Поделиться
Системно-деятельностный подход.pptx
РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ДЕЙСТВИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
Подготовила: учитель математики
Лященко Елена Николаевна
«Великая цель образования –
это не знания, а действия».
Герберт Спенсер
Системно - деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания, выраженные в терминах ключевых задач, развития учащихся и формирования универсальных способов учебных и познавательных действий, которые, в свою очередь, должны быть положены в основу отбора и структурирования содержания образования.
СИСТЕМЫ СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ= = системно – деятельностный подход (СДП)
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − позиция, взгляд, точка зрения на способ преподавания, при котором учащийся осваивает культуру не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности.
СДП
Ключевыми словами в характеристике системно-деятельностного подхода, являются слова:
Системно - деятельностный подход
2. Педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих действие школьников
1.Основной результат – развитее личности ребенка
на основе универсальных учебных действий
Вектор смещения акцентов нового стандарта
Ради чего
учить?
ценности
образования
Как учить?
обновление
средств
обучения
формирование универсальных способов действий
Системно-деятельностный подход способствует формированию ключевых компетентностей учащихся
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;
Системно-деятельностный подход предполагает
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;
гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.
Системно-деятельностный подход предполагает
Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип вариативности
Принцип творчества
Принцип психологической
комфортности
Традиционное обучение | Инновационное обучение (СДП) |
Цель обучения – усвоение знаний, умений, навыков | Цель школьного обучения – научить учиться |
Изолированное от жизни изучение системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета | Включение содержания обучения в контекст решения учащимися жизненных задач |
Ориентация на учебно-предметное содержание школьных предметов | Понимание как процесса образования и порождения смыслов |
Стихийная учебная деятельность ученика | Стратегия целенаправленной организации учебной деятельности |
Индивидуальная форма усвоения знаний | Признание решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения |
Деятельностный подход на уроках
Участие в проектной
деятельности,
владение приёмами
исследовательской
деятельности
Вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную, проектную деятельность
Моделирование
и анализ жизненных ситуаций на занятиях
Использование активных и интерактивных методик
Деятельность обучающихся
Группа технологий | Педагогические технологии СДП |
1. Педтехнологии на основе личностной ориентации педагогического процесса | Педагогика сотрудничества |
Технологии уровневой дифференциации | |
2. Педтехнологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся | Игровая технология |
Проблемное обучение | |
Технология критического мышления | |
3. Педтехнологии развивающего обучения | Технология полного усвоения |
Технология развивающего обучения | |
4. Педтехнологии на основе повышения эффективности управления и организации учебного процесса | Групповые технологии |
Педагогика сотрудничества |
Педагогические технологии системно-деятельностного подхода
деятельностный подход в обучении;
задачный принцип построения предметного содержания на основе формирования УУД;
организация детского самостоятельного и инициативного поискового действия в образовательном процессе;
ориентация на различные коллективные формы взаимодействия детей и педагогов как в учебной, так и во внеурочной деятельности.
Основные принципы реализации системно-деятельностного подхода
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
