Методические рекомендации для воспитателей Двигательная активность дошкольников при организации прогулки в зимнее время».

Методические рекомендации для воспитателей

«Двигательная активность дошкольников при организации прогулки в

зимнее время».

Выполнила: Попова О.Л.

 инструктор по физ. культуре

с. Берёзовка

Двигательная активность – это естественная потребность в движении.

Организация двигательной детской деятельности требует от педагога

особого внимания, так как не все дети одинаково активны, подвижны и самостоятельны.

Самым благоприятным временем для реализации потребности в движении является утренняя прогулка.

Длительное пребывание детей на свежем воздухе полезно в любом случае, но оздоровительно- воспитательное значение его возрастает, если ходом прогулки предусматривается двигательная активность, основанная на оптимальном соотношении разных игр и упражнений, подобранных  с учётом не только возрастных, но и индивидуальных особенностей детей.

   В работе с детьми основными задачами на прогулке являются:

1. Знакомство детей с различными видами движений и создание вариативных  условий для их систематического выполнения.

2. Закрепление умения ориентироваться в пространстве, действовать совместно, участвовать в коллективных играх и игровых упражнений.

3. Создание благоприятных условий для развития творчества детей, в том числе в движениях и положительного эмоционального состояния.

 Успешно решать эти задачи возможно лишь при рациональном сочетании разных видов и форм двигательной деятельности под руководством педагога.

 Планирование игр и упражнений на прогулке зависит от других видов деятельности, от предшествующей работы в группе. Так в дни проведения физкультурных занятий, на прогулке организуется одна подвижная игра знакомая детям и какое- либо физическое упражнение.

                        Их продолжительность составляет: 

 Младший возраст – 15 мин.

Средний возраст – 20 мин.

Старший возраст -25 мин.

В те дни, когда физкультура не проводится, планируется подвижная игра, спортивное упражнение и упражнение в основном виде движений.

       Например:

·        Подвижная игра с бегом « Быстро возьми, быстро положи ».

·        Катание на санках. Игра – эстафета « Гонки санок ».

·        Прыжки со снежных валов.

 Предлагаемые игры  должны соответствовать зимней тематике. Их следует организовывать так, чтобы дети не стояли на месте в ожидании своей очереди.

 В командах, участвующих в эстафетах (старших группах) должно быть не более шести детей. Лучше всего в зимние холодные дни проводить игры типа перебежек, игры – упражнения с бегом и метанием, используя при этом снег и лёд: «Загони льдинку», «Перебежки со снежками», «Снежные круги», «Сбей колпак», «Не пропусти шайбу».

          Подвижные игры с разными видами движений (бегом, прыжками, метанием, лазаньем) планируется на прогулке ежедневно.

  В месяц их может быть до 16 игр. Каждую неделю детям предлагается 1 игра для развлечения, которая повторяется в течение месяца 2-3 раза в зависимости от сложности содержания. Кроме того, каждый месяц проводится по 6-8 подвижных игр, освоенных ранее.

          В играх спортивного и соревновательного характера, в игры-эстафеты рекомендуется вводить хорошо знакомые детям движения, а для поддерживания интереса усложнять содержание, правила, двигательные задания.

 При подборе игр и упражнений для прогулки необходимо так сочетать основные виды движений, чтобы одно было хорошо  знакомо детям, а другое новое, требующее большего внимания и контроля воспитателя во время его выполнения.

Важным моментом является, распределение игр и упражнений учётом их интенсивности и сложности. Целесообразно чередовать физическую нагрузку с отдыхом, более подвижные физические упражнения с менее подвижными.

 Поскольку  некоторые физические упражнения в метании  по степени интенсивности относятся к мало эффективным, то для получения соответственной физической нагрузки целесообразно следующее сочетание :

   бег – метание - прыжки.

Например: Подвижная игра «Мы весёлые ребята»

Упражнение «Попади снежком впасть тигра»

 Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

         При провидении игр и упражнений следует использовать разные способы организации детей. Так, подвижную игру воспитатель проводит со всей группой детей (игра повторяется 3-6 раз в зависимости от желания детей и длится 10-12 минут). Спортивное упражнение и упражнение в основных видах движений желательно организовывать по подгруппам. При делении на подгруппы целесообразно объединять детей, слабо владеющих какими-либо движениями с более подготовленными.

При разучивании новой игры необходимо дать чёткое, лаконичное  объяснение её содержания. Отдельные элементы можно показать и даже проиграть. После объяснения воспитатель сразу переходит к игре и в ходе её уточняет то, что недостаточно хорошо запомнили дети.

При организации знакомых игр дети сами рассказывают содержание правил. Планирование работы по развитию движений на прогулке должно обеспечивать систематичность, последовательность подачи программного материала, повышать двигательную активность детей.