Математика:" Решение примеров с разными действиями".

Знание правильного пользования счетами . Повторение правил счета. Прямои счет до 20 и обратный Приветствие Проверка принадлежностей Счет прямой и обратный Проверка знаний таблицы сложения Хвалить за правильные ответы. Смайлики с разной мимикой Все учащиеся смогут:. Откладывать числа. Большинство учащихся смогут: Совершать простые арифметические действия. Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно решать простейшине примеры. Пополнение словарного запаса по теме.Класс: 1 «б» Дата : Предмет: Матем атика Тема урока: Решение примеров с разными действиями. Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: Знание правильного пользования счетами . Повторение правил счета. Прямои счет до 20 и обратный Цели обучения: Все учащиеся смогут:. Откладывать числа. Большинство учащихся смогут: Совершать простые арифметические действия. Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно решать простейшине примеры. Языковая цель: Пополнение словарного запаса по теме. Этапы урока Планируемые действия Оценивание Ресурсы 1.Орг. Момент а).Эмоциональный настрой. б)Готовность к уроку в)Повторение Приветствие Проверка принадлежностей Счет прямой и обратный Проверка знаний таблицы сложения Смайлики 2.Раскрытие темы и постановка целей урока. 3. Изучение темы Прошу детей назвать компоненты сложения. Разности. Решение примеров на счетах. Набор цифр на счетах 2,4,6,8,9,12,13,17,50,55,15,25. Решение примеров. 5+5-4+1=7 8-6+4=6 10-9+1+3+5=10 10-4+1-2+3=8 20-15+6-2=9 4.Физминутка 5.Закрепление Решим примеры на закрепление. Решение примеров на ментальном уровне. 1+1+1-1=2 1+1+1+1-2=2 1+1+1=3 6.Итоги 7. Обратная связь - Что повторяли сегодня на уроке? - Какие задания вызвали трудности? Почему? Что необходимо сделать, чтобы эти задания не вызывали трудности? - Когда вы порадовались за себя? - Молодцы, я рада за вас. Дополнительная информация Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся ? Оценивание Хвалить за правильные ответы. Смайлики с разной мимикой Межпредметные связи . Русский язык . Изо, познание мира. Самопознание. Рефлексия Какие два аспекта прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)? Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок(с учетом преподавания и учения)? Что узнал в целом или отдельных лицах? Итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке. 1 2 1 2 1 2