Математика Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)
Оценка 4.7

Математика Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Оценка 4.7
Занимательные материалы
docx
математика
Взрослым
16.01.2018
Математика  Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)
Бұл менің бастауыш класс апталығында өткізген ашық сабағым. тақырыбы санды өрнектер.Сабақ өте қызықты да тартымды өтті. Оқушылар белсенді қатысып отырды.Тапсырмаларды қызығып орындады.Топтық, жұптық, жеке тапсырмалар болды.Балалар ламинатталған бетпен де жұмыс жасады.Сергіту сәті өтті.Сабақтың соңында бағдаршам әдісі арқылы бағаладым.Оқулықпен де жұмыс болды.математика сабағынан ашық сабақ
ашык-сабак.docx
Математика  Тақырыбы: Санды  өрнектер Күні: 05.12.2017 Сыныбы: 1 «Б» Осы сабақта қол  жеткізілетін оқу  мақсаттары  (оқу бағдарламасына  сілтеме) Сабақтың мақсаттары: Мектеп:№61 ЖББОМ Мұғалімнің аты­жөні: Сопакова Карылгаш Картпагамбетовна Қатысқандар саны: 25 Қатыспағандар  саны:0 1.2.1.1 Санды  және әріпті өрнектерді ажырата білу және оқу 1.1.2.4 бір таңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін  құру,білу және қолдану 1.5.2.2 «+» , «­», «=», «=», « », « » таңбаларын /цифрларды, ( )  белгісіз сан символын қолдану Барлық оқушылар білуге тиісті: санды өрнектерді ажырата  алады; Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: санды өрнектерді ажырата  алады; құрастырады; Кейбір оқушылар білуге тиіс: санды өрнектерді ажырата алады;  құрастырады; дәлелдейді; Бағалау критерийлері  ­ төрттік өрнек құрастырады, есептейді; Тілдік мақсаттар Тыңдалым, айтылым, жазылым. Құндылықтарды дарыту  Еңбекке тәрбиелеу Пәнаралықбайланыстар Дүниетану АКТ қолдану дағдылары Слайд, Ойын «Санның құрамы» Бастапқы білім  Заңдылықтар Алдыңғы білімдер Жоспар  11­ден 20­ға дейінгі сандарды оқиды, жазады және салыстырады; 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын “+”, “–”, “=” таңбаларын қолданады. 100­ге дейін тура және кері,  санай алуы; ондықтармен санау Жоспарланған уақыт Жоспарланған іс­әрекет Ресурстар Сабақтың басы 3 минут Сабақтың ортасы 20 минут Таныстырылым Жіп  Психологиялық дайындық. Математика сабағын, Жақсылап ұғып аламыз. Сәулесі деп сананың, Мәнінен ой табамыз. Тренинг  «Мен бүгін қуаныштымын  себебі...» ­ Балалар,сіздерге циркке барған  ұнайма? ­ Цирктегі қойылымдардың  қандай          Бүгінгі математика сабағында біз цирк  әлеміне саяхат жасаймыз.Ол жай цирк емес   «математикалық цирк»                              Ой қозғау ­  Енді балалар, сіздер епті жонглёр  боласыздар. Жонглёр  ауаға бірнеше затты лақтырып,  оларды қағып алатын  цирктегі артистті  айтамыз.Сабақта жанглёрлік міндет  математикалық түрде болады.                                 Ой қозғау ­  Енді балалар, сіздер епті жонглёр  боласыздар. Жонглёр  ауаға бірнеше затты лақтырып,  оларды қағып алатын  цирктегі артистті  айтамыз.Сабақта жанглёрлік міндет  математикалық түрде болады.    «Өрмекші торы» әдісі бойынша өткенге  шолу.                                                                     ­ Қандай сандар бір таңбалы сандар деп  аталады? Мысал келтіріңдер. ­ Екі таңбалы сандар дегеніміз қандай  сандар? ­ Екі таңбалы санға бір таңбалы санды қосу  үшін не істейміз? ­ Қосу амалының компонеттерін ата топқа бөліну ­ Азайту амалының компонеттерін ата ­1­10­дейін үш тілде санау. Өткен тақырыптарды қайталау мақсатында  қайталауға берілген тапсырмалар арқылы  топқа бөлу 1. 2,3,4,5,6,7 2. 20,30,40,50,60,70110 3. 11,12,13,14,15,16 4. 4.  25,35,45,55,65,75 Ламинатталған  қағаздар,маркерлер Тақтамен жұмыс Жұмыс дәптері Таныстырылым Смайликтер Таныстырылым №1 «Алмастыр» (ЖЖ)  Оқушыларға ақ ламинатталған қағаз және  маркермен жұмыс орындау тапсырылады.Ақ  қағазға мен 1+3, 3+4, 5+1 сиякты бір таңбалы сандардан құралған мысалдардың  қосындысымен ретімен жазамын, ал  оқушылар қарапайым сандарды қосу мен  азайту кезіндегі  қолданған тәсілдерді  пайдалана отырып, берілген мысалдарды  дөңгелек сандармен, яғни ондықтарды қосу  және азайтумен алмастырып жазып,нәтижесін табулары қажет.Мысалы: 3+5; 30+50;           8­5; 80+50; 4+5; 40+50;           9­4;   90­40; (ТЖ) Төрт санның ішінен ең үлкен және ең кіші  санды таңдап алып,олармен азайту амалына  өрнек құрамыз.Екі өрнектің мәнін  пайдаланып, қосу амалы шығатын өрнек  құрастырыңыз. Мысалы: 5­2=3; 4­3=1; 3+1=4; 15­12=3; 14­ 13=1; 3+1=4. Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау. Математикалық өрнектер санды және әріпті  өрнектер болып  бөлінеді. ­Балалар ,бүгінгі жаңа сабағымыздың  тақырыбы:«Санды өрнек» 2. (Ұ)Санды өрнек. ­ Санды өрнек дегеніміз не деп ойлайсыңдар? ­ Ол неден тұруы мүмкін? ­Санды өрнек әріптерден тұруы мүмкін бе? ­Әріптерден   тұрса,   ол   қандай   өрнек   болып шығады? Тақтаға жазу 7 + 3, 7 – 3 – бұл санды өрнек Жаңа тақырыптың оқу мақсатымен  таныстырамын.(БК) Санды өрнек – сандар, арифметикалық  амалдар,жақшадан тұратын өрнектің  түрі.Егер өрнектің құрамында әріп  болмаса,ол өрнек «санды өрнек»  болады.Өрнектегі  берілген  амалдарды   орындау, өрнектің мәнін табу болып  саналады. Сандар мен арифметикалық амалдардың  таңбаларын құрастырылған математикалық  жазба  санды  өрнек  деп аталады.5+10  санды өрнегін былай оқуға болады: 5 пен 10  сандарының қосындысы.19­8 санды өрнегін былай оқуға болады: 19 бен 8 сандарының  айырмасы. Арифметикалық амалдардың нәтижесінде  шыққан сан  санды өрнектің мәні болады Оқулықпен жұмыс (ҰЖ)№1  тапсырма. Суреттен санды  өрнектерді тауып оқы 5+10=15   19­8=11   5+3=8    60­20=40   90­ 60=30 (ҰЖ)№2  тапсырма. Санды өрнектерді  оқы.Олардың мәндерін тап. а)  80­70                            в)    2+18                    ә)  12+5                              ғ)    10+30 б)  30+20                            г)   17­1 Топтық жұмыс 1­ топ Пазылды  құрастыр 2­топ  Жасырынған санды тап             + 10+10+10=60 3­топ  «Хайуанаттар дүкеніне саяхат»  ойыны       4­топ 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20  сандарының әрқайсысын 1­ге азайт. Интербелсенді  тақта Сергіту сәті: «Қызыл өрік» Жұмыс дәптері (Ж)«Кубик­рубик» ойыны (ҚБ)   тақта   арқылы   бір­бірін   тексереді, ойларын дәлелдеп айтады. (Ө)Дәптермен жұмыс 62­63­бет (ҚБ)мұғалім бақылауымен кері байланыс Оқушылар   өздерінің   жұмыс   істеу   деңгейіне байланысты түсті таңдап алады да, неліктен бұл түсті алғанын айтады. Өз­өзін бағалау. Бағалау «Бағдаршам» Қызыл –  маған көмек керек; Сары ­ сұрағым бар Жасыл­ барлығы түсінікті. Сабақтың соңы       2 минут 20 көлеміндегі екі таңбалы сандарға бір  таңбалы сандарды қалай қосады?   13­ке 2­ні қосқанда неше шығады? 12­ні 4 –ке арттырып көр. Қандай  сан шықты?  Гүлнар күзгі демалыста 12 кітап, ал  Данияр­7 кітап оқыды. Олар  барлығы неше кітап оқыды? Қорытынды бағалау Сабақтың ең ұтымды кезеңдері. 1: 2: Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт. 1:  2: Келесі сабақтың   өткізілуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?

Математика Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика  Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика  Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика  Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика  Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)

Математика  Тақырыбы: Санды өрнектер (1 класс)