«Менiн сyйiктi тагамым- палау» 4 сынып.

Сабақтың тақырыбы:   «Менің сүйікті тағамым­ палау» .Септіктер. Сынып: » 4  сынып Күні:  17.11.2015 жыл Мақсат: Жеке, топпен жұмыс жасай отыра, диалогтік әңгімеге қатыса отыра бір­бірінің жұмысын бағалай білуге үйрену;  Өзінің сүйікті тағамы туралы  мәлімет беруге, септіктерді қолдануға үйрену. Күтілетін нәтиже: Оқытудың нәтижесі(табыс критерийлері): 1)Төмен деңгейлі оқушы үшін: Өзінің сүйікті тағамының құрамын айтады, неге сүйікті екенін дәлелдейді, септік  жалғауларын қолданады 2)Орта деңгейлі оқушы үшін: Өзінің сүйікті тағамының құрамын атайды, жасалу ретін  белгілейді, өз ойын дәлелдейді,  диалогке түседі, септік жалғауларын қолданады. 3)Жоғары деңгейлі оқушы үшін: септік жалғауларын қолданады, сүйікті тағамы туралы  жоспар бойынша айтады,  дәлелдейді, ақпаратты жүйелейді Түйінді идеялар: 1)  Өзінің сүйікті тағамы туралы  өз ойларын  жеткізу  2) Өз идеяларын ұсыну ( топтық жұмыс барысында) 3) сабақ бойынша рефлексия жаза білу  уақыт Сабақ кезеңдері Педагог қызметі 2мин І Ұйымдастыру кезеңі А) амандасу В) жылы атмосфера орнату ІІ Үй тапсырмасын тексеру ­ Сәлеметсіңдерме ­Көңіл­күйлерің қандай? ­Қазір біз шаттық шеңберіне тұрып,  бүгінгі сабаққа бір­бірімізге жылы  тілек айтайық ( шаттық шеңберін ұйымдастырады,  өзі тілек айтуды бастайды)  1) сүйікті тағамы туралы суреттер  Оқушы қызметі Ұйымдастыру Бағалау  түрі формасы Ойын түрінде Мүғалім  Тілек айтады бағасы Суреттер  Сыныппен,  Мұғалім жинап алады 2) септіктерді қайталайды ( сұрақтар арқылы)­ қазақ тілінде неше септік  бар? ­ Неше септік үндестік заңына  бағынады? ­Қандай септік бағынбайды? Неге? 3) компьютер арқылы тест жұмысын  өткізеді ­ Бүгін біз топта  жұмыс жүргіземіз.  Ол үшін үш топқа бөлінеміз  ­ Сонымен біз топқа бөліндік.  ­Ал топта жұмыс жасау үшін не  керек? Өткен сабақта қандай  ережелерді атадық? ­Ережелер не үшін керек?  (ережелерді еске түсіріп  талқылайды) Сұрақтар: ­ Бұл қандай тағам түрлері? ­ Ол неге саған ұнайды? ­ Бүгінгі сабақта келесі жаңа  сөздермен жұмыс істейміз: тазалау,  жуу, кесу, араластыру, қуыру,  пісіру, күріш, қасық, (жеке  парақта тарату) жеке тапсырады,  сұрақтарға  жауап береді,  тест жұмысын  орындайды бағасы,  компьютер  бағасы Сыныппен  ­ Суреттерді  таңдайды, топқа  бөлінеді Ережелерді еске  түсіреді,  сұрақтарға  жауап береді жаңа сөздерді  оқиды   Жеке  ­ 3мин ІІІ. Жаңа сабақ А) топтық жұмысты  ұйымдастыру В) топ ережесін еске түсіру С) үйде жасалған  суреттерге талдау жасау 5мин Д) Жаңа сөздікпен жұмыс 5мин+  2мин   31мин Блум таксономиясы  бойынша тапсырмалар беру  топпен Мәтінді оқиды,  «фаст­фуд»  сөзінің  мағынасын  табады,  тағамдарды  атайды Бағалаушын ы таңдау,  бағалауды  ұйымдастыр у( ұпай  беру)  топпен Сұрақтарға  жауап береді,  шығармашылық  танытады І топ тапсырмалары:  Салат Білім деңгейі 1­тапсырма:  Сүйікті тағамның  құрамын анықтаңдар  Түсіну деңгейі 2­тапсырма: Сөздерді септе  пияз,  көкөніс Қолдану деңгейі 3­тапсырма:   Салаттың жасалу ретін  дұрыс жазыңдар: Барлығын  араластыру керек, көкөністерді,  жұмыртқа мен шұжықты  сатып алу  керек, көкөністерді жуу керек,  барлығын кесу керек, картоп пен  жұмыртқаны пісіру керек. ( жеке  парақтарда терілген) ІІ топ тапсырмалары: палау Білім деңгейі 1­тапсырма:  Палаудың құрамын  анықтаңдар  Түсіну  деңгейі  2­тапсырма: Берілген сөз тіркестерді аударыңдар септігін анықтаңдар:  Морковь чистят, жарят на масле,  мешают ложкой, покупают  мое  любимое блюдо, на базаре покупают Қолдану деңгейі  3­тапсырма:  Палаудың дайындығы  туралы сұхбат құрастырыңдар ІІІ  топ тапсырмалары:  Борщ Талдау мен синтез   деңгейі  1­тапсырма: Жоспар бойынша  коллаж және әңгіме құрастырыңдар Жоспар: 1) Борщ деген не? 2) Қандай ұлттың ұлттық тағамы? 3) Құрамы қандай? 4) Қалай жасалады? Ретін жазыңдар 5) не себепті жақсы көресің?  ( ғаламтор көмегіне жүгіну)  2­ Тапсырма келесі сұраққа өз  ойынды жаз, дәлелде  «Саған борщ ұнай ма?Неге?» «Көңілді күн» Топтық жұмысты бағалау  ережелерімен таныстыру (кесте  бойынша)  кезекпен.: 1­топ сұрақ қояды, 2­ топ  жауап береді,3­ топ бағалайды. Сұрақтарға жауап беру: Сұрақтарға жауап беру: ­ Сүйікті тағам қандай болу  керек? ­ Сүйікті тағам неден тұрады? ­ Сүйікті тағамды кім  дайындайды? Топпен, жеке  жағымды,  жағымсыз  жақтарын  ажыратады, өз  ойларын жазады Орнынан тұрып  жаттығу  жасайды. Ойланады,  сұрақтарға  жауап береді жеке Бағалау  парақшасы  арқылы  бағалайды. Сергіту сәті   Топтық жұмысты бағалау 3мин  V. Қорытынды жасау 1мин VІІ. Үй жұмысы ­ Қалай тамақтану керек? ­ Нені жеу денсаулыққа  пайдалы? ­ Ас атасы не?  ­ Қазақ халқы қандай өнімдерді  жоғары бағалайды? «Дұрыс тамақтану ­  денсаулықтың кепілі »тақырыбы   бойынша мини эссе жазу Үй жұмысын  жазып алады жеке