Методическая разработка внеклассного мероприятия посвященного Юбилею Кондинского района

Внеклассное мероприятие о родном крае

«Необычное в обычном»

I.                  Приветствие. Знакомство.

 Деление на группы.

Учитель:

-Здравствуйте, ребята!

-Меня зовут А.Н.  Я очень рада, что нам представилась возможность сегодня пообщаться.

- А, чтобы наше общение было приятным, я предлагаю познакомиться и узнать друг друга поближе.

Упражнение «Шляпа»

- Подойдите ко мне и вытяните понравившуюся вам ленточку.

- Займите место в кругу.

- Ленточки накиньте на шею.

-Расскажите о себе, начиная со слов «Если бы я был(а)…. И почему? Кто желает, может изобразить, отвечать будем с места.

- Я начну …

- Вот мы познакомились и узнали друг о друге много нового и интересного.

- Оказывается, мы все такие разные.

II.               Вхождение в тему

Учитель: Ребята, а вы любите путешествовать? (Ответы учащихся)

Учитель: Сегодня мы с вами совершим виртуальное путешествие. А куда мы отправимся, вы узнаете, выполнив следующее задание.

Учитель: Подойдите к столу. (ПАУЗА) Возьмите в руки листок, соответствующий вашему настроению, (ПАУЗА) покажите друг другу и организуйте группы по ОПРЕДЕЛЁННОМУ ПРИЗНАКУ.

Учитель: Расставьте строки в определённой последовательности. (Помогаешь в определении последовательности: 1оранжевые, 2розовые, 3желтые)

Учитель: Предлагаю озвучить, что у вас получилось.

Чтение строк детьми

Кондинский край, любовь моя земная,

Хрустальный звон таинственной тиши,

Опять зовут, куда зовут, я  знаю,

Колокола моей тоскующей души.

Кондинская земля – край сосен – великанов,

Так сладок плен морошковых болот,

И вечный зов седых твоих урманов,

И звёзд осенних призрачный полёт.

И в прошлом ты – край сказок и шаманов.

Вот, так же слушал крики журавлей.

Край чистых рос  и утренних туманов,

Кондинский край, ты всех земель милей!

Л. Соколкова

Учитель: Кто догадался, куда мы отправимся путешествовать?

Учитель: (звучит музыка) Кондинский район – один из старейших районов Ханты – Мансийского автономного округа. В этом году/ нашему району/ исполняется   95 лет. Много это/ или мало? Для человека/ – это целая жизнь. Для района/ – это рассвет и расцвет.

Я очень люблю свой уголок Югорской земли, горжусь его уникальной, / древней и прекрасной природой. Это хрупкий и тонкий мир, / к которому надо разумно и бережно относиться.

О чём вы только что/ прочитали в замечательном стихотворении Людмилы Соколковой.

III.           Путешествие

Учитель: Итак, отправляемся! А девизом нашего путешествия будут слова: Обычной дорогой иди необычно. Как вы понимаете это высказывание? (Ответы детей).

Учитель: Встаньте. /Осмотритесь./ Прочитайте слова, которые вы видите в аудитории (обратить внимание жестом). Знаете ли вы значение этих слов? Оказывается, эти слова являются неотъемлемой частью Кондинского района. Посовещавшись в команде, подойдите к тому слову, значение которого вы хотели бы узнать. Постарайтесь раскрыть значение ВСЕХ слов, и чтобы ответить на вопрос, заполните лист путеводителя по алгоритму. Работаем в течение 5 минут.

Работа в группах. Учитель подходит направляет, подсказывает ребятам. Указывает на слова, с которых они должны начать свое выступление.

Учитель: (посадила на места) Время истекло. Займите свои места.

- Удалось ли вам раскрыть тайну этих слов. Поделитесь своими открытиями.

- Приглашаю группу, которая работала над значением слова – подволоки.

……

- Приглашаю группу, которая работала над значением слова – Мит-ущ.

……

- А на праздниках изготавливают обереги. А я вам предлагаю изготовить куклу-клюковку «Пансэмэли» героиню хантыйских сказок.

……

- Приглашаю группу, которая работала над значением слова – Тугун-ига.

При защите на карте отмечают флажком населенный пункт

Учитель: В Кондинском крае есть мир, не всегда видимый, труднообъяснимый, а потому и таинственный. Стоят заверованные идолы в дремучих лесах и непроходимых болотах, в таежных местных озерах живут мифические существа, хранятся в нем старинные клады.

Учитель: Положите на стул куколки.  Приглашаю вас подойти ко мне!

- Вы знаете, кто такие археологи? Предлагаю вам побывать в роли археологов.

- Возьмите для работы один необходимый инструмент и проведите раскопки. Покажите и расскажите о своих находкам.

………

- Возможно ли в Кондинском районе проводить такое необычное для нас дело?

Учитель: Оказывается в обычном поселение Кама (ставишь на карту флажок) есть необычное место, где археологическая разведка выявила 11 археологических памятников – 2 городища и 9 поселений. Специалистами были найдены фрагменты глиняных сосудов, отходы каменного производства, изделие из железа. Все это теперь в Музее природы и человека в Х-М.

Учитель: Вот и закончилось наше путешествие.

Вспомните девиз нашего занятия… Проходя обычной дорогой, /мы увидели много необычного. Всё, что мы увидели, стало осязаемое, доступное.

Учитель: Давайте мы с вами завяжем узелки на память (завязывают бантики из ленточек, звучит музыка), чтобы можно было вернуться в необычные места нашего родного Кондинского края.

- А куда бы вы хотели вернуться обозначьте место на карте бантиком (Дети прикрепляют узелки-бантики и обосновывают свой выбор).

Учитель: Ребята, обратите внимание, как много мест в Кондинском районе, куда бы вы хотели отправиться. Я желаю вам идя обычной дорогой видеть необычное.

Благодарю вас за приятное общение, до свидания!

Учинский историко-этнографический музей (п.Половинка).

Эта сокровищница старины появилась в поселке в декабре 1990 года, созданный местным жителем Анатолием Хомяковым. На территории, равной тысяче квадратных метров, раскинулся музей под открытым небом.  В музее можно увидеть предметы домашнего обихода, лоскутное одеяло, детская колыбель из бересты с традиционным орнаментом кондинских манси. А так же можно увидеть:

Ены-кель – мансийская изба.

Подволоки – лыжи.

Санквылтан – мансийский струнный инструмент.

Сомьях - амбар для хранения продуктов. Он похож на избушку на курьей ножке.

Карус – короб для временного хранения ягод (брусники, клюквы).

Камака - печь для приготовления пищи.

Гостям музея показывают древнее городище «Высокая гора», которую окружают многовековые «священные» лиственницы.

-------------------------------------------------------------------------------------

Детский этно-оздоровительный центр «Мит-ущ»

(Новый город).

"Мит - ущ", что в переводе с мансийского означает "другой город".

Расположен этно-оздоровительный центр на месте древнего поселения, которое было обнаружено благодаря археологическим

раскопкам. Желание возродить утраченное, дать ему новую жизнь 

послужило поводом для открытия 17 октября 2003 года детского этно-оздоровительного центра «Мит-ущ». Так до 18 века назывался посёлок Кондинское. В этом центре проводятся «Вороний праздник», «Праздник трясогузки», «Праздник обласа^/ или женщины рыбы», «Праздник Ви^/тхона или водяного царя».

Тайны Болчаровских земель.

В Болчарах земля богата легендами и преданиями. Здесь и блуждающий по лесу и пугающий заблудившихся лесников снежный человек, и живущая в болотных кочках Золотая Баба, и множество духов - покровителей: Турум-ига – «Бог-старик»  и  Пуголига – знаменитая Каменная баба.

Эти существа ярко и красочно описаны в книгах Ольги Александровны Кошмановой «Золотая баба или заколдованная богиня», «В глубине кондинских урманов».

Болчаровские места так же хранят легенду о закопанном кладе, которые никто ещё не смог откопать и про Полуденную гору, где спрятана золотая Баба.

Путеводитель 1

1.    Соотнесите слова с картинками.

2. Прочитав информацию, расскажите о необычном месте в Кондинском районе.

3. Начните свое выступление со слов:

Оказывается в обычном поселении_____________________, есть необычный __________,  в котором  …

4. Все необходимое для защиты возьмите с собой.

5. Обозначьте флажком изучаемое место на карте.

Путеводитель 2

1.   Изучите информацию, расскажите о необычном месте в Кондинском районе.

2.   Начните свое выступление со слов:

Оказывается в обычном поселении ________________, есть необычный _________, в котором ….

3.   Все необходимое для защиты возьмите с собой.

4.   Обозначьте флажком изучаемое место на карте.

Путеводитель 3

1.                    Прочитав информацию, расскажите о необычных существах, описанных в книгах О.А.Кошмановой.

2.                    Начните свое выступление со слов:

Оказывается в обычном поселении_____________________, по легендам книг Ольги Александровны Кошмановой много интересных существ: Турум-ига - это _____________________, а так же …..

3.                    Прорекламируйте книгу известной писательницы, начиная со слов:

Если вы хотите раскрыть тайну Болчаровских земель прочитайте книгу …..

4.                    Всё необходимое для защиты возьмите с собой.

5.                    Обозначьте флажком изучаемое место на карте.