Методическая разработка для родителей учащихся 2 класса на III четверть 2025-2026 учебного года «СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: КАК УЧИТЬСЯ ВМЕСТЕ И НЕ ССОРИТЬСЯ»

Методическая разработка для родителей учащихся 2 класса  на III четверть 2025-2026 учебного года 

«СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: КАК УЧИТЬСЯ ВМЕСТЕ И НЕ

ССОРИТЬСЯ» 

Автор-составитель 

Малышева Алина Денисовна, 

педагог-психолог МБОУ г. Иркутска СОШ №46

г. Иркутск, 2026                                                                 

III четверть (январь-март 2026)

«СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: КАК УЧИТЬСЯ ВМЕСТЕ 

И НЕ ССОРИТЬСЯ»

Цель: Развитие навыков эффективного сотрудничества, решения учебных конфликтов и осознания своей роли в коллективе.

Ключевые задачи:

1.                 Сформировать у ребёнка понимание разных стратегий работы  в паре/группе.

2.                 Научить конструктивно разрешать споры по поводу учебных задач.

3.                 Развить способность к позитивной обратной связи сверстникам. Структура работы:

•              Январь. Тренинг «Роли в команде». Через домашние проекты (сделать презентацию о животном, построить макет) ребёнок пробует разные роли: «генератор идей», «исполнитель», «проверяющий», «оформитель». Обсуждаем: «В какой роли тебе комфортнее? В какой — сложнее?».

•              Февраль. Алгоритм «Спор на пользу». Моделируем ситуацию несогласия при совместной подготовке. Схема: 1) «Я думаю так...», 2)  «А ты как думаешь?», 3) «Давай найдём вариант, который устроит нас обоих/будет правильным».

•              Март. Практика «Рецензент». Учимся давать и принимать мягкую критику. Правило «бутерброда»: похвала («Мне понравилось, как ты...») → вопрос или предложение («А если попробовать...») → поддержка («У тебя точно получится!»).

ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ НА ВЕСЬ ГОД:

1.                 Принцип «Растущей ответственности»: Каждая четверть передаёт ребёнку новый пласт самостоятельности.

2.                 Принцип «Рефлексивной паузы»: перед переходом к новому этапу обязателен совместный анализ предыдущего.

2

3.                 Принцип «Конструктивного родительства»: Роль родителя трансформируется от организатора к наблюдателю и фасилитатору.

Примечание: Цикл является продолжением программы для первого класса «Первый год: от выживания к процветанию» и рассчитан  на последовательную реализацию. Каждую четверть рекомендуется проводить одну онлайн-встречу с родителями для презентации этапа и обратной связи.

3