Методическая разработка урока обществознания "Человек славен добрыми делами" 6 класс "

Предмет

Обществознание

Класс

6

УМК   

·         Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы - М., Просвещение, 2019

·         Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс-М., Просвещение, 2017

·         Обществознание 6 класс; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М., Просвещение, 2018г.

·         Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В.  Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс – М., Просвещение, 2018

Учебная тема

Нравственные основы жизни (8ч)

Тема урока

Человек славен добрыми делами. (2ч)

Задачи

1.      Подвести учащихся к пониманию понятия «добро» как категории морали.

2.       Проанализировать конкретные дела и поступки (свои и других людей) с нравственных позиций.

3.      Выяснить суть золотого правила морали.

4.      Способствовать воспитанию добрых чувств, готовности поддерживать других людей.

5.      Способствовать развитию у учащихся следующих УУД:  получать информацию  из различных видов источников (текстовые , видео); выделять главную мысль в тексте; аргументировать свою точку зрения; устанавливать причинно-следственные связи; сравнивать различные точки зрения и делать выводы.

Основные понятия и термины:

Добро, золотое правило морали

Тип урока

комбинированный

Ресурсы урока

Мультимедийная система,  видеофрагменты:

м/ф «Самый маленький гном» -  https://youtu.be/fBeJb5ghRIo ,

 м/ф «Притча о блудном сыне» -https://yandex.ru/video/preview/10347940435615845614

Название этапа

Формы организации, взаимодействия время

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

Организационный

Вступительное слово учителя

Демонстрация м/ф

Вопросы к видео

Приветствие.

Сегодня мы начнём урок с просмотра старого м/ф «Самый маленький гном»

-Почему Вася печалился?

-Заметили его в итоге? Почему?

-Вот и мы с вами сегодня будем говорить  о добре, добрых делах.

Запишите, пожалуйста, тему урока в тетради со стр учебника 86

Приветствуют учителя.

Смотрят видео

Отвечают на вопросы

Записывают тему

Мотивационный

Беседа

- Ребята, а вашей жизни Вам встречались добрые люди? Как вы поняли, что они добрые?

- А сами Вы совершали добрые дела? Какие?

Рассказывают случаи, ситуации из своей жизни

Этап освоения новых знаний

Беседа

 Работа с текстом учебника

беседа

Беседа

Работа с текстом §

Беседа

Демонстрация видео

Беседа

Работа с дополнительной информацией

Беседа

Сообщение новой информации

Вывод урока

Мы с вами сейчас постоянно повторяли слова: добро, добрый.

А теперь составьте предложения или словосочетания с этими словами. Какой у них смысл?

Что общего?

Так что же такое «добро»?

Откройте, пожалуйста, учебники на стр 88 и прочитайте название пункта и второй абзац после зелёной плашки с восклицательным знаком. (можно еще и дать  несколько словарей на парты – Даля, Ожегова)

Вывод: добро- всё хорошее, что нас окружает.

А теперь я вам предлагаю послушать сказку О счастливом принце О.Уайльда.

- Почему Принц плакал, хотя его называли счастливым?

- Почему Принц решил помочь больной девочке?

- Что могло случиться с Ласточкой?

- Почему Ласточке стало тепло, хотя приближалась зима?

Вывод: Добро- это когда желаешь хорошего другим или делаешь что-то хорошее. Главное правило добра- конкретное дело! Вспомните по субботам на 5 канале «День добрых дел», по выходным на НТВ… Можете продолжить?

Добрыми могут быть не только дела, но и чувства.

Назовите их, пожалуйста.

А какого человека мы называем добрым?

Прочитайте текст под рубрикой «Жил на свете человек» на стр 87

- О ком этот текст? ( можно добавить, что Сахаров создатель водородной бомбы, объяснить слово «правозащитник»)

- Можно ли академика Сахарова назвать добрым человеком? Объясните почему.

А теперь предлагаю вам посмотреть притчу. «Притча о блудном сыне»

Вы посмотрели притчу. А теперь рассмотрите репродукцию картины «Возвращение блудного сына»

на стр 90 в учебнике.

- Как вы понимаете слово  «блудный»?

- Посмотрите внимательно на персонажей (поза, одежда, выражение лица и др). Какие чувства, кроме радости встречи,  испытывает А) отец  Б) сын?

-Вспомните последние слова Притчи «... сын мой был мёртв и ожил, пропадал и нашёлся». Как вы понимаете слова  «был мёртв и ожил»?

А чем руководствуются люди, которые совершают добро, добрые поступки? Есть ли какие-то правила?

Мораль – стр 108 (Словарь) выпишите понятие себе в тетрадь.

Вы знаете правила морали? Я сейчас начну их называть, а вы продолжите.

Но среди моральных правил есть одно- самое главное. Его называют золотым правилом морали. «Относись к другим так, как хочешь чтобы относились к тебе».

- Почему его называют золотым?

-Что мешает людям жить в соответствии с этим правилом?

 Что такое добро? А с чего оно начинается?

Составляют словосочетания,  объясняют смысл (добрый молодец, добрый день, добрый кусок пирога, будьте добры и т.д)

Читают текст.

Поиск и выделение необходимой информации. Выделение понятия.

Дают ответы.

Записывают вывод в тетрадь.

Дети читают по ролям (заранее подготовить 3-х человек)

Отвечают на вопросы

Приводят примеры

Дают ответы (любовь, сочувствие, сострадание и т.д)

Читают текст

Высказывают свои мысли.

Просмотр м/ф

Отвечают на вопросы

Высказывают предположения, вывод (о духовной и моральной смерти)

Записывают в тетради

Приводят примеры моральных норм.

Высказывают предположения.

Отработка понятия.  Высказывают предположения, формулируют вывод

Рефлексия

Что нового узнали?

Что было интересно?

Что было сложно?

Информация о д/з

§ 10, рисунок на тему «Добро»