Материал для обучения учителей

№

время

Этапы работы

Действие коуча

Действие участников

1

1 мин

Приветствует участников коучинга

2

3 мин

Деление на группы

Способ: на виды транспорта – самолет, автобус, поезд, машина

Участники делятся на группы

3

1 мин

Слова «Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую» В.О.Ключевский

Предлагает обсудить слова и ответить на вопросы: О чем сегодняшний коучинг?

Обсуждают и отвечают на вопрос

4

5 мин

Выступление команд

Подводит к теме коучинга.

Как  можно  развивать мышление детей на уроке?

Какие приемы вы использовали до этого?

Ответы

Формулируют тему коучинга.

5

10 мин

Знакомство с теоритическим материалом по таксономии Блума

Наблюдает

Работа в группах.

Изучают материал

6

10 мин

Разминка

Цель: создание условий для перехода от одного вида деятельности к другому .

Задачи: обеспечить позитивный настрой участников группы  для выполнения последующих заданий; помочь учителям осознать необходимость разгрузки в течение занятия для более плодотворной деятельности.

Мышка-мишка.

Становятся в круг. Передают две мягкие игрушки в разных направлениях со словами «я передаю вам мышку» и «я передаю вам мишку»

7

15 мин

Задание. По данным тексту придумать 6 заданий по уровням познания

Наблюдает

Обсуждение в группе, разработка заданий

8

4 мин

Презентация заданий

Комментирует, подводит итоги.

Слушают, делают выводы.

9

3 мин

Рефлексия Заполнение "Корзины идей"

Задает вопросы:

1. Как вы теперь будете  готовиться к уроку?

2.Какие положительные моменты вы увидели в использовании таксономии?

Отвечают, отмечают  важное для них

10

2 мин

Обобщение

Таксономия  представляет собой мощный инструмент, с помощью которого учитель может развивать мышление детей. Благодаря  использованию таксономии в классе, учителя могут иметь огромное положительное влияние на качество образования детей.