Методические материалы к родительскому собранию по теме "Самооценка младшего школьника"

Тема: «Самооценка младшего школьника»

Самооценка – сложное динамическое личностное образование, один из параметров умственной деятельности.

- робость

- неверие в свои силы

- замкнутость

- стеснительность

- благоприятное эмоциональное состояние,

- стимулирует деятельность,

- вселяет в человека уверенность в достижении намеченных целей.

Эффективность учебной деятельности

зависит не только от системы хорошо усвоенных знаний,
владения приемами умственной деятельности,
но и от уровня самооценки.

Не оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решить за него все проблемы, но и не перегружайте его.

Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрять, когда он этого заслуживает. Поощряйте в ребенку инициативу.

Не забывайте,что ребёнок внимательно наблюдает за Вами. Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам.

Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой (тем, какой он был вчера или будет завтра).

безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться

Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом

Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и дт.) сообщите об этом классному руководителю

Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня

Приучайте его к самостоятельности постепенно

 
Не сравнивайте ребенка с окружающими
Доверяйте ребенку
Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что. Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку
Не предъявляйте к ребенку завышенных требований
Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше
Старайтесь делать ребенку меньше замечаний
Используйте наказание лишь в крайних случаях
Не унижайте ребенка, наказывая его
Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!»
Помогите ему найти дело по душе

Желаю успеха