"Пешеход и дорожное движение"

Муниципальная автономная организация

дополнительного образования и профессионального обучения

«Ленинградский учебный центр» Ленинградского муниципального округа

Ленинградский район Краснодарского края

Методическая разработка

занятия на тему:

«Пешеход и дорожное движение»

Разработал: педагог дополнительного

образования Тронь В.Г.

Ст. Ленинградская

2026 г.

План урока на тему: «Пешеход и дорожное движение»

Продолжительность: 45 минут.
Цель: сформировать у учащихся понимание роли пешехода в дорожном движении и закрепить знания правил безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

образовательная: познакомить с определением «пешеход», основными правилами дорожного движения для пешеходов, видами дорожных знаков;

развивающая: развить внимание, логическое мышление, умение анализировать дорожные ситуации;

воспитательная: воспитать культуру безопасного поведения на улицах, ответственность за свою жизнь и здоровье.

Оборудование:

презентация с иллюстрациями дорожных знаков и ситуаций;

карточки с заданиями;

дорожные знаки (наглядные пособия);

видеоролик о безопасности пешеходов;

листы и ручки для выполнения заданий.

Методы обучения: беседа, рассказ, наглядный метод, игровые элементы, работа в группах, обучающий контроль.

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

Приветствие учащихся.

Проверка готовности к уроку.

Создание позитивного настроя.

2. Вступление и постановка целей (3 минуты)

Учитель формулирует тему урока: «Сегодня мы поговорим о том, кто такой пешеход и как безопасно вести себя на дорогах».

Обсуждение с учащимися, почему важно знать правила дорожного движения.

3. Актуализация знаний (7 минут)
Беседа с вопросами:

Кого называют пешеходом?

Кто такой водитель?

Что такое тротуар и мостовая?

Какие правила дорожного движения вы уже знаете?

Приведите примеры опасных ситуаций на дороге.

4. Изучение нового материала (15 минут)

Учитель рассказывает и демонстрирует на презентации:

Определение пешехода: человек, находящийся на дороге вне транспортного средства и не производящий на ней работу. К пешеходам приравниваются лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие велосипед, мотоцикл, мопед, везущие санки, тележку, детскую или инвалидную коляску.

Основные правила для пешеходов:

ходить только по тротуарам, пешеходным дорожкам, обочинам;

двигаться по правой стороне тротуара;

переходить дорогу только по пешеходным переходам (подземным, наземным, регулируемым);

перед переходом оценить расстояние до приближающихся транспортных средств;

руководствоваться сигналами светофора и регулировщика;

быть особенно внимательным вне пешеходного перехода;

не задерживаться на проезжей части без необходимости;

при приближении спецтранспорта (с маячком и сиреной) воздержаться от перехода.

Дорожные знаки для пешеходов: демонстрация знаков «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта» и др.

5. Закрепление материала (10 минут)

Задание 1. «Проверь себя»
Ученики получают карточки с утверждениями и отмечают «Да» или «Нет»:

Пешеходы должны ходить по тротуарам.

Можно перебегать дорогу, если машин не видно.

На жёлтый сигнал светофора нужно стоять.

При переходе дороги нужно сначала посмотреть налево, потом направо.

Если опаздываешь, можно перебежать дорогу в неположенном месте.

На нерегулируемом переходе нужно убедиться, что машины тебя пропускают.

Можно играть на тротуаре рядом с проезжей частью.

При зелёном сигнале светофора можно сразу бежать через дорогу.

После выполнения — совместное обсуждение ответов.

Задание 2. Загадки о дорожных знаках и правилах
Учитель загадывает загадки, ученики отгадывают и показывают соответствующий знак:

«Эй, водитель, осторожно,
Ехать быстро невозможно,
Знают люди все на свете —
В этом месте ходят…» (Дети).

«В синем круге пешеход
Не торопится, идёт…
Дорожка безопасна,
Здесь ему не страшно». (Пешеходная дорожка).

6. Практическая работа (5 минут)
Работа в группах:

Группа 1: нарисовать безопасный маршрут от дома до школы с указанием пешеходных переходов и знаков.

Группа 2: составить памятку «Правила пешехода» из 5–7 пунктов.

Группа 3: придумать и разыграть короткую сценку о правильном и неправильном поведении пешехода.

7. Подведение итогов (2 минуты)

Вопросы для рефлексии:

Что нового вы узнали сегодня?

Какие правила пешехода самые важные?

Где вы можете применить эти знания?

Поощрение активных участников.

8. Домашнее задание (1 минута)

Нарисовать плакат «Безопасный пешеход» или составить мини‑рассказ «Как я соблюдаю правила дорожного движения».

Повторить основные правила пешехода и обсудить их с родителями.

Скачано с www.znanio.ru