Мастер класс по музыке "Мастер класс по системе Карла Орфа"

Хәерле көн, хөрмәтле комиссия әгъзалары һәм коллегаларым.

К: ААА, исәнмесез...Остазым, нигә монда шултиклем, күркәм апалар җыелганнар?

М: Бүгенге конкурс нәтиҗәсендә, шәһәребезнең иң лаеклы тәрбиячесен билгелиячәкләр.

К: Түземсезлек белән көтәм...

М: Миндә бу ярышта катнашам. Мине коллегаларым  янында игълан итүне сиңа тапшырмакчы идем.

К: Бик теләп...Сезнең каршыгызда, үзенең чыгышы белән Җыр- бию, нәфис сүз остасы, Лениногорск шәһәренең  4 нче санлы балалар бакчасының музыка җитәкчесе Гиззатуллина Регина Ригель кызы.

М: Рәхмәт Айсылу курчак. Син хәзер азрак утырып тор, ә мин чыгышымны башлыйм.

___________________________________________________________________________

Музыка. Безнең барыбызның да күңелендә кечкенә  сабый бала яши.... Айсылу курчак та , минем күңелмдәге кечкенә кызчык....Ул миңа балалар белән уртак тел табырга, алар белән аралашырга ярдәм итә.

-         Әйтегез әле, Сез музыканы яратасызмы?

Музыка- кешенең гомерлек юлдашы. Шуның белән бергә ул- бик яхшы тәрбия чарасы да.  Кешенең туганнан алып бөтен гомере җыр һәм музыка белән тыгыз бәйләнештә уза. Эстетик зәвыгына, бала чактан ук нигез салына. Кечкенә чактан ук, бала музыка белән әйләнә – тирә тавышлар аша таныша. Безнең барлык тормышыбыз ритм белән зур бәйләнештә уза.

Шундый бер әйтем бар:

Сөйлә миңа- мин онытачакмын,

Күрсәт миңа- мин истә калдырам,

Кызыктыр мине- мин аңлармын һәм өйрәнермен.

Ә ничек соң балаларга кызыклы һәм мавыктыргыч итеп ритмны тоярга, музыканы ишетә белергә өйрәтү. Немец композиторы- Карл Орф, беренче табигый музыка коралы итеп -  “кешенең” үзен куя. Музыканың ритмын тасвирлау өчен, без кул чәбәкли алабыз, аяклар белән тыпырдыйбыз, тезләргә чәбәклибез, бармаклар белән тавыш чыгара алабыз. Шулай ук җырның, биюнең  ритмын өйрәнгәндә, мин үз эшчәнлегемдә, кул астында булган таякчыклар, кашыклар, туплар, шарлар, пластик стаканнар, кәгазъ, пакетлар кулланам.  Безнең шөгел мавыктыргыч һәм бик кызыклы килеп чыга.  Үзем кулланган 1-2 ысулны сезгә дә күрсәтеп китәсем килә. Үзем янына ярдәмгә 5 кешене чакырам.

Прошу принять участие в моем Мастер классе и выйти 5 человек. В моем мастер классе я буду использовать татарскую народную музыку и чтобы появилась татарская народная атмосфера, прошу Вас  надеть красивые тюбетейки. Бүген мин чыгышымда татар халык әсәрләрен кулланам, һәм мастер класс вакытына, татар мөхитен булдыру өчен сезгә  түбәтәйләр киергә тәкъдим итәм.

1.     Бүген без таякчыклар ярдәмендә ритмны өйрәнүне, сезнең белән башкарып үтәрбез.

Таякчыклар белән эшләү алымының максаты ул-  традицион булмаган алымнарны кулланып, ритм тою сәләтен үстерү, кул маторикасын ныгыту, балаларда күтәренке кәеф булдыру. Работа с деревянными палочками, мячами, с листами, со стаканчиками- это нетрадиционный приемы работы .

Первый прием ,с который я хочу вас познакомить- это работа с деревянными палочками. Во время процесса развиваеться чувства ритма, мелкая моторика рук, улучшается координация движения.

Татар халык көе

Бу алымны барлык шөгел төрләрендә дә кулланырга була.

 Булдырдыгыз, әфәрин!!( кул чәбәклибез)

__________________________________________________________________________

2.     Киләсе алым массаж туплары ярдәмендә үткәрелә. Музыка тыңлый-тыңлый кул- бармакларына массаж ясыйбыз, ритмны тыңлап хәрәкәтләр башкарабыз.

В следующем приеме работы использую массажные шарики. Мы будем слушать музыку и выполнять движения руками. Этот прием можно использовать во всех видах деятельности. Во время процесса развивается мелкая моторика рук, учимся различать смену мелодии, ритма.  Будем выполнять под музыку Рустама Яхина    Вальс- экспромт.__________________________________________________________________

3.     Нче  алым гади кагәзъ белән башкарыла. Хәзер без “Төймә” татар халык көенә сезнең белән Ритмны, динамиканы  өйрәнү буенча биюле –уен үткәрәбез. Под татарскую народную песн. “Төймә” будем выполнять движения под ритм с листами обычной бумаги. Этот прием развивает внимательность, чувство  ритма, различать  динамику,…  “Төймә” татар халык көе. Посмотрите какие красивые бусы мы с вами сделали. М: Айсылу курчак , син безнең эшчәнлек ошадымы? К: Бик тә күңелле булды! Булдырдыгыз,әфәрин! М: Спасибо большое за участие. Примите от нас пямятные подарки. Спасибо за внимание!