Методическая разработка урока на тему "Реклама - двигатель торговли" по предмету "Обществознание" (7 класс)

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно-
компетентностного опыта/
приобретенная компетентность

Научатся: определять, зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг.

Получат возможность научиться: осуществлять поиск социальной информации; адекватно воспринимать оценку учителя; формулировать собственное мнение и позицию; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения  проблем

Учебно-познавательная компетенция

Умеют: выполнять творческие задания; работать в группах; проводить оценку своей учебной деятельности

Этапы урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы
организации
взаимо-действия
на уроке

Универсальные
учебные действия

Промежуточ-ный контроль

I. Организа-ционный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся
к усвоению изучаемого
материала

Предлагает учащимся упражнение на концентрацию внимания.

Посчитаемся.

(цифры 3 и 5 заменить словом это я)

Выполняют упражнение

Фронталь-ная

Личностные: понимать значение знаний для человека и принимают его.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию

Устные ответы

II. Подготовка к основному этапу урока

Проверка знаний с помощью теста и простановка пропущенных слов в текст.

Организует работу с тестами и текстом с пропусками

Выполняют задания. Обменивают-ся с соседом по парте для проверки.

Индивиду-альная, парная

Познавательные: структурировать знания

Письменные задания

III.  Целеполага-ние и мотивация

Фрагмент из мультфильма «Как старик корову продавал». Беседа по теме «Торговля и реклама».  

Проводит беседу
по обсуждению темы, целей и плана урока.  Организует диалог
с учащимися

Записывают тему и план урока в тетрадь. Отвечают
на вопросы. Учащиеся  подходят подписы-вают свои ассоциации

Фрон-
тальная

Познавательные:  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,  формулировать ответы на вопросы учителя;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:  формировать умения определять цели своей деятельности, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Устные ответы

IV. Изучение
нового материала

Презентация «Торговля и реклама»

а) торговля и ее формы

Работа
с рубрикой «Картинная галерея», с. 101.

Работа с понятиями.

Включение в систему знаний и повторение.

Работа со слайдами презентации.

Приём «Корзина чувств».

Проводит работу по анализу текста

Проводит беседу
с учащимися
по картине:

– По каким деталям вы поняли, что на картине изображена рыночная площадь? Кого художник сделал участниками рыночных отношений?

Проверяет усвоение новых понятий.

Организует выполнение заданий,  в которых новые знания  связаны с ранее изученными.

− Где вы сможете в дальнейшем использовать открытые знания?

Просматри-вают презентацию, делают
записи
в тетрадь.

 Выбирают технологию и выполняют задания.

Раскрывают смысл понятий. Выявляют и фиксируют границы применимости новых знаний.

Индивидуа-льная.

Индивидуа-льная

Индивиду-альная, парная

Индивиду-альная

Предметные: поиск и выделение нужной информации

Познавательные:  применять смысловое чтение познавательных текстов; уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию; допускать существование различных точек зрения.

Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изученного материала

Личностные:  формирование границ собственного знания и «незнания».

Регулятивные: умение использовать полученные знания

Личностные:  готовность применять полученные знания,  отстаивать собственную позицию

1. Записи в тетради.

Записи в тетради.

Физкультминутка

б) реклама

Деловая игра «Реклама»

Поясняет условия игры

Участвуют в игре. Каждая группа проводит презентацию своего товара.

Работа
в группах

Познавательные:

применять методы  информационного поиска; формулировать ответы;

 выявлять особенности и признаки объектов, приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Регулятивные: прогнозировать результаты

Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию;
 взаимодействовать  в ходе совместной работы

Проверка выполнения заданий каждой группы

V. Закрепле-ние знаний и способов действий

Выполнение заданий из рабочей тетради

Поясняет задания из рабочей тетради, выполняемые учащимися

Выполняют задания

Работа в парах

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и позицию, вести диалог

Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изученного материала на уроке

Познавательные:

приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Проверка выполнения заданий

VI. Рефлек

сия.

 Кубик Блума. Закончить фразы.

Организует рефлексию ( по содержанию учебного материала) (Кубик Блума: по два вопроса от группы). Предлагает закончить фразы.

Выставляет оценки за урок.

Оценивают собственную учебную деятельность.

Групповая

Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изученного материала на уроке

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Личностные: развивать способность к самооценке.

VII. Домаш-

нее задание

§ 12 (п. 2,3), рубрика «В классе и дома» №  2,3,7 на выбор

Определяет  домашнее задание    с элементами выбора и творчества

Записывают домашнее задание

Запись в дневниках