Методическая разработка "Я и мой класс- мы друзья"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

момент.

- Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»

 Сообщение темы

Тему, о которой мы будем говорить сегодня, узнаете, если внимательно просмотрите видеоролик.

-О чем пойдет речь?

- Определите тему урока.

- Молодцы! Действительно тема нашего урока : «Мой класс – мои друзья!». Слайд 1

- Подумайте, какие вопросы могут возникнуть по теме урока?  

 Нам нужно вспомнить: слайд №2

Что такое дружба?

Каким должен быть друг?

И выяснить:

Что нужно делать, чтобы одноклассники были друзьями?

 Какие выбрать правила дружбы для нашего класса?

Смотрят видеоролик из жизни класса

 - О дружбе, о школе, о дружбе в классе

Ответы детей

 Повторение пройденного  

Закрепление

Подведение итогов.

Рефлексия.

Домашнее задание.

На выбор

Ребята, мы очень много говорили о дружбе , классных часах, я предлагаю вам вспомнить, каким должен обладать   настоящий друг с помощью составления сиквейна. Вспомним, особенности составления сиквейна. Слайд №3

1 строка: одно слово (обычно существительное или имя человека)

2 строка : описание объекта в двух словах (два прилагательных)

3 строка : описание действия объекта

(3 глагола)

4 строка : фраза из четырех слов, показывающих отношение к теме

5 строка: одно слово, которое повторяет суть темы.

Работа в группе

Сегодня на уроке вы работаете по подгруппам. Каждой подгруппе я поручаю составить сиквейн о о дружбе или о друге.

Молодцы .

Ре6ята, наш коллектив это наш… А мы…

Сейчас я попрошу вас пересесть кто как желает.

Почему вы так сели?

Верно, вас объединяют, общие интересы, взаимная симпатия.

Получается вы непросто одноклассники, вы еще и друзья.

Скажите, а легко дружить в классе?

Да, это целое испытание. Иногда мы не замечаем, что однокласснику необходима наша помощь. Как поступить, когда он в ней нуждается?

Без чуткости не построить искренних дружеских отношений.

Я сейчас задам вам несколько вопросов, если вы отвечаете на этот вопрос “положительно”, то загибаете на своей руке палец, если ответ “отрицательный”, то палец не загибаете. Каждый загнутый палец это один балл. По набранному количеству баллов вы можете оценить, насколько вы чутки к своим одноклассникам.

1.     Замечаешь ли ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в  класс?

2.     Приятно ли тебе называть одноклассников по имени?

3.     Во время ссоры ты стараешься обидеть одноклассника?

4.     Если кого-то из ребят незаслуженно в чём-то обвинил учитель, ты заступишься за одноклассника?

5.     Если одноклассник попросил в чём-то помочь ему, ты сделаешь это?

А теперь вместе найдём ключ к этому. Возможное решение:

·         4-5 баллов – ты чуткий товарищ.

·         3 балла – ещё немного присмотрись к себе, у тебя всё получится.

·         1-2 балла – всё зависит только от тебя, хочешь быть лучше, измени себя сам.

У кого получилось 4 – 5 баллов?

 Посмотрите, сколько в нашем классе заботливых, чутких, внимательных ребят. Это меня очень радует.

А теперь предлагаю немного отдохнуть, и всем вместе размяться.

Физкультминутка

Слайд №6

Мы с вами узнали, как поступили ребята, разные ситуации могут произойти и в нашем классе
сейчас я хочу предложить вам игру « Как бы вы поступили».(раздаются конверты с ситуациями

Слайд№7

Твой одноклассник не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.

Твой одноклассник употребляет плохие слова и выражения.

Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.

Ты идёшь по улице. Два твоих друга забрали у твоей одноклассницы шапку.

Молодцы. А сейчас я предлагаю вспомнить те вопросы, которые мы задавали в начале.

Повторение слайда №2

Получили мы на них ответ?

Чтобы не забыть то , о чем мы говорили, предлагаю составить правила дружеского общения в нашем классе, и выбрать качества , необходимые для этого.

Я приготовила небольшой сюрприз :

Перед вами дом с оконцами, в оконцах вы. Дом построен из кирпичей. Каждый кирпич-это опора наших дружеских отношений. Предлагаю заложить эти кирпичики, выбрав нужные качества., а рядом правила дружеского общения.

Посмотрим, что получилось.

Что не взяли?

На этом наше занятие  можно считать  почти завершённым.  Я вам желаю, чтобы вы, ребята, остались такими же дружными, добрыми, отзывчивыми, верными друзьями, чтобы в любую минуту, если понадобится вы пришли на помощь друг другу! Закончу я наше занятие  долгожданным  сундучком откровения , в котором лежат ваши тайные послания друг другу, и желание с кем то ещё подружиться.

Докажи, что в человеке больше хорошего, напиши небольшое сочинение.

Нарисуй портрет своего одноклассника, подари его ему.

Дети составляют сиквейн и зачитывают его.

Читают

Обсуждение решений проблемных ситуаций

Дети , составляют дом из кирпичиков с хорошими качествами.