Методичесая разработка "Работа с родителями обучающихся с применением цифровых технологий в условиях реализации рабочей программы воспитания"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 94

города Краснодара

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ СОШ № 94
_____________ /_________________/
«___» ___________ 2026 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Работа с родителями обучающихся с применением цифровых технологий в условиях реализации рабочей программы воспитания»

Разработчик: Кибиш Дмитрий Викторович,

советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями

Краснодар

2026

Содержание

1. Пояснительная записка

   1.1. Актуальность

   1.2. Нормативная база

   1.3. Цель и задачи

   1.4. Целевая аудитория

2. Основная часть

   2.1. Направления работы с родителями с применением цифровых технологий

   2.2. Цифровые инструменты советника директора по воспитанию

   2.3. Этапы организации цифрового взаимодействия с родителями

   2.4. План мероприятий на учебный год

3. Критерии оценки эффективности

4. Ожидаемые результаты

5. Риски и пути их минимизации

6. Заключение

7. Список использованных источников

Приложение 1. Анкета для родителей «Цифровое взаимодействие со школой»

Приложение 2. Памятка для родителей «Как подключиться к платформе "Сферум"»

1. Пояснительная записка

1.1. Актуальность

Современная школа работает в условиях цифровой трансформации образования. Родители (законные представители) обучающихся — полноправные участники образовательных отношений, и от качества коммуникации школы с семьёй напрямую зависит эффективность воспитательной работы. Традиционные формы взаимодействия (очные родительские собрания, бумажные объявления, телефонные звонки) не всегда позволяют оперативно информировать родителей о жизни школы, вовлекать их в воспитательные мероприятия и получать обратную связь.

Применение цифровых технологий в работе с родителями позволяет выстроить единое информационное пространство «школа — семья», обеспечить равный доступ к информации для всех семей независимо от места их проживания и занятости, снизить нагрузку на педагогов за счёт автоматизации рутинных процессов (оповещение, сбор согласий, анкетирование) и повысить вовлечённость родителей в воспитательный процесс.

Данная методическая разработка адресована советнику директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, классным руководителям и педагогам-организаторам и описывает практику организации взаимодействия с родителями с применением российских цифровых платформ и сервисов.

1.2. Нормативная база

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 16 — электронное обучение и дистанционные образовательные технологии; ст. 44 — права родителей (законных представителей));

Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»;

Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р);

Примерная рабочая программа воспитания (Федеральный проект «Воспитание», национальный проект «Образование»);

Методические рекомендации для педагогических работников образовательных организаций по использованию российского программного обеспечения при взаимодействии с обучающимися и их родителями «Сферум» (2023 г.);

Методические рекомендации Российского движения детей и молодёжи по работе советника директора по воспитанию с применением дистанционных образовательных технологий;

Устав и локальные акты МБОУ СОШ № 94, рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы на 2026/2027 учебный год.

1.3. Цель и задачи

Цель: организация эффективного взаимодействия школы с родителями (законными представителями) обучающихся с применением цифровых технологий в рамках реализации рабочей программы воспитания.

Задачи:

сформировать единое цифровое информационное пространство школы для родителей;

освоить и внедрить российские цифровые платформы («Сферум», ФГИС «Моя школа», Госуслуги.Школа) для коммуникации с родителями;

организовать дистанционное участие родителей в воспитательных мероприятиях и Днях единых действий;

наладить систему обратной связи с родителями через онлайн-опросы и анкетирование;

повысить цифровую компетентность родителей через обучающие памятки, вебинары и консультации;

обеспечить защиту персональных данных участников образовательных отношений при цифровом взаимодействии.

1.4. Целевая аудитория

Родители (законные представители) обучающихся 1–11 классов МБОУ СОШ № 94; при организации мероприятий — обучающиеся совместно с родителями. Разработку могут использовать советники директора по воспитанию, классные руководители, педагоги-организаторы общеобразовательных организаций.

2. Основная часть

2.1. Направления работы с родителями с применением цифровых технологий

Работа советника директора по воспитанию с родителями в цифровой среде выстраивается по четырём направлениям.

1. Информационное сопровождение.

Оперативное доведение до родителей информации о воспитательных мероприятиях, Днях единых действий, конкурсах и акциях всероссийских проектов («Разговоры о важном», РДШ, «Орлята России», «Движение Первых»), освещение событийной жизни школы. Каналы: официальный сайт школы, платформа «Сферум», официальные сообщества школы в российских социальных сетях, рассылки через ФГИС «Моя школа» и Госуслуги.Школа.

2. Организационно-деятельностное направление.

Проведение родительских собраний и лекториев в онлайн- или гибридном формате, вовлечение родителей в совместные детско-родительские мероприятия (конкурсы фотографий, семейные викторины, проектная деятельность) через чаты платформы «Сферум», консультации родителей по вопросам воспитания.

3. Работа с родительским активом.

Формирование и координация родительского актива, привлечение «ресурсных» родителей к соорганизации мероприятий, обсуждение инициатив через онлайн-опросы и голосования, создание совместных проектных групп в цифровых каналах.

4. Обратная связь и аналитика.

Систематический сбор мнений родителей через электронные опросы и анкеты, анализ охвата и вовлечённости, корректировка календарного плана воспитательной работы с учётом обратной связи.

2.2. Цифровые инструменты советника директора по воспитанию

2.3. Этапы организации цифрового взаимодействия с родителями

Этап 1. Подготовительный (август – сентябрь).

Формирование списка контактов родителей, регистрация классных коллективов на платформе «Сферум», создание чатов родителей классов, проведение стартового анкетирования «Цифровое взаимодействие со школой», инструктаж родителей по подключению к платформам, согласие на обработку персональных данных.

Этап 2. Организационный (сентябрь – октябрь).

Разработка контент-плана цифрового взаимодействия на учебный год, согласование графика онлайн-собраний и лекториев, создание рубрики на сайте школы, подготовка памяток для родителей.

Этап 3. Основной (в течение учебного года).

Информационное сопровождение мероприятий и Дней единых действий, проведение онлайн-родительских собраний и вебинаров, детско-родительские онлайн-конкурсы и проекты, работа с родительским активом, ежемесячный сбор обратной связи.

Этап 4. Аналитический (май).

Итоговое анкетирование, анализ статистики охвата и вовлечённости, обобщение опыта, корректировка модели цифрового взаимодействия на следующий учебный год.

2.4. План мероприятий на учебный год

3. Критерии оценки эффективности

охват родителей цифровыми каналами коммуникации (доля семей, подключённых к «Сферум» и Госуслугам, — не менее 90%);

посещаемость онлайн-родительских собраний и лекториев (не менее 70% семей класса);

доля родителей, участвующих в детско-родительских онлайн-мероприятиях (рост в сравнении с началом года);

активность обратной связи (не менее 60% семей участвуют в анкетировании);

удовлетворённость родителей цифровым взаимодействием со школой (по итогам итогового анкетирования — не менее 75% положительных ответов);

снижение количества организационных вопросов в мессенджерах за счёт регулярного информирования.

4. Ожидаемые результаты

создано единое цифровое пространство взаимодействия школы и семьи;

повысится информированность родителей о воспитательной деятельности школы и всероссийских проектах;

увеличится вовлечённость родителей в воспитательные мероприятия, в том числе за счёт дистанционных форм (работающие родители, семьи с ограниченной мобильностью);

сформируется актив родителей, участвующий в планировании и организации мероприятий;

выстроена система регулярной обратной связи, позволяющая учитывать мнение семей при планировании воспитательной работы;

обеспечена защита персональных данных за счёт использования закрытых российских платформ.

5. Риски и пути их минимизации

6. Заключение

Цифровые технологии не заменяют живое общение школы с семьёй, а дополняют его: они позволяют быть ближе к каждой семье независимо от её занятости и обстоятельств, вовлекать родителей в воспитательный процесс на равных и своевременно слышать их мнение. Представленная модель цифрового взаимодействия универсальна: она может быть адаптирована любым классным руководителем или советником директора по воспитанию к условиям конкретной образовательной организации. Ключевое условие успеха — регулярность, доброжелательный тон коммуникации и бережное отношение к персональным данным участников образовательных отношений.

7. Список использованных источников

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных».

Методические рекомендации для педагогических работников образовательных организаций общего образования по использованию российского программного обеспечения при взаимодействии с обучающимися и их родителями «Сферум». — 2023.

Методические рекомендации «Сферум»: организация совместной деятельности педагогов, родителей и детей.

Методические рекомендации Российского движения детей и молодёжи по организации работы советника директора по воспитанию с применением дистанционных образовательных технологий.

Примерная рабочая программа воспитания (Федеральный проект «Воспитание»).

Официальный сайт платформы «Сферум»: https://sferum.ru.

Официальный сайт ФГИС «Моя школа»: https://myschool.edu.ru.

Приложение 1. Анкета для родителей «Цифровое взаимодействие со школой»

1. Укажите класс, в котором обучается Ваш ребёнок: ________

2. Пользуетесь ли Вы мессенджером «Сферум»? (да / нет / не знал(а) о нём)

3. Какой способ получения информации о школьных мероприятиях для Вас удобнее всего? (чат «Сферум» / SMS / телефонный звонок / сайт школы / бумажное объявление)

4. Есть ли у Вас доступ к сети Интернет и техническому устройству (смартфон, компьютер) для участия в онлайн-мероприятиях? (да / нет / частично)

5. Готовы ли Вы участвовать в онлайн-родительских собраниях? (да / нет / в гибридном формате)

6. Каким темам родительских лекториев Вы бы уделили внимание? (безопасный интернет / профориентация / детско-родительские отношения / цифровая гигиена / свой вариант)

7. Готовы ли Вы принять участие в детско-родительских онлайн-конкурсах и проектах? (да / нет / при наличии времени)

8. Ваши пожелания по организации цифрового взаимодействия со школой: ________

Приложение 2. Памятка для родителей «Как подключиться к платформе "Сферум"»

1. Платформа «Сферум» — закрытое безопасное пространство школы: попасть в учебный чат можно только по ссылке-приглашению от классного руководителя или советника директора по воспитанию.

2. В учебном профиле «Сферум» нет рекламы и платных сервисов; пользователи платформы не могут переходить на страницы других участников в социальных сетях.

3. Для регистрации родителю необходимо: перейти по ссылке-приглашению (или отсканировать QR-код), подтвердить регистрацию по коду, полученному на электронную почту или телефон, и присоединиться к чату класса.

4. В чате класса родитель может: получать информацию о мероприятиях, участвовать в опросах, направлять материалы конкурсов, задавать вопросы классному руководителю и советнику по воспитанию.

5. Видеозвонки для родительских собраний запускаются классным руководителем: ссылка на подключение направляется в чат заранее.

6. По всем вопросам подключения обращайтесь к советнику директора по воспитанию или классному руководителю вашего ребёнка.