

Barotov Sharif  Ramazonovich, psixologiya fanlari doktori, professor 

Jabborov Azim Meyliqulovich, psixologiya fanlari doktori, professor 

Kozlov Vladimir Vasilyevich, psixologiya fanlari doktori, professor (Yaroslavl davlat universiteti, Rossiya)

Morogin Vladimir  Grigoryevich, psixologiya fanlari doktori, professor (Xakassiya davlat universiteti, Rossiya)

Belobrikina Olga Alfonsasovna, psixologiya fanlari nomzodi,professor (Novosibirsk davlat pedagogika universiteti,

Rossiya)

Chudakova Vera Petrovna, psixologiya fanlari nomzodi (Ukraina pedagogika fanlari milliy akademiyasi, Ukraina)

Tadjixodjayev Zokirxoʻja Abdusattorovich, texnika fanlari doktori, professor 

Amonov Muxtor Raxmatovich, texnika fanlari doktori, professor 

Oʻrayeva Darmonoy Saidjonovna, filologiya fanlari doktori, professor 

Axmedova Shoira Neʻmatovna, filologiya fanlari doktori, professor 

Durdiyev Durdimurod Qalandarovich, fizika-matematika fanlari doktori, professor

Hayitov Shodmon Axmadovich, tarix fanlari doktori, professor 

Toʻrayev Halim Hojiyevich, tarix fanlari doktori, professor 

Mirzayev Shavkat Mustaqimovich, texnika fanlari doktori, professor 

Mahmudov Nosir Mahmudovich, iqtisodiyot fanlari doktori, professor

Boʻtaboyev Muhammadjon Toʻychiyevich, iqtisod fanlari doktori, professor

Boʻriyev Sulaymon Boʻriyevich, biologiya fanlari doktori, professor

Olimov Shirinboy Sharopovich, pedagogika fanlari doktori, professor

Qiyamov Nishon Sodiqovich, pedagogika fanlari doktori, professor 

Qahhorov Otabek Siddiqovich, iqtisodiyot fanlari boʻyicha falsafa doktori (PhD), dotsent Qosimov Fayzullo Muhammedovich, pedagogika fanlari nomzodi, dotsent

Bafayev Muhiddin Muxammatovich, psixologiya fanlari boʻyicha falsafa doktori (PhD)

Jumayev Ulugʻbek Sattorovich, psixologiya  fanlari nomzodi, dotsent

Umarov Baxshullo Joʻrayevich, pedagogika fanlari nomzodi, dotsent

Inoyatov Abdullo Shodiyevich,  pedagogika fanlari boʻyicha falsafa doktori (PhD), dotsent

                                                                                                                   2

¹                  (77) 2021          PEDAGOGIK MAHORAT MUNDARIJA

 

PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA ................................................................................................... 7

Шахло ДАВРОНОВА. Олий таълим сифатини таъминлашда электрон ресурслардан фойдаланишнинг

методик модели .............................................................................................................................................. 7

Гулбахар Абылова. Применение педагогического колеса каррингтона в педагогической  

деятельности ................................................................................................................................................. 14

Шаҳло НУРУЛЛАЕВА. Педaгогик маҳорат ва компетентлик: мазмуни, шакллантириш методикаси,

ривожлантириш йўллари ............................................................................................................................. 19

Жеткербай ОТЕПБЕРГЕНОВ. Талабаларнинг мураккаб ўқув материалларини ўзлаштиришда чизма-

тасвирий моделлардан фойдаланиш маҳорати .......................................................................................... 23

Мурод ЭГАМНАЗАРОВ. Коммуникатив қобилият-ўқитувчи педагогик маҳоратининг таркибий

қисми сифатида ............................................................................................................................................ 27

Алишер ИБРАГИМОВ. Ўқувчиларда соғлом турмуш тарзини шакллантиришнинг методик    

асослари ........................................................................................................................................................ 30

Мухайя ДЖУМАНИЯЗОВА. Талаба ёшларнинг диний дунёқараши ва мулоқотдаги йўналганлиги 

ўртасидаги  ўзаро муносабатларнинг психологик хусусиятлари ............................................................. 34 Oybеk ORTIQOV. Boʻlajak oʻqituvchilarda mafkuraviy immunitetni rivojlantirish jarayonlarini

takomillashtirishda umuminsoniy tarbiyaning oʻrni ....................................................................................... 38

Shaxlo XALILOVA. Jahon pedagogikasida zamonaviy pedagogik muloqot va milliy pedagogik muloqot

uslublariga transformatsiyasi .......................................................................................................................... 43

Dildora TOSHEVA. Boshlangʻich sinf oʻquvchilarini ekologik tarbiyalashda xalq ogʻzaki ijodining oʻrni va

pedagogik ahamiyati ...................................................................................................................................... 49

Наргиз ДЖУМАЕВА. Шахсни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш масалалари ............................. 54

Jahongir SHODIEV. Socio-political life and the development of science in the period of Umar Khayam .... 57 Muattar ABDULLAXOʻJAYEVA. Malaka oshirish tizimida maktab oʻqituvchilarining axborot

kommunikatsiya texnologiyalari boʻyicha kompetentligini rivojlantirish ...................................................... 61 Гулноз ТОШОВА. Баркамол шахсни тарбиялашда дидактик лойиҳанинг ўрни .................................... 64 Бахтиёр АДИЗОВ, Анвар НУСРАТОВ. Абдуллахон II даврида Бухоро хонлигида ижтимоий-маданий

ҳаёт ва педагогик фикр  ривожи .................................................................................................................. 67

Madamin ASLONOV. “Buxoro maorif uyi”ning ma’naviy-madaniyatini rivojlanishidagi oʻrni ................... 71

Розанна АБДУЛЛАЕВА. Принципы обучения русской медицинской терминологии посредством

сетевых технологий ...................................................................................................................................... 74

Ширинбой ОЛИМОВ. Алишер Навоийнинг педагогик мероси ва уни ўрганиш йўналишлари ............ 80

Зайниддин БОЗОРОВ. Фуқаролик маданиятини ривожлантиришда таълим интеграциясининг

аҳамияти ........................................................................................................................................................ 84

Бахшулло УМАРОВ. Ижтимоий фанларни ўқитиш жараёнида талабаларда ватан тараққиёти ғоясини

шакллантириш .............................................................................................................................................. 91

Малика УМЕДЖАНОВА. Талабаларни миллий қадриятлар асосида оилавий ҳаётга тайёрлаш

педагогик муаммо сифатида ........................................................................................................................ 95

Шокир ДОНИЁРОВ. Ўқувчилар жамоаси билан ишлашда бошқарув услубларидан фойдаланиш

имкониятлари ............................................................................................................................................... 99

Жаҳонгир РАМАЗОНОВ. Ўзини-ўзи идора қилиш ижтимоий-психологик феномен сифатида ......... 103

MAKTABGACHA VA BOSHLANGʻICH TA’LIM ....................................................................... 107

Алижон ҲАМРОЕВ. Бошланғич синф она тили таълимида ўқувчиларнинг ижодий фаолиятини

лойиҳалаштириш методик муаммо сифатида .......................................................................................... 107

Maftuna HAMROYEVA, Mohinur QUVONDIQOVA. Boshlangʻich ta’limda innovatsion yondashuv ..... 114 Юлдуз ПЎЛОТОВА. Компетенциявий ёндашув асосида ўқиш дарсларини ташкил этиш     

методикаси .................................................................................................................................................. 117

Шахноза НИГМАТУЛЛАЕВА, Болта ХОДЖАЕВ. Воспитание навыков и привычек гражданской

культуры у детей дошкольного возраста .................................................................................................. 129

Oʻgʻiljon OLLOQOVA. Ona tili ta’limida intensiv ta’lim texnologiyalarini qoʻllashning nazariy metodologik asoslari ......................................................................................................................................................... 134

FILOLOGIYA VA TILLARNI OʻRGANISH ................................................................................. 138

Нигина ҲОЖИЕВА. Анор лексемасига доир баъзи мулоҳазалар .......................................................... 138

Озода ЯДГАРОВА. Бўлажак инглиз тили ўқитувчиларини тайёрлаш жараёнида педагогик ва

психологик билимлар интеграциясининг аҳамияти ................................................................................ 141

                                                                                                                         5

                                                                                 1 (77) 2021                                        PEDAGOGIK MAHORAT

Muattar ABDULLAXOʻJAYEVA

Toshkent shahar xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi aniq va tabiiy fanlar metodikasi kafedrasi oʻqituvchisi

 

MALAKA OSHIRISH TIZIMIDA MAKTAB OʻQITUVCHILARINING AXBOROT

KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARI BOʻYICHA KOMPETENTLIGINI

RIVOJLANTIRISH

 

Ushbu maqolada oʻqitishning zamonaviy usullari va axborot texnologiyalarini oʻquv jarayoniga keng tadbiq etish masalasi, xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazlarida tinglovchilarga yetkazilayotgan ma’lumotlar va yaratilgan sharoitlar, ilgʻor tajribalarni zamon talablariga mos amalga oshirilishi toʻgʻrisida soʻz yuritiladi.

Kalit soʻzlar: AKT, zamonaviy, tinglovchi, kompetensiya, ilgʻor tajribalar, oʻquv materiali, sinf xonadagi ta’lim, internet orqali ta’lim.

В данной статье рассматривается проблема широкого использования современных методов обучения и информационных технологий в образовательном процессе, а также рассмотрены  информация и условия, предоставляемые учащимся в региональных центрах переподготовки и повышения квалификации государственных педагогов, лучшие практики в соответствии с современными требованиями.

Ключевые слова: ИКТ, современность, слушатель, компетентность, лучшие практики, учебный материал, обучение в классе, обучение через интернет.

This article discusses the problem of the widespread use of modern teaching methods and information technologies in the educational process, the information and conditions provided to students at regional centers for retraining and advanced training of state educators, the best practices in accordance with modern requirements.

Keywords: ICT, modernity, listener, competence, best practices, educational material, education in the classroom, education through the internet.

 

Kirish. Bugungi ta’lim tizimi oldida oʻqitishning zamonaviy usullari va axborot texnologiyalari oʻquv jarayoniga keng tatbiq etish masalasi muhim ahamiyat kasb etmoqda. Xalq ta’limi tizimida umumiy oʻrta ta’lim maktablarida ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirish jiddiy vazifalardan biri hisoblanadi. Buning uchun har bir oʻqituvchi oʻz fanini oʻqitishning eng samarali usullarini puxta bilishi va bu sohadagi yangiliklarni uzluksiz oʻrganib borishi, kasbiy mahoratini, kompetentligini oshirib borishi talab qilinadi. Har bir pedagog oʻz faoliyati davomida dars jarayoniga koʻproq axborot kommunikatsiya texnologiyalarini tatbiq etishi mashgʻulotlarni yanada qiziqarli, samarali boʻlishiga erishadi. Zamonaviy pedagog hatto eng chekka hududlarda ham oʻz faoliyatini olib borganda axborot kommunikatsiya texnologiyalarisiz ancha qiyinligini his qilmoqda. Pedagog faoliyati xoh dars, xoh boshqaruv yoki hujjatlarni ishlashda ham axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalana olishi muhim boʻlib qoldi.

Asosiy qism. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining ta’lim jarayonlarida qoʻllanilishidan maqsad oʻquv jarayonini fanlar kesimida multimedia va tarmoq tizimlari yordamida tashkil etishdir. Dars jarayonida elektron darsliklar, multimedia dasturlari, internet ma’lumotlaridan foydalanish darsning qiziqarli va samarali oʻtishini ta’minlaydi. Hozirgi kunda koʻplab ta’lim muassasalarida, ya’ni xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazlarida ham oʻqitilayotgan fanlar boʻyicha katta hajmda elektron oʻquv resurslar yaratilgan. Respublika miqyosida bu resurslardan samarali foydalanishni ta’minlovchi bir qancha tarmoqlar ishlamoqda. Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “ Kompyuterlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” 2002- yil 30- iyundagi 200-son Qaroriga asosan barcha fanlarni AKT asosida oʻqitish borasida ishlar amalga oshirilmoqda. Yangi axborot texnologiyalaridan foydalanib oʻqitish jarayonida elektron doska, kompyuter va videoproektorlarning darslardagi keng koʻlamli samarasi koʻzda tutilgan. Demak, ta’lim mazmunini integratsiyalash, ilm-fan uslublari, maktab va androgogika sharoitlariga moslashtirish yoʻli bilan amalga oshirish maqsadga muvofiqdir. Buning uchun esa oʻqituvchilarning oʻzi dars mashgʻulotlarida yetarli darajada axborot kommunikatsiya texnologiyalarini qoʻllashni bilishi kerak. Shuning uchun malaka oshirish oʻquv reja va dasturlari davlat talablariga muvofiq takomillashtirilib, mutaxassislik fanlari tarkibiga fanni oʻqitishda PEDAGOGIK MAHORAT  1 (77) 2021

pedagogik texnologiyalar va axborot kommunikatsiya texnologiyalarini tatbiq etish boʻyicha oʻquv soatlarining kiritilishi nafaqat umumta’lim maktablari oʻqituvchilari, balki malaka oshirish markazlari professor-oʻqituvchilari zimmasiga ham mas’uliyat yukladi.

Oʻqituvchilarning AKTdan foydalana olish, mustaqil ravishda internetdan ma’lumotlar topa olish, fani boʻyicha uslubiy materiallar tayyorlashni bilish, pedagogik va axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish samaradorligini oshirishini tushunib yetishi umumiy bilim, koʻnikma va malakalarni takomillashtirishni taqozo etadi.

Masalan, matematika fani boʻyicha tinglovchilarga sinflar kesimidagi mavzularga oid oʻquv materiallari (dars ishlanmalari, slaydlar, koʻrgazmalar) tayyorlash boʻyicha amaliy topshiriqlar berilib, kurs yakunida oʻzaro tajriba almashish yoʻlga qoʻyilganda kurs samaradorligini oshirishga zamin yaratiladi. Bu nafaqat oʻzaro tajriba almashish balki, uzluksiz metodik xizmat koʻrsatish, ilgʻor tajribalar, namunali dars ishlanmalari va oʻquv materiallari bankini boyitib borishda ham muhim ahamiyat kasb etada.

Buning uchun malaka oshirish markazlari professor-oʻqituvchilarning salohiyatini oshirish, bilimlarni chuqurlashtirishda darslarni koʻrgazmali tashkil etishda oʻqitishning zamonaviy usullaridan keng foydalanish, AKTdan samarali foydalanish, tinglovchilarning dars ishlanmanlari taqdimotlarini yaratilishlarida metodik yordam koʻrsatish, internet materiallaridan va elektron pochta xizmatidan foydalanish kabi vazifalarni amalga oshirish lozim deb hisoblaymiz.

Shuningdek, institutda oʻzaro tajriba almashish borasidagi ishlarni takomillashtirish maqsadida oʻquv rejadagi amaliy mashgʻulotlardan birining tumanlarda oʻtkazilishi ham hamkorlikni, hamda ta’lim yangiliklarni amaliyotga tatbiq etish, ayniqsa 2020-yil “COVID-19” pandemiyasi tufayli barcha sohalar kabi pedagoglarning masofadan turib muloqotga kirishishlari uchun qilinayotgan ishlarni jadallashtirmoqda. Bunda malaka oshirish kursiga kelgan oʻqituvchi kurs davomida bevosita yoki masofadan olgan bilimlarini mustahkamlash bilan bir qatorda qoʻshni tumanda, shaharda faoliyat koʻrsatayotgan hamkasblarining ilgʻor tajribalarini oʻrganmoqda, yoʻl qoʻyilayotgan kamchiliklarni bartaraf etish boʻyicha taklif-mulohazalarini bildirib, hamkorlik qilinmoqda.

Bundan tashqari pedagog faoliyatida rivojlangan davlatlarda informatika va axborot texnologiyalari fanining mazmuni va uni oʻqitishda ilgʻor tajribalardan foydalanib malaka oshirish kursi tinglovchilariga yetkaziladigan ma’lumotlarni boyitilgan holda ishlab chiqishimiz maqsadga muvofiq boʻladi.

Muhokamalar va natijalar. AKTlar ta‘limning turli koʻrinishlarini taklif etmoqda. Masalan Blended learning (aralash ta‘lim): xususan keyingi vaqtlarda modulli ta‘lim tizimida majmuaviy yondashuv tamoyili kuchayib, u nda turli shakl, usullar moslashtirilgan holda joylashtirilishi aralash ta‘limning innovatsiya sifatida kirib kelishiga sabab boʻldi. Blended learning ta‘limda boy pedagogik tajribadan samarali foydalanishga qaratilgan.

Deklan Bern: Distance learning (Masofaviy ta‘lim), Fake-to-Fake learning (Sinf xonadagi ta‘lim, Online learning (Internet orqali ta‘lim)oʻqitishni oʻz ichiga oladi.

Vebinar metodi: vebinar texnologiya oʻqitishni web-texnologiya asosida interaktiv holda tashkil etishni nazarda tutadi. Bu texnologiya nafaqat tinglovchilarga axborotni yetkazadi, balki ular bilan muloqotga kirishish kommunikativ kompetensiyalarni rivojlantirish imkonini yaratadi. Ya’ni seminar koʻrinishida fikrlarni almashish, oʻz fikrini bayon etish mumkin.

Vebinar metodika dars seminar yoki konferensiya Internet orqali bir vaqtda hozir boʻlgan tinglovchilar bilan audio, video bilan jonli olib borilib ushbu dars keyingi foydalanishlar uchun yozib olinishi mumkin boʻlsada, butun oʻquv yoki kurs jarayonidagi darslar yagona platforma doirasida oʻzaro uzviy bogʻlanmaydi, ya‘ni alohida-alohida bir martalik darslar boʻladi deyish mumkin.

Edvayzer - edvisor-fransuzcha avisent oʻylamoq tinglovchilarning individual holda bitiruv malakaviy ishi kurs loyihalarini bajarishda maslahatchi rolini bajaradi.

Fasilitator - qabul qilingan qoidalarga amal qilishni tekshiradi tinglovchilarni mustaqil fikrlash va ishlash qobiliyatini rivojlantirish bilish faoliyatini faollashtirishga yordam beradi. Ma‘lumotni seminar treninglar va davra suhbatlarini boshqaradi, ZOOM orqali tashkillashtirilgan yigʻilish, yoki mashgʻulotlarni nazoratga oladi, fikrlarni umumlashtiradi.

Internetdan faqatgina yangiliklar bilan tanishish, ma’lumot izlash, elektron pochtadan foydalanish yoki keraksiz muloqotlar uchun foydalanishi aholi oʻrtasida modaga aylanayotgani sir emas. Internet-butun dunyoni qamrab olgan global kompyuter tarmogʻidir. Ta’lim jarayonida axborot olami taraqqiyotida keskin oʻzgarishlar roʻy beryapti va yangi AKT yuzaga kelmoqda. Mana shu talablarga asosan oʻquvchilarga axborot texnologiyalarini oʻrgatish va oʻquvchi kompetensiyasini oshirishda axborot texnologiyalaridan foydalana olish, oʻquvchilarda axborot madaniyatini shakllantirishda qoʻshimcha bilim berish koʻnikmalarini hosil qilishdan iborat.

                                                                                 1 (77) 2021                                        PEDAGOGIK MAHORAT

Oʻqituvchi nafaqat dars samaradorligini oshirish, oʻquvchilarni darsga toʻla jalb qilishga turli usullarda, ya’ni koʻrsatmali qurol, texnik vositalardan foydalanish, darslarni turli qiziqarli didaktik oʻyinlar, munozara, musobaqa, savol-javob, mushoira tarzida tashkil qilish orqali cheklanib qolmasdan, davr talabi boʻlgan Internetning foydali va zararli tomonini, hozirgi kunda ommaviy axborot vositalaridagi yangiliklar bilan uzviy tanishib borishi maqsadga muvofiq boʻlar edi. Ta’lim tizimini axborotlashtirish, xususan, oʻqituvchilarning kasbiy mahoratlarini oshirishda axborot texnologiyalaridan foydalanishni joriy etish hukumatimiz tomonidan qoʻllab-quvvatlanmoqda va mavjud pandemiya holati sabab yuzaga kelgan bugungi kun siyosatida masofadan ta’limni tashkil qilish masalalari jadallik bilan amalga oshirilmoqda. Axborot texnologiyalarini ta’lim jarayonida maqsadli qoʻllash, ta’lim jarayonini axborotlashtirishning muhim ahamiyatini his qilish va uning istiqbolini koʻra bilish har bir pedagog xodim uchun davr talabidir.

Oʻquv jarayoniga kommunikatsiya tarmoqlari, internet texnologiyalarining joriy qilinishi va qoʻllanilishi oʻz navbatida yosh pedagog kadrlarlarimizning salohiyati, kompetensiyalari, bilim va k oʻnikmalarini davr talabi asosida, ilmiy va nazariy jihatdan shakllantirishda muhim ahamiyat kasb etadi.

Har bir pedagog oʻz ustida muntazam ish olib bormasa bugungi kun yoshlari oldida ustoz degan sharafli nomga loyiq boʻlolmaydi. Bejizga, “Agarki dunyo imoratlari ichida eng ulugʻi maktab boʻlsa, kasblarning ichida eng sharaflisi oʻqituvchilik va murabbiylikdir” deyilmagan. “Ertangi kun yangicha fikrlay oladigan, zamonaviy bilimga ega boʻlgan yuksak malakali mutaxassislarni talab etadi”- degan edilar Birinchi Prezidentimiz Islom Karimov.

Xulosa qilib aytganda, axborot texnologiyalaridan ta’lim jarayonida foydalanishda tinglovchilarning har tomonlama bilimini oshirish bilan birga, ularda mustaqil fikrlashga va mustaqil oʻrganishga imkon yaratadi. Axborot texnologiyalari yordamida darsning unumdorligi oshib, tinglovchilarni yaratuvchanlik qobiliyatiga undaydi, zamon bilan hamnafas boʻlishga yordamlashadi.

 

Adabiyotlar

 

1.    Mirziyoyev Sh.M. Milliy taraqqiyot yoʻlimizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga koʻtaramiz. -T.: “Oʻzbekiston” NMIU, 2018. -592 b.

2.    Oʻzbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Kompyuterlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish chora-tadbirlari toʻgʻrisida” 2002-yil 30iyundagi 200-son Qarori

3.    Aripov M. Intemet va elektron pochta asoslari. -Toshkent, 2000.-65 b. 

4.    Sidikov A. Internetdagi tahdidlar. –Fargʻona, 2016.

5.    Doʻstmuhammad X. Axborot-moʻjiza, joziba, falsafa. -T., 2013.

6.    Karimov I. Yuksak ma’naviyat - yengilmas kuch. -T., 2008.

7.    Begimqulov U.Sh. Pedagogik ta’lim jarayonlarini axborotlashtirishni tashkil etish va boshqarish nazariyasi va amaliyoti: Pedagogika fanlari doktori. ... diss. - T., 2007. - B.3

8.    Toʻraqulov X.A. Pedagogik tadqiqotlarda axborot tizimlari va texnologiyalari. - T.: “Fan”, 2006.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PEDAGOGIK MAHORAT

1 (77) 2021

Buxoro davlat universiteti muassisligidagi

“PEDAGOGIK MAHORAT” 

ilmiy-nazariy va metodik jurnali  barcha ta’lim muassasalarini  hamkorlikka chorlaydi. 

 

Pedagoglarning sevimli nashriga aylanib ulgurgan “Pedagogik mahorat” jurnali maktab, kollej, institut va universitet pedagogik jamoasiga muhim qoʻllanma sifatida xizmat qilishi shubhasiz.

 

 

 

Mualliflar uchun eslatib oʻtamiz,  maqola qoʻlyozmalari universitet  tahririy-nashriyot boʻlimida qabul qilinadi. 

 

Manzilimiz: Buxoro shahri, M.Iqbol koʻchasi 11-uy

Buxoro davlat universiteti, 1-bino 2-qavat, 208-xona

 

Tahririyat rekvizitlari: 

Moliya vazirligi gʻaznachiligi

23402000000100001010

MB BB XKKM  Toshkent sh. MFO 00014  INN 201504275

BuxDU 400110860064017950100079002 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pedagogik mahorat: rivojlanamiz va rivojlantiramiz!

 

                                                 

                                                                            Buxoro davlat universiteti nashri  sahifalandi. Chop etish siJurnal tahririyat kompyuterida fati uchun                          

                      PEDAGOGIK                                                           

MAHORAT Jurnal oliy oʻquv yurtlarining professor-              bosmaxona javobgar.                            oʻqituvchilari, ilmiy tadqiqotchilar, ilmiy                                xodimlar, magistrantlar, talabalar, akademik        Bosishga ruxsat etildi 05.04.2021  

             Ilmiy-nazariy va metodik         litsey va kasb-hunar kollejlari hamda maktab              Bosmaxonaga topshirish vaqti                       

                             jurnal                             oʻqituvchilari, shuningdek, keng ommaga                             08.04.2021

          moʻljallangan.        Qogʻoz bichimi: 60x84. 1/8    2021-yil 1-son (77)                              Tezkor bosma usulda bosildi.

          Jurnalda nazariy, ilmiy-metodik,          Shartli bosma tabogʻi – 20,6                  muammoli maqolalar, fan va texnikaga oid   Adadi – 100 nusxa                 yangiliklar, turli xabarlar chop etiladi. Buyurtma №90.

2001-yil iyul oyidan                        Bahosi kelishilgan narxda. chiqa boshlagan.                       

                                                                                       Nashr uchun mas’ul:                                “Sadriddin Salim Buxoriy”

                                                                                       Alijon HAMROYEV.                                            MCHJ

OBUNA INDEKSI:     Musahhih: Muhiddin BAFAYEV.      bosmaxonasida chop etildi.  3070        Мuharrir: Oʻgʻiljon Olloqova                Bosmaxona manzili: Buxoro shahri M.Iqbol koʻchasi 11-uy.

 

262