Мастер-класс «Приёмы работы с информацией в начальной школе»

«Приёмы работы с информацией в начальной школе» Цель: демонстрация приёмов работы с различными видами информации в начальной школе.

По мотивам истории Лилиан Оппенгеймер о капитане.

Можете ли вы ответить на вопрос: Какие книги он любил читать? Воспользуйтес ь подсказкой - схемой моделировани я обложки и ответьте на поставленный вопрос.

Моделирование – это введение системы заместителей (условных обозначений) жанров, тем, героев, а также составление схем, планов и моделей обложек книг. Модель учащиеся могут нарисовать, вырезать из бумаги, т.е. слушание и говорение сочетаются с практической деятельностью. Это позволяет проанализировать произведение более наглядно и доступно для юного слушателя, также даёт возможность включить каждого ребёнка в активный процесс и в формирование Данный метод моделирования специальных читательских умений. Моделирование на уроках литературного чтения позволяет формировать навыки учебного труда, умение сотрудничать, самостоятельно добывать информацию, повышать интерес к читательской

Упражнение «Фоторобот». Пример текста: Пеппи – маленькая рыжая веснушчатая девочка с косичками. Одну ногу Пеппи украшает чёрный чулок, а другую – коричневый. Высокая, стройная в коротеньком платье. На синее платье она нашила чёрный клочок.

Упражнение «Деформированный текст».

Виды деформированных текстов  Текст с неправильной  разбивкой на слова.  Текст без деления на слова и с  вставками лишних букв.

Добавьте к данной модели  графическую информацию  (дорисуйте), так чтобы можно  было легко определить  профессиональную сферу этой  одежды. Расскажите о своём  выборе, использую текст­ план

Спасибо  за внимание !