Методическая разработка урока по теме "Описание внешности" во 2 классе

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат
Формируемые УУД

I

Организационный  или
мотивационно-ориентированный

-приветствует учащихся

-проверяет готовность к уроку

-задает вопросы

-предлагает описать себя

-предлагает описать друга

-предлагает описать любимую игрушку плюшевого мишку

-приветствуют учителя

-отвечают на вопросы учителя

-делают предположения о теме/цели урока
-определяют «поле незнания»

ü личностные: мотивация к учебной деятельности

ü  регулятивные: постановка цели, действия саморегуляции

ü познавательные: анализ полученной информации,  

определение «поля незнания», выделение необходимой информации

ü коммуникативные: умение вести этикетный диалог,         

 умение слушать другого

II

Учебно-познавательный                              

-предлагает сопоставить картинки и слова (повторение лексики)

-предлагает посмотреть видео, послушать песенку

-предлагает спеть песенку хором

-предлагает выполнить письменную работу

-предлагает описать плюшевого мишку/проверить работу

-Предлагает сделать физминутку!
(встаньте, танцуйте как балерины, прыгайте как попрыгунчики, шагайте как солдатики)

-на доске по очереди распределяют карточки

-смотрят и слушают

-поют хором

-выполняют письменную работу

-описывают игрушку
-поверяют работу

-выполняют действия

ü личностные: положительное отношение к познавательной деятельности, желание осознавать свои трудности, желание совершенствовать имеющиеся знания

ü регулятивные: действия контроля

ü познавательные: построение речевого письменного и устного высказывания с опорой на образец, установление причинно-следственных связей

ü коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

  Интеллектуально-

преобразовательный

-предлагает открыть учебники на стр 92

-читает по предложениям текст

-предлагает прочитать текст целиком ученикам вслух

-предлагает выполнить письменное задание в сборнике упражнений
стр 93 упр 6

-открывают учебники

-повторяют за учителем

-читают вслух

-выполняют письменные упражнения

ü личностные: развитие критического мышления, положительное отношение к познавательной деятельности, желание осознавать свои трудности

ü регулятивные: действия прогнозирования

ü познавательные: выделение необходимой информации, смысловое чтение, установление причинно-следственных связей

ü коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями

III

Рефлексия

- подводит учащихся к необходимости домашнего задания


-проводит рефлексию
«как вы оцениваете свою работу на уроке?  Научились ли вы описывать игрушку?»

-благодарит учащихся за работу на уроке

-выясняют детали д/з

- оценивают свою деятельность на уроке, прикрепляют яблоки на дерево

-благодарят учителя

ü личностные: осознание себя как члена общества, создание целостной картины мира

ü регулятивные: действия самооценки

ü познавательные: построение логической цепочки

ü коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями