Методическая разработка классного часа на тему: «Природа Родины моей!»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Эколого-биологический центр» города Смоленска

Методическая разработка классного часа

 на тему:

«Природа Родины моей!»

Разработала:

Антоненкова Екатерина Сергеевна

Старший методист

Смоленск

2025

ВВЕДЕНИЕ

Методическая разработка классного часа

Тема: «Природа Родины моей!»

Актуальность: Природа — это не только источник красоты и вдохновения, но и основа жизни на Земле. Она дарит нам чистый воздух, воду, пищу и множество других ресурсов, без которых невозможно существование человека. Однако сегодня природа сталкивается с серьезными угрозами: загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, исчезновение редких видов животных и растений, изменение климата. Все это приводит к нарушению хрупкого баланса экосистем, от которых зависит наше будущее.

Для детей важно с раннего возраста понимать, что природа — это не просто окружающий мир, а наш общий дом, который нуждается в заботе и защите. Знакомство с многообразием живого мира, осознание его ценности и обучение бережному отношению к природным ресурсам — ключевые шаги на пути к формированию экологической культуры.

Данная методическая разработка направлена на то, чтобы через игры, творческие задания, исследовательские проекты и практические акции помочь детям узнать о богатстве природы своей Родины, понять взаимосвязь всех живых организмов и осознать свою роль в сохранении окружающего мира. Только вместе мы сможем сохранить природу для будущих поколений, чтобы она продолжала радовать нас своей красотой и щедростью.

Цель: формирование у детей младшего школьного возраста экологического сознания, любви к природе родного края и осознания ответственности за ее сохранение через познавательные, творческие и практические задания.

Задачи:

- познакомить детей с многообразием живого мира их Родины, его уникальностью и взаимосвязью всех элементов природы;

- развить у детей эмоциональную связь с природой, чувство восхищения и уважения к ее красоте и богатству;

- научить детей бережному отношению к природным ресурсам, показать важность сохранения окружающей среды;

- воспитать у детей активную гражданскую позицию, готовность участвовать в природоохранных акциях и проектах;

- развить творческие, исследовательские и коммуникативные навыки через игровые, познавательные и практические задания.

Ожидаемые результаты:

- дети узнают о разнообразии флоры и фауны своего региона, их особенностях и значении для экосистемы;

- у детей сформируется понимание важности сохранения природы и их личной роли в этом процессе;

- дети научатся применять полученные знания на практике, участвуя в экологических акциях и проектах;

- у детей разовьется чувство гордости за природу своей Родины и желание заботиться о ней.

Форма занятия: классный час

Оборудование: проектор, компьютер, картинки животных и растений Красной книги Смоленской области, фишки, картинки для игры «Светофор», цветные карандаши, фломастеры, бумага, карточки – смайлики для рефлексии.

Ход занятия:

I.Вводная беседа:

- Ребята, сегодня мы поговорим о чем-то очень важном и прекрасном — о природе нашей Родины. Закройте на минуту глаза и представьте: вы идете по лесу, где шумят высокие деревья, поют птицы, а под ногами шелестит мягкая трава. Или, может быть, вы стоите на берегу реки, которая блестит на солнце, как зеркало, а вокруг цветут яркие цветы. Что вы чувствуете? (Дайте детям время подумать и поделиться впечатлениями.) На доску вывешивается картина с изображением природы.

- Природа — это наш дом, наш друг и наше богатство. Она дарит нам чистый воздух, воду, пищу и красоту, которая радует глаз. Но знаете ли вы, что природа нуждается в нашей помощи? Сегодня мы узнаем, какие удивительные растения и животные живут рядом с нами, как они связаны между собой и почему так важно беречь их.

- А вы знаете, что такое Красная книга? (Обсудите с детьми.) Это книга, в которую заносят редкие виды растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения. И если мы не будем заботиться о природе, многие из них могут исчезнуть навсегда.

- Но не будем грустить! Вместе мы сможем сделать много полезного. Сегодня мы будем играть, рисовать, исследовать и даже создадим свои маленькие проекты, чтобы лучше понять, как важно беречь природу. А еще мы узнаем, что каждый из вас может сделать, чтобы помочь нашему общему дому — природе.

- Ребята, а что вам больше всего нравится в природе? Какие животные, растения или места кажутся вам самыми красивыми? (Дайте детям возможность поделиться своими мыслями.)

- Здорово, что вы так много знаете и любите природу! Давайте вместе сделаем так, чтобы она всегда оставалась красивой, чистой и живой. Готовы? Тогда начинаем наше путешествие в мир природы нашей Родины!

II. Основная часть.

1.Игра "Экологический светофор"

Цель: научить детей различать полезные и вредные действия для природы.

Описание: Подготовьте карточки с действиями (например, "сорвать цветок", "посадить дерево", "оставить мусор в лесу"). Дети должны определить, к какому "светофору" относится действие: зеленый (полезно для природы), красный (вредно).

2. Викторина "Знатоки природы"

Цель: закрепить знания о природе и ее охране.

Описание: Дети отвечают на вопросы, соревнуясь в командах. За каждый правильный ответ команда получает фишку.

Категория 1: Животные

Ø Какое животное считается символом России? (Ответ: медведь.)

Ø Какая птица выводит птенцов зимой? (Ответ: клест.)

Ø Кто меняет шубку зимой на белую? (Ответ: заяц-беляк.)

Ø Какое животное строит плотины на реках? (Ответ: бобр.)

Ø Кто из животных спит вниз головой? (Ответ: летучая мышь.)

Категория 2: Растения

Ø Какое дерево называют "русским красавцем"? (Ответ: береза.)

Ø Какое растение называют "лесным доктором"? (Ответ: подорожник.)

Ø Какие цветы первыми появляются весной? (Ответ: подснежники.)

Ø Какое дерево дает нам вкусные орешки? (Ответ: кедр или лещина.)

Ø Какое растение может обжечь кожу? (Ответ: крапива.)

Категория 3: Природные явления

Ø Что такое радуга и как она появляется? (Ответ: оптическое явление, возникающее после дождя из-за преломления света.)

Ø Почему листья желтеют осенью? (Ответ: из-за уменьшения количества солнечного света и изменения химического состава.)

Ø Какое явление природы называют "тихим электричеством"? (Ответ: северное сияние.)

Ø Почему зимой идет снег, а летом дождь? (Ответ: из-за разницы температур.)

Ø Что такое роса и когда она появляется? (Ответ: капли воды, которые образуются ночью на растениях из-за конденсации влаги.)

Категория 4: Экологические проблемы

Ø Почему нельзя жечь траву весной? (Ответ: это вредит почве, животным и растениям.)

Ø Что происходит с мусором, если его не убирать? (Ответ: он загрязняет природу, вредит животным и растениям.)

Ø Почему важно сажать деревья? (Ответ: они очищают воздух, дают кислород и дом для животных.)

Ø Что такое Красная книга и для чего она нужна? (Ответ: книга, в которую заносят редкие и исчезающие виды растений и животных.)

Ø Как мы можем помочь птицам зимой? (Ответ: делать кормушки и подкармливать их.)

В конце игры подвести итоги и определить какая команда победила.

3.Знакомство с Красной книгой Смоленской области.

Цель задания: познакомить детей с Красной книгой Смоленской области, ее значением и содержанием, а также развить у них интерес к сохранению редких видов растений и животных.

- Давайте подробнее узнаем, что такое Красная книга Смоленской области.

На доску вывешиваются картинки нескольких видов растений и животных, занесенных в Красную книгу Смоленской области.

4. "Создаем свою Красную книгу"

Цель задания: закрепить знания детей о Красной книге, ее значении и содержании.

Задание для детей: разделите детей на небольшие группы (по 3-5 человек). Каждая группа получает задание: нарисовать одно растение или животное, с которым познакомились на занятии и рассказать о нем, что узнали и запомнили. Затем все группы соединяют и оформляют свои страницы в мини-версию Красной книги.

Оформление: можно использовать листы бумаги, картон, краски, фломастеры и другие материалы. На обложке книги дети пишут название, например: "Красная книга нашего края" или "Редкие виды нашей Родины".

III. Итог занятия

- Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии? Какой можете сделать вывод?

- Что вам больше всего понравилось?

- Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению.

VI. Заключение

Методическая разработка "Природа Родины моей!" представляет собой важный инструмент для экологического воспитания детей 7-10 лет. Она направлена на формирование у подрастающего поколения любви к природе, осознания ее ценности и понимания необходимости ее сохранения. В современном мире, где экологические проблемы становятся все более актуальными, такие разработки играют ключевую роль в воспитании ответственных и экологически грамотных граждан.

Почему эта разработка важна?

1. Формирование экологического сознания: 

   Дети учатся видеть взаимосвязь между человеком и природой, понимать, что их действия могут влиять на окружающий мир. 

2. Развитие любви к родному краю:

   Через знакомство с природой своей Родины у детей формируется чувство гордости и ответственности за свою землю. 

3. Практическая направленность:

   Задания и мероприятия разработки не только дают теоретические знания, но и предлагают конкретные действия (акции, проекты), которые дети могут реализовать в жизни. 

4. Развитие навыков:

   Дети учатся работать в команде, проводить исследования, творчески мыслить и презентовать свои идеи. 

5. Поддержка образовательных стандартов: 

   Разработка соответствует задачам экологического образования, заложенным в современных образовательных программах. 

Кто может работать с этой методической разработкой?

1. Учителя начальных классов: 

   Материалы разработки можно интегрировать в уроки окружающего мира, внеклассные мероприятия или экологические проекты. 

2. Педагоги дополнительного образования:

   Кружки экологической направленности, творческие студии и природоведческие клубы могут использовать задания для проведения занятий. 

3. Воспитатели детских лагерей:

   В летних лагерях разработка станет отличной основой для экологических смен или тематических дней. 

4. Родители:

   Задания можно адаптировать для семейного досуга, чтобы родители и дети вместе изучали природу и участвовали в ее сохранении. 

5. Экологические организации:

Организации занимающиеся экопросвещением, могут использовать разработку для проведения мастер-классов, акций и мероприятий для детей. 

Методическая разработка "Природа Родины моей" — это не просто набор заданий, а важный шаг к формированию экологической культуры у детей. Она помогает им не только узнать о природе, но и почувствовать себя частью большого мира, в котором каждый может внести свой вклад в сохранение красоты и гармонии окружающей среды. Работа с этой разработкой будет полезна всем, кто стремится воспитать в детях любовь к природе и ответственность за будущее нашей планеты.

Список использованной литературы

1.   Аксенова М. Ю. Экологическое воспитание школьников: методическое пособие. — М.: Просвещение, 2020. 

2.   Бабенко В. Г.  Животные России: справочник для школьников. — М.: АСТ, 2019. 

3.   Галушин В. М. Красная книга России: животные и растения. — М.: Росмэн, 2022. 

4.   Дмитриев Ю. Д. Книга природы: рассказы для детей. — М.: Детская литература, 2018. 

5.   Егорова, Т. А. Экологические игры и проекты для младших школьников. — СПб.: Питер, 2020. 

6.   Иванова Л. В. Методика экологического воспитания в начальной школе. — М.: Академия, 2021. 

7.   Красная книга Российской Федерации. — М.: Министерство природных ресурсов и экологии РФ, 2021. 

8.   Шорыгина Т. А. Беседы о природе: методическое пособие для педагогов. — М.: Сфера, 2019. 

Интернет-ресурсы:

1. Сайт Министерства природных ресурсов и экологии РФ: (https://www.mnr.gov.ru ) 

2. Красная книга России: (https://redbookrf.ru ) 

3. Энциклопедия "Флора и фауна России": (https://www.ecosystema.ru ) 

4. Портал "Экокультура": (https://ecoculture.ru ) 

5.Детский экологический сайт "Зеленый паровоз": (https://greenlocomotive.ru ) 

6. Официальный сайт Красной книги Смоленской области:

https://smolensk.redbook.ru

Скачано с www.znanio.ru