Методическая разработка классного часа в 1 классе «Правила поведения на дороге жизни»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА

Методическая разработка классного часа в 1 классе по теме:

«Правила поведения на дороге жизни»

2019

Цель: воспитание культуры поведения учащихся.

Задачи:

1. Подготовка учащихся к проявлениям вежливости в различных жизненных ситуациях.

2. Закрепление правил поведения в общественных местах, общественном транспорте и в школе.

Планируемый результат и формирование УУД.

Личностные:

- развивать умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми через участие в совместной деятельности.

Регулятивные:

- учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.

Познавательные:

-повторить основы поведения в общественных местах, общественном транспорте и в школе.

Коммуникативные:

- уметь слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.

Оборудование: презентация по теме; «Билеты» с кратким перечнем правил поведения (по кол-ву учащихся); колонки.

1. Настрой на работу. Орг. Момент.

-Внимание! Сегодня на классном часе приглашаю вас отправиться в виртуальное путешествие.

-А отправимся мы в путешествие по дороге жизни. 1 слайд

2. Целеполагание.

-Для того чтобы на дороге жизни не оказаться в тупике, не попасть впросак и не краснеть в общественных местах, транспорте и не быть наказанным в школе, вам надо будет продемонстрировать знание этикета и владение своими эмоциями, свою собранность и сообразительность.

-Для разминки проведем блиц-опрос.

-Кто знает значение этих слов?

-Блиц-опрос означает, что отвечать надо будет по одному и очень быстро (т.к. слово «блиц» означает «мгновенно», «не задумываясь»).

-Что означает слово «этикет»? (Правила, нормы поведения).

-Что такое «эмоции»? (Выражение чувств и переживаний).

-Что значит «общественное место»? (Место с большим кол-вом людей).

-Перечислите общественные места.

-Как надо себя вести в общественных местах? (Так, чтобы никому не мешать).

-Чем отличается «личный» транспорт от «общественного»?

-Перечислите общественный транспорт.

-А кто догадывается, что является «общественным местом» и «общественным транспортом» одновременно? (Это метро).

-Расскажите основные правила поведения в школе.

-Отлично! Блиц-опрос закончен.

3. Основная часть.

3.1. В путешествие мы отправляемся все вместе, а так как нас много, то мы поедем на общественном транспорте, а именно на автобусе. 2 слайд

-Что нужно сделать в первую очередь? (Купить билет).

-Верно! Вам нужно купить проездной билет, но это путешествие организовала я, поэтому все оплачено. У каждого будет билет.

-Все получили проездные билеты? Теперь можно отправляться в путь.

-Для начала в роли автобуса попробует себя первый ряд.

-Остальные будут членами жюри.

-Переверните билеты и на обратной стороне вы увидите правила, которые нужно соблюдать в общественном транспорте. Смотрите очень внимательно и замечайте все промахи.

-Итак, первый ряд выходим. Дверь автобуса находится рядом с первой партой.

-Представили, что стоим на остановке и вот подъехал ваш автобус.

Играет мелодия. 2 слайд

-Теперь послушаем мнение нашего жюри. Как расселись ребята на свои места? Где самое спокойное место в автобусе? Как ребята справились с заданием?

-Теперь жюри – это первый ряд, не забываем оценивать по правилам поведения в общественном транспорте.

-Теперь второй и третий ряд поменяется местами в своих автобусах.

-А вот четвертый ряд будет в роли пожилых людей или уставших взрослых, которые возвращаются с работы.

-Оцениваем.

-Как поступили другие пассажиры? Кто первым должен входить в автобус? Кто первым выходит и почему?

-Отлично! Правила в общественном транспорте закрепили.

-Теперь все сели на свои места.

3.2. –На наших автобусах мы приехали в театр. 3 слайд

-Раздаю вам билетики.

-На обратной стороне вы также найдете правила.

-К чему будут относиться эти правила? (Театр - общественное место).

-Итак, мы в театре. Как будем добираться до своих мест, если кто-то уже сидит в театре, кинозале? (Лицом и извиняться).

-Захотели кушать. Можно ли есть шоколадки в зале и шуршать бумажками?

-А если очень хочется, то можно? (Нет). Почему? (Театр - общественное место).

-Теперь поиграем в игру «Угадайка». 4 слайд

-Ваша задача правильно распределить правила поведения в общественных местах.

-Кто должен расставлять стулья? (М)

-Кто первый поднимается по лестнице? (М)

-Кто первый спускается? (Ж) Кто знает почему? (Чтобы мужчина не наступил на длинный подол женщине, а при спуске поддерживал бы ее).

-Кто первый входит в театр, кафе, ресторан? (Ж, мужчина поддерживает дверь).

3.3. – Ну и на последок повторим основные правила поведения в школе. 5слайд

-Которые вы все должны обязательно соблюдать.

-Внимательно слушаем и отвечаем.

-На уроке будь старательным,

Будь спокойным и (внимательным).

Все пиши, не отставая,

Слушай, не (перебивая).

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все (понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку (поднимать).

На математике считают, на перемене (отдыхают)

Будь прилежен на уроке.

Не болтай: ты не (сорока).

Если друг стал отвечать,

Не спеши (перебивать).

А помочь захочешь другу –

Подними спокойно (руку).

Знай: закончился урок,

Коль услышал ты (звонок).

Когда звонок раздался снова,

К уроку будь всегда (готовым).

Чтоб не тревожились врачи,

На переменах не (кричи).

4. Подведение итогов.

-Итак, что мы сегодня повторяли? (Правила поведения в общественном транспорте, общественных местах и основные правила поведения в школе). 6слайд

-Какие из них вы запомнили?

-Надеюсь, что все мы, обязательно, будем соблюдать эти правила поведения на дороге жизни.

-Спасибо за внимание!