Маршрутный лист для ученика 3 класс ,естествознание по теме ,Красная книга растений. Живая природа.

предмет

 Естествознание

класс

3

Ф.И.О. учителя

Ананина Л.А.

Учебник

 Естествознание стр.29 

Урок № 38, тема урока

 Красная книга растений. Живая природа.

Цели обучения

Вы научитесь:  

3.2.1.5 – определять роль Красной книги в сохранении редких и исчезающих растений;

3.1.2.3 – планировать и проводить эксперимент;

3.1.2.4 – фиксировать результаты проведенного эксперимента по составленному плану в виде диаграмм, формулировать выводы

Порядок действий

Ход урока

Ресурсы

Как выполнять

Здравствуйте, дорогие ребята!

        Сегодня на уроке мы проверим наши знания по теме «Красная книга растений»   .

Будьте внимательны, выполняйте все задания последовательно. При  выполнении  задания

обращайте внимание на такие критерии, как : осознанность учебной задачи,  что надо узнать.

Если вам не понятна учебная задача, изучите внимательно  рекомендации.

С улыбкой тетрадь открываем.

Работу классную оформляем!

_{1.        (на фоне птичьих голосов)}

_{- Я приглашаю вас на экскурсию в загадочный и прекрасный мир. Тихо и таинственно. Но приостановись и прислушайся, вокруг кипит жизнь. Много интересного вокруг! Нужно только уметь смотреть наблюдат и мир откроет свои тайны.}

      _{На соседней лужайке звенят колокольчики, низко склонив головки.}

   _{Чем они хотят с нами поделиться? Что важного они хотят нам рассказать?}

_{ü   Так о чём мы с вами будем сегодня говорить на уроке?}

Мозговой штурм

  Вы уже много узнали о растениях и эти знания сейчас покажите.

– Какие группы растений вы знаете? 

– Что необходимо для жизни растений?

– Сколько лет могут жить растения?

– Как называют такие растения?

– А по условиям произрастания, какие виды растений вы знаете? 

– А по внешнему виду как можно разделить растения? 

– Что вы знаете про цветковые растения?

– Часто вы встречаете эти растения? 

– Многие растения занесены в особую книгу, куда записывают очень редкие, исчезающие, виды растений. Кто знает, как называют эту книгу? 

- А почему она именно красная книга?

Определение цели урока:

– Как вы думаете, о чем на уроке мы будем говорить? 

устно

Посмотри!

 Просмотрите видео

https://youtu.be/RJs1951EK6s

видео

(youtubе)

Прочитай, выполни

Работа по электронному  учебнику стр.29

       Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими. Они внесены в Красную книгу. Эта книга называется так потому, что красный цвет – сигнал опасности.

        Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 г. Хранится она в швейцарском городе Морж. В неё заносятся данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека.

-Олжас предлогает нам провести исследования.

Поставим цель

Как разные вещества(удобрения) влияют на  рост растения.

Сформируем гипотезу:

Начни со слов «Если растение получает удобрение, оно...».

Проверь свою гипотезу:

1.      Рассмотри листья укропа. Какой они формы? Какого они цвета?

2.      Проведи опыт.

   Налей в стаканы  воду. На каждый стакан наклей карточку с номером.

ü  В стакан № 1 насыпь соли 10г. И размешай.

ü   Во второй стакан насыпь удобрение 1г. И размешай.

ü  В третий стакан  15 г. Удобрения и размешай.

     В каждый стакан помести несколько веточек укропа. Стаканы с укропом в светлое тёплое место.

3.        Наблюдай.

Регулярно рассматривай веточки укропа.

4.      Как изменились веточки укропа в разных условиях? Подумай почему так произошло?

5.      Подтвердили ли своюгипотезу?

6.      Запиши выводывтетрадь.

 Учебник  

Работа с РТ

Ответь

Повтори! Запомни!

Кумулятивная беседа

– Какие растения вы выписали?

– Как вы считаете, все ли соблюдают правила поведения в природе, когда едут отдыхать, идут в лес?

– Все ли бережно относятся к растениям?

5236cc65e5d98f4077020d59676676c1

устно

– Прекрасен мир живой природы, а люди – часть его. Нам надо сообща беречь, умножать, познавать этот великий мир! Без него не было бы ни поэзии, ни искусства, а значит, и человека в самом высоком смысле этого слова.

Найдите ошибки в правилах и исправьте их, обоснуйте свое мнение.

Девочкам:

1. Никогда не наноси вреда природе.

2. Можно разорять гнёзда и убивать ядовитых, жалящих и некрасивых животных.

3. Не убивай зверей и птиц – это творения природы.

4. Разжигай костры в лесу, делай новые кострища, не береги почву, её очень много.

5. Не трогай жилищ животных и детёнышей.

Мальчикам:

1. Не засоряй родников и речек.

2. Не шуми в лесу, на лугу, у водоёма.

3. Разоряй муравейники, их и так очень много.

4. Цветы собирай в большие охапки и приноси домой.

5. В меру бери дары природы.

Индивидуальная работа

карточки.

Выполни

    Подготовь постер об одном из расении занесённым в Красную книгу.

Письменно

фото письменной

работы сдать

на проверку

Подведем итоги

- Какие растения называют редкие и почему?

- Какая книга создана, чтобы сберечь растения?

- Как излишки удобрения влияют на растение?

Устно

Рефлексия

устно в комментарии