Информатика и ИКТ. 9 класс                                                                                    2

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения  в 2017 году основного государственного экзамена  по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

1.                   Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по информатике и ИКТ выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012  № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.                   Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3.                   Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Экзаменационная работа охватывает основное содержание курса информатики и ИКТ. Охвачен наиболее значимый материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и ИКТ и входящий в Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования. 

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и ИКТ, объединенных в следующие тематические блоки: «Представление и передача информации» (разделы 1.1 и 1.2 кодификатора), «Обработка информации» (разделы 1.3 и 1.4 кодификатора), «Основные устройства ИКТ» (раздел 2.1 кодификатора), «Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах, создание и обработка информационных объектов» (разделы 2.2 и 2.3 кодификатора), «Проектирование и моделирование» (раздел 2.5 кодификатора), «Математические инструменты, электронные таблицы» (раздел 2.6 кодификатора), «Организация информационной среды, поиск информации» (разделы 2.7 и 2.4 кодификатора).

             Информатика и ИКТ. 9 класс                                                                                  4

5. Характеристика структуры и содержания КИМ Экзаменационная работа состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 18 заданий базового и повышенного уровней сложности, среди которых 6 заданий с выбором и записью ответа в виде одной цифры и 12 заданий, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов.

Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задание 20 дается в двух вариантах: 20.1 и 20.2; экзаменуемый должен выбрать один из вариантов задания.

Среди заданий 1– 6 представлены задания из всех тематических блоков, кроме заданий по теме «Организация информационной среды, поиск информации»; среди заданий 7–18 – задания по всем темам, кроме темы «Проектирование и моделирование».

Задания части 2 направлены на проверку практических навыков по работе с информацией в текстовой и табличной формах, а также на умение реализовать сложный алгоритм. При этом задание 20 дается в двух вариантах: задание 20.1 предусматривает разработку алгоритма для формального исполнителя, задание 20.2 заключается в разработке и записи алгоритма на языке программирования. Экзаменуемый самостоятельно выбирает один из двух вариантов задания в зависимости от того, изучал ли он какой-либо язык программирования.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.

Таблица 1

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

6. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности

В работу включены задания из всех разделов, изучаемых в курсе информатики и ИКТ.

Распределение заданий по разделам приведено в таблице 2.

        Информатика и ИКТ. 9 класс                                                                                   6

Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в новой ситуации входит в часть 2 работы. Это следующие сложные умения:

l  разработка технологии обработки информационного массива с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

l  разработка алгоритма для формального исполнителя или на языке программирования с использованием условных инструкций и циклов, а также логических связок при задании условий.

Распределение заданий по разделам приведено в таблице 3.

Таблица 3.

Распределение заданий экзаменационной работы  по проверяемым умениям и способам действий

№

Название раздела

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного бал-

ла за задания данного вида деятельности от максимального пер-

вичного балла за всю работу, равного 22

1  

Представление и передача информации

4

4

18,3

2  

Обработка информации

8

9

40,9

3  

Основные устройства ИКТ

2

2

9,1

4  

Запись средствами ИКТ информации об объектах и о процессах, создание и обработка информационных объектов

1

1

4,5

5  

Проектирование и моделирование

1

1

4,5

6  

Математические инструменты, электронные таблицы

2

3

13,6

7  

Организация информационной среды, поиск информации

2

2

9,1

Итого

20

22

100

        Информатика и ИКТ. 9 класс                                                                                   8

Для выполнения задания 19 необходима программа для работы с электронными таблицами.

Задание 20 (на составление алгоритма) дается в двух вариантах по выбору обучающегося. Первый вариант задания (20.1) предусматривает разработку алгоритма для исполнителя «Робот». Для выполнения задания 20.1 рекомендуется использование учебной среды исполнителя «Робот». В качестве такой среды может использоваться, например, учебная среда разработки «Кумир», разработанная в НИИСИ РАН (http://www.niisi.ru/kumir), или любая другая среда, позволяющая моделировать исполнителя «Робот». В случае, если синтаксис команд исполнителя в используемой среде отличается от того, который дан в задании, допускается внесение изменений в текст задания в части описания исполнителя «Робот». При отсутствии учебной среды исполнителя «Робот» решение задания 20.1 записывается в простом текстовом редакторе.

Второй вариант задания (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования (если изучение темы «Алгоритмизация» проводится с использованием языка программирования). В этом случае для выполнения задания необходима система программирования, используемая при обучении.

Рекомендуется проводить экзамен в двух аудиториях. В одной (обычной) аудитории обучающиеся выполняют задания части 1, после этого обучающиеся сдают бланки и переходят в другую аудиторию (компьютерный класс) для выполнения заданий части 2.

Выполнением каждого задания части 2 является отдельный файл, подготовленный в соответствующей программе (текстовом редакторе или электронной таблице). Обучающиеся сохраняют данные файлы в каталог под именами, указанными организаторами экзамена.

10. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Задания в экзаменационной работе в зависимости от их типа и уровня сложности оцениваются разным количеством баллов.

Выполнение каждого задания части 1 оценивается 1 баллом. Задание части 1 считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 1, равно 18. 

Выполнение каждого задания части 2 оценивается от 0 до 2 баллов. Ответы на задания части 2 проверяются и оцениваются экспертами (устанавливается соответствие ответов определенному перечню критериев). Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2, равно 4.

Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий экзаменационной работы, равно 22.

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образова-

Уровень сложности  заданий

Количество заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю рабо-

ту, равного 22

Базовый

11

11

50

Повышенный 

7

7

32

Высокий

2

4

18

Итого

20

22

100

          Информатика и ИКТ. 9 класс                                                                                10

Приложение Обобщенный план варианта КИМ 2017 года  для ГИА выпускников IХ классов  по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий.

10

Умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке

1.3.1/

1.3.2

2.3

П

1

6

11

Умение анализировать информацию, представленную в виде схем

2.5.2/

1.1.2

2.4.2

Б

1

4

12

Умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию

2.3.2

2.5

Б

1

3

13

Знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации

1.                   1.3/

2.                   2.1/

2.2.2

1.2

Б

1

3

14

Умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя

1.3.1

2.1

П

1

5

15

Умение определять скорость передачи информации

2.1.4/

1.2.1

2.3

П

1

4

16

Умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списки

1.3.5

2.1

П

1

7

17

Умение использовать информационно-коммуникационные технологии

2.7.2

2.7.3

3.4

Б

1

3

18

Умение осуществлять поиск информации в Интернете

2.4.1

2.5

П

1

5

Часть 2

19

Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных

2.3.2/ 2.6.1/ 2.6.2/

2.6.3

3.1

В

2

30

20

Умение написать короткий алгоритм в среде формального исполнителя (вариант задания 20.1) или на языке программирования (вариант задания 20.2)

1.3.1/ 1.3.2/ 1.3.3/ 1.3.4/

1.3.5

3.1

В

2

45

Всего заданий – 20; из них  по уровню сложности: Б – 11; П – 7; В – 2.

Максимальный первичный балл – 22.

Общее время выполнения работы – 150 минут.