мастерство учителя

«Не забывайте, что почва, на которой строится ваше педагогическое мастерство, — в самом ребенке, в его отношении к знаниям и к вам, учителю.
Это — желание учиться, вдохновение, готовность к преодолению трудностей.
Заботливо обогащайте эту почву, без нее нет школы»
В. А. Сухомлинский

Педагогическое мастерство – это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека. Педагогическое мастерство рассматривается как состояние педагогической деятельности, при котором происходит создание принципиально нового в организации учебно-воспитательного процесса, в решении научно-практических проблем.

Личность педагога и его творческий потенциал

Характеристики личности педагога

Условия педагогического мастерства

Профессиональные
Специальные
Моральные
Мотивационные

Благоприятная и стимулирующая среда

Желания и возможности самого педагога

Педагогические умения

Методическая работа

Высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности.

Цель: достичь высокого уровня педагогического мастерства, обеспечивающего высокую эффективность педагогической деятельности.

Рассмотреть особенности педагогического мастерства в современном мире;
Выделить требования, предъявляемые к современному учителю;
Изучение системы приемов, мотивирующих учащихся, формирующих коммуникативную компетентность с целью развития продуктивного творческого мышления.

Развитие знаний в современной информационно-коммуникационной технологии, в области обслуживания компьютерной сети, в области современной компьютерной и иной цифровой техники.
Разработка рабочих программ.
Разработка дидактического обеспечения учебного процесса на компетентностной основе.
Совершенствование знаний педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения.
Организация работы с одаренными учащимися.
Участие в профессиональных конкурсах разного уровня.

Приоритетная задача образования

Развитие у школьников:
активности,
умения самостоятельно приобретать знания, оперировать ими,
способности к успешной социализации и адаптации

Проектирование своей деятельности
Проектирование себя

Участники проекта

Администрация школы
Научно-методический совет
Педагоги школы
Информационно-библиотечная служба
Городские культурные, образовательные, спортивные центры, учреждения допобразования
Педагог-психолог
Школьный фельдшер
Родители

Новый формат – это новая идеология урока,
сущность которой раскрывается через систему
концептуально выверенных идей

Содержание урока
Система базовых национальных ценностей
Система основных элементов научных знаний
Система УУД
2. Организация урока
Системно-деятельностный подход
3. Результаты урока
Прогнозируются и диагностируются как личностные, метапредметные, предметные

Творить - означает созидать, делать шаги в неизведанное. Каждый человек неповторим, большинство реальных проявлений креативности проявляется в детстве.
Особая ценность их в том, что они могут замечены не только родителями, но и школьными учителями. Главное их только увидеть и способствовать развитию этих качеств, а их формирование рассматривать как залог будущих возможных достижений, и как задачу по развитию творческих способностей младших школьников.