Внеклассное занятие "Осторожно! Подозрительный предмет".

Внеклассное занятие «Осторожно! Подозрительный предмет»

Цель: объяснить сущность терроризма; формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения, провести практическое занятие по теме, объяснить правила поведения при обнаружении подозрительного предмета.

Задачи

• Учить детей не брать неизвестные предметы, так как они могут оказаться опасными для жизни.
• Развивать внимание, наблюдательность.
• Воспитывать осторожность, бдительность.

Оборудование: яркий пакет, кошелек, игрушка, шприц, телефон.

                            Иллюстрации по теме занятия.

Ход беседы:

1.Организационный момент.

- Добро и зло – эти вечные незыблемые понятия идут нога в ногу в современном мире. Мир, доброта, мама, семья, школа, родина – ни у кого не возникнет сомнений в том, что все это можно назвать одним словом «добро». Но существует на планете чума, носящая название «терроризм». Если несколько десятков лет назад многие и не догадывались о сути и значении этого ужасного явления, то сегодня о нем необходимо не только знать, но и быть наготове, чтобы не оказаться заложником опасной ситуации. Вот об этом мы с вами сегодня и поговорим.

2.Чтение стихотворения

- Человек придумал и установил много правил для удобства и безопасности  в каждой конкретной ситуации. И сегодня мы поговорим о правилах поведения при обнаружении вами незнакомого предмета в транспорте, на улице.

- Ребята я вам прочту стихотворение, а вы мне потом расскажите, что неправильно сделала главная героиня.

Маленькая Маша в школу идёт.

За руку Машу мама ведёт.

На остановку они подошли,

Дождались автобус N 103.
Вошли, рассчитались, решили присесть,
В автобусе много места ведь есть.

Маша присела, а мама стоит.

Маша видит пакетик лежит.
Маша пакетик в руки взяла, 

В пакетике этом игрушка была.
Мишка красивый, с улыбкой, большой!

Только вот тикает, что-то в нём.
«Мама, смотри, что в пакете лежит!»-

Машенька маме громко кричит -
«Мишка красивый, и тикает он,

Мама давай мы его заберём!»

Мама у Маши пакет забрала,

К водителю быстрым шагом пошла.
Автобус остановился тотчас.

Салон попросили покинуть всех нас.
«Что же случилось? Что за беда?
В школу ведь ехать нам, мама, пора!»

«Маша! Запомни! Нельзя

Никогда в руки брать вещь, коль она не твоя!!!»
В автобусе, в поезде или метро взрослому лучше про всё расскажи 

Или номер «102» набери.
Там про находку спросят тебя. 

И точно тогда не случится беда!!!

Помни!!! Чтоб не случилось беды-

Незнакомый предмет в руки ты не бери!

Вопросы по стихотворению:  
- Какие ошибки совершила девочка Маша?
- Что неправильно сделала Маша?
- Как поступите вы, если увидите предмет, оставленный в общественном месте?

3.Актуализация знаний

- В последнее время часто отмечаются случаи обнаружения гражданами подозрительных предметов, которые могут оказаться взрывными устройствами. Подобные предметы обнаруживают в транспорте, на лестничных площадках, около дверей квартир, в учреждениях и общественных местах. Как вести себя при их обнаружении? Какие действия предпринять?

Помните: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п.

«Интересно, что там в свёртке?

Ты его не вздумай брать!

Взрослым о своей находке

Должен сразу рассказать.

Осторожнее, ребята!

В свёртке может быть граната

Кто-нибудь коснётся

И она взорвётся!»

Просмотр иллюстраций по теме занятия «Будьте бдительны! Подозрительный предмет!»

Любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять опасность.

- Не предпринимайте самостоятельно никаких действий с находками или подозрительными предметами, которые могут оказаться взрывными устройствами - это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям. Никогда не поднимайте лежащий на земле предмет, чем бы он ни был: кукла, деньги, конфета, шприцы и т.д. Они могут быть и не взрывоопасными, но в них может таиться другая опасность: опасность заражения страшными болезнями. К сожалению, терроризм становится все более изощренным: зачем подбрасывать предметы, которые сразу могут вызвать подозрение, когда можно подкинуть игрушку, коробку конфет, печенья и т.д., предварительно введя внутрь предмета опасную инфекцию. Подберешь брошенного на улице медвежонка, а вскоре заболеешь смертельной болезнью. Страшно, что ты и сам заболеешь и других, сам того не подозревая, заразишь. И это тоже оружие террора и называется оно бактериологическое. Как вы думаете, почему? (ответы детей)

Главное правило при обнаружении подозрительного предмета:

• Категорически запрещается трогать, вскрывать, передвигать или предпринимать какие-либо иные действия с обнаруженным предметом.
• Не рекомендуется использовать мобильные телефоны и другие средства радиосвязи вблизи такого предмета.
• Необходимо немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета взрослым .

4. Рефлексия. Проведём игру «Если бы …» (практическое занятие)

• Если бы ты шёл по коридору школы. Тишина. Ты услышал тиканье будильника, но вокруг ничего не увидел. Твои действия.
• Если бы ты зашёл в подъезд и увидел подозрительный предмет (свёрток, коробка, игрушка, лежащие без присмотра). Твои действия.
• Если бы незнакомый человек стал предлагать тебе сладости, дорогой телефон, игрушку… Твои действия

Я очень надеюсь, что в вашей жизни будет как можно меньше опасных ситуаций. Я вам этого искренне желаю! Помните, ваша безопасность – в ваших руках! Безопасной, счастливой и здоровой вам жизни!