Материалы к уроку русского языка в 8 классе по теме: "Синтаксический разбор простого двусоставного предложения"

Приложение 1 Рабочий лист (Ф.И.)_______________________________________________ Тема_______________________________________________________________ Цели: вспомним________________________________________________ научимся_____________________________________________________ выясним______________________________________________________ 5 № Задание 4 3 3 3 Бал-лы Критерии 1 «Верно – неверно» Самопроверка 1. Обстоятельство обозначает признак действия или другого признака 2. Грамматическая основа – это подлежащее и сказуемое 3. Подлежащее может быть выражено словосочетанием 4. Существует 2 вида сказуемых 5. Грамматическая основа является словосочетание 6. Инфинитив может быть любым членом предложения 7. Прямое дополнение выражается существительным в дательном падеже 8. Определение бывает согласованным и несогласованным 9. Обстоятельство уступки отвечает на вопроснесмотря на, вопреки чему 10.Приложение – это определение, выраженное прилагательным 0 ош – 5б, 1ош – 4б, 2 ош – 3б, 3 ош – 2б, 4 ош – 1 б, 5 ош – 0 б. 2 Тест (Сам-но) Самопроверка 0 ош – 5б, 1ош – 4б, 2 ош – 3б, 3 ош – 2б, 4 ош – 1 б, 5 ош – 0 б 3 Домашнее задание 4 Синтаксический разбор (сам-но) Самопроверка по эталону (29)Так магическая сила искусства помогает нам остановить на мгновение время и ока­ заться среди современников Пушкина.( 0 ош – 5б, 1ош – 4б, 2 ош – 3б, 3 ош – 2б, 4 ош – 1 б, 5 ош – 0 б. 5 Работа в паре (кроссворд, синтаксический разбор) Взаимооценка Количество + Оцени свою работу «+ или-» 1.Выдвигал собственное мнение в решении «+или- » 2.Прислушивался к мнениям других «+ или-» 3.Обменивался с другими своими мыслями «+ или-» 4.Помогал другу «+ или-» 5.Принимал активное участие в поиске решения «+ или-» 6.Твоя группа справилась с заданием, не получив замечания «+ или-» 6 Работа в группе Количество + Оцени свою работу «+ или-» 1.Выдвигал собственное мнение в решении «+или- » 2.Прислушивался к мнениям других «+ или-» 3.Обменивался с другими своими мыслями «+ или-» 4.Помогал другу «+ или-» 5.Принимал активное участие в поиске решения «+ или-» 6.Твоя группа справилась с заданием, не получив замечания «+ или-» 7 Рефлексия вопрос № 1 Комфортно ли вам было на уроке? 2 Поняли ли вы тему урока? 3 Ответ(+;­) 4 Теперь я имею прочные знания по  данной теме Требовалась ли вам помощь на  уроке: а) учителя; б) соседа по парте? 5 Оцените работу на уроке по  пятибалльной системе 27-32 б – «5» 18-26 б – «4» 11-17 б – «3» Оцени  себя сам Оценка  товарищ а Оценка  учителя Какую цель ты  поставишь на  следующий урок? Домашнее задание:  В   соответствии   со своими   оценками выберите д/з      ­ для всех ­ выучить порядок синтаксического разбора  §23, упр. 160 ,разобрать 2 предложения           Написать   сочинение   «Что   было   бы   с   речью,   если   ы   из   неё   исчезли   все   второстепенные   члены предложения?» Составить задания для теста «Третий лишний», используя все знания о членах предложения    Составить памятку «Синтаксический разбор предложения» для младших школьников