Методические указания для выполнения практических работ по ОУД.02 Иностранный язык для специальности СПО ""Документационное обеспечение управления и архивоведение
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Иркутской области
«Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса»
Методические указания
по выполнению
практических работ
по учебной дисциплине Иностранный язык
по специальности среднего профессионального образования
46.02.01. Документационное обеспечение управления и архивоведение
Черемхово, 2022г.
Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины Иностранный язык, разработанной на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 46.02.01. Документационное обеспечение управления и архивоведение
Разработчик:
Именных Надежда Сергеевна, преподаватель английского языка
|
Рассмотрено и одобрено на заседании методической комиссии преподавателей общеобразовательных дисциплин Протокол № 1 от «09» 09 2022 г. Председатель МК _________Н.С. Именных
|
Содержание
Практическая работа №1: Введение страноведческой информации
Практическая работа №2: «Введение лексики по теме «Приветствие, прощание, знакомство»
Практическая работа №3: Имя существительное. Исчисляемое, неисчисляемое
Практическая работа№4: «Введение лексики по теме «Описание людей»
Практическая работа №5: Глагол to be, to have, to do их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных.
Практическая работа №6: Составление описания своей внешности
Практическая работа №7: Введение лексики по теме «Семья и семейные отношения, домашние обязанности»
Практическая работа №8: Выполнение упражнений на закрепление лексики
Практическая работа №9: Работа с текстом по теме «Family Relationship»
Практическая работа №10: Работа со словарем
Практическая работа № 11: Имя существительное образование множественного числа
Практическая работа №11 (1): Систематизация лексики по теме. Работа в парах.
Практическая работа №12: Аудироваие текста со зрительной опорой.
Практическая работа №13: Введение лексики по теме «Описание жилища и учебного заведения»
Практическая работа №14: Выполнение упражнений на закрепление лексики
Практическая работа №15: Работа с текстом «An Ideal House»
Практическая работа №16: Аудирование созрительной опорой
Практическая работа №17: Практика устной речи
Практическая работа №18: Имена прилагательные. Степени сравнения. Исключения
Практическая работа №19: Работа с информационным и лексическим материалом по теме «Мой техникум»
Практическая работа №20: Защита проекта «Экскурсия по моему техникуму»
Практическая работа №21: Введение лексики по теме «Daily Routine - Распорядок дня студента»
Практическая работа №22: Выполнение упражнений на закрепление лексики по изученной теме
Практическая работа №23: Работа стекстом «My Working Day»
Практическая работа №24: Работа с текстом «My Day Off»
Практическая работа № 25 Аудирование со зрительной опорой. Практика письменной речи.
Практическая работа №26: Местоимения: личные, указательные, притяжательные.
Практическая работа №27: Мой распорядок дня». Практика монологической речи.
Практическая работа №28: Введение лексики по теме: «Досуг».
Практическая работа №29: Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме.
Практическая работа №30: Посещение концертного зала, кино, театра». Работа с текстом
Практическая работа №31 Аудирование со зрительной опорой. Практика письменной речи.
Практическая работа №32: Наречие. Образование степеней сравнения.
Практическая работа №33: Закрепление лексики и грамматики. Выполнение упражнений
Практическая работа №34: «Такие разные увлечения!». Практика устной речи
Практическая работа №35: Введение лексики по теме: «Описание местоположения объекта».
Практическая работа №36: Предлог. Предлоги времени, места, направления.
Практическая работа №37: Выполнение грамматических упражнений по теме «Предлоги места»
Практическая работа №38: Работа с туристическими разговорниками на тему «Как найти…?»
Практическая работа №39: Закрепление лексики «Я живу…»
Практическая работа №40: Аудирование со зрительной опорой. Письменный перевод текста.
Практическая работа №41: Выполнение теста по теме «Предлоги места, времени, направления»
Практическая работа №42: Введение лексики по теме: «Магазины, товары, совершение покупок».
Практическая работа №43: Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме
Практическая работа №44: Работа с текстом «The big stores of London». Чтение, перевод, запись новых слов
Практическая работа №45: Работа со словарем
Практическая работа №46: Аудирование текста со зрительной опорой. Перевод на русский язык.
Практическая работа №47: Составление диалогов «В магазине» на закрепление лексики
Практическая работа №48: Тест по теме «Магазины»
Практическая работа №49: Введение и тренировка лексики по теме: «Продукты питания, напитки».
Практическая работа №50: Артикли. Случаи употребления артиклей «А», «The», «Нулевой артикль». Повторение и закрепление.
Практическая работа №51: Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики
Практическая работа №52: Традиционная еда в Великобритании. Работа с текстом. Чтение, перевод.
Практическая работа №53: Питание в Великобритании сегодня. Аудирование со зрительной опорой.
Практическая работа №54: «Традиционная Русская кухня». Работа с тестом. Чтение, перевод.
Практическая работа №55: Введение лексики по теме «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни».
Практическая работа №56 Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме «Спорт»
Практическая работа №57: Работа с текстом “Sports” Чтение, перевод, ответы на вопросы
Практическая работа №58: Работа со словарём
Практическая работа №59: Аудироваие текста “Sports in Great Britain”со зрительной опорой. Выразительное чтение.
Практическая работа №60: Местоимения: неопределенные, отрицательные, возвратные.
Практическая работа №61: Введение лексики по теме «Экскурсии и путешествия»
Практическая работа № 62: Выполнение упражнений на закрепление лексики
Практическая работа №63: Работа с текстом «Путешествие». Чтение и перевод.
Практическая работа №64: «Что значит путешествие для меня». Работа с текстом.
Практическая работа № 65: Достопримечательности России и Великобритании. Страноведческая информации.
Практическая работа № 66: Защита проектов по теме: «Мое путешествие»
Практическая работа №67: Введение лексики по теме «Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство»
Практическая работа №68: Государственная символика России. Выполнение упражнений на закрепление лексики
Практическая работа №69: «Правительство» Работа с текстом, перевод.
Практическая работа №70: «Vladimir Vladimirovich Putin - The President of Russia». Работа с текстом, перевод
Практическая работа №71: Аудирование текста “The Russian Federation» со зрительной опорой.
Практическая работа №72: Работа со словарем
Практическая работа №73: Введение лексики по теме «Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции»
Практическая работа №74: Работа с текстом «Англоговорящие страны»
Практическая работа №75: Англоговорящие страны: государственное и
политическое устройство. Видеоурок. Великобритания
Практическая работа №76: Аудирование тескта «ОК Великобритания».
Выполнение письменного задания
Практическая работа №77: Обычаи и традиции англоговорящих стран.
Практическая работа №78: Имя числительное: количественные и порядковые.
Практическая работа №79: Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики.
Практическая работа №80: Защита проектов «Англоговорящие страны»
Практическая работа №81: Введение лексики по теме «Человек и природа, экологические проблемы»
Практическая работа №82: Работа со словарем
Практическая работа №83: Выполнение упражнений на закрепление лексики.
Практическая работа №84: «Ecological Problems» Работа с текстом: чтение, перевод
Практическая работа №85: Аудирование текста «Environmental Protection» со зрительной опорой.
Практическая работа №85 (1): Защита окружающей среды. Развитие монологической речи
Практическая работа №86: Числительное. Обозначение годов, дат, времени, периодов.
Практическая работа №87: Введение лексики по теме «Научно-технический
прогресс»
Практическая работа №88: Выполнение упражнений на закрепление лексики.
Практическая работа №89: «The 21 century» Работа с текстом: чтение, перевод
Практическая работа №89 (1): Изобретения, которые потрясли мир. Великие учёные и их изобретения
Практическая работа №90: Аудирование текста «Gadgets in our life» со зрительной опорой
Практическая работа №91: Глаголы правильные и неправильные. Повторение и обобщение грамматического материала
Практическая работа №92: Выполнение грамматических упражнений.
Практическая работа №93: Составление диалогов на тему: «Gadgets I have». Развитие устной речи.
Практическая работа №94: Введение лексики по теме: «Город, деревня, инфраструктура». Отработка и запись нового лексического материала
Практическая работа №95: Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме
Практическая работа №96: Работа с текстом. Чтение, перевод.
Практическая работа №97: Аудирование текста. Ответы на вопросы по тексту.
Практическая работа №98: Урбанизация. Преимущество и недостатки увеличения городского населения.
Практическая работа №99: Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге.
Практическая работа №100: Выполнение грамматических упражнений
Практическая работа №101: Введение лексики по теме: «Выдающиеся исторические события и личности Великобритании». Чтение и запись новых слов
Практическая работа №102: Работа с текстом «Выдающиеся личности Великобритании».
Практическая работа №103: Работа с текстом «Семь чудес Света». Чтение, перевод.
Практическая работа №104: Типы предложений в английском языке. Повторение и систематизация грамматики по теме.
Практическая работа №105: Защита проектов: «Исторические памятники».
Практическая работа №106: Введение лексики по теме «Отраслевые выставки»
Практическая работа №107: Работа с текстом «Международные выставки». Чтение и перевод
Практическая работа №108: Обобщающий урок. Повторение изученного материала
Пояснительная записка
Методические указания предназначены для обучающихся по профессиям СПО , изучающих учебную дисциплину Иностранный язык.
Целью методических указаний является обеспечение обучающихся необходимыми сведениями, методиками и алгоритмами для успешного выполнения практической работы, в формировании устойчивых навыков и умений по разным аспектам обучения английскому языку, позволяющих самостоятельно решать учебные задачи, выполнять разнообразные задания, преодолевать наиболее трудные моменты в отдельных видах практической работы.
Методические указания содержат задания для самостоятельного выполнения обучающимися на практических занятиях.
В результате выполнения практических работ обучающийся должен:
- вести диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социо-культурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
- рассказывать по изученной тематике, описывать события, делать сообщения;
- создавать словесный социо-культурный портрет своей страны и страны изучаемого языка на основе страноведческой и культуроведческой информации;
- понимать общий смысл высказывания на иностранном языке в различных ситуациях общения;
- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера, предлагаемые в рамках курса;
- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
- читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
- описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
- заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка.
Критерии оценки практических работ
Оценка «5» – работа выполнена в полном объеме и без замечаний.
Оценка «4» – работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.
Оценка «3» – работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Оценка «2» – допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые обучающиеся не может исправить даже по требованию преподавателя или работа не выполнена.
Практическая работа №1: Введение страноведческой информации
Цель: Формировать навыки самостоятельной работы с интернет-источником
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке https://infourok.ru/stranovedcheskiy-material-po-velikobritanii-sbornik-tekstov-2628556.html
2. Ознакомьтесь с информацией.
3. Составьте свой рассказ о Великобритании, используя данный материал.
Практическая работа №2: «Введение лексики по теме «Приветствие, прощание, знакомство»
Цель: Формировать навыки самостоятельной работы с текстом, формировать навыки диалогической речи
Порядок работы:
1. Прочитайте диалог
2. Запишите незнакомые фразы
3. Составьте свой диалог по образцу.
4. Составьте свое представление по шаблону
5. Перейдите по ссылке, выполните Ex..
Задания
1. Текст диалога на английском языке: Тема «Знакомства и приветствия»
- Hi, my name’s Andrew. What’s your name?
- Hi, my name’s John. Nice to meet you, Andrew.
- Nice to meet you, too. John, how are you?
- I’m fine, thank you. How are you?
- I’m fine, too. OK, I must be going now. It’s been nice talking to you.
- Yeah. It’s been nice talking to you. See you.
- See you. Bye.
2. Обратите внимание, что в этом диалоге использованы следующие формулы
приветствия:
- Hi. - Привет, применяется, когда мы знакомимся с людьми в неформальной обстановке. Для формального общения можно применять 'Hello' - здравствуйте.
- What's your name? – Как тебя зовут?
- Nice to meet you. - Приятно познакомиться.
- Too - тоже.
- How are you? - Какдела?
- I'm fine, thank you. - У меня все в порядке, спасибо.
- I must be going now. - Мнеужепора.
- It's been nice talking to you. – Приятно было пообщаться.
- Yeah. - Ага.
- Seeyou. - Увидимся. Также можно услышать: 'See you soon' - увидимся скоро или 'See you later' - увидимся позже.
- Bye. - Пока, в неформальной обстановке. При формальном общении используется 'Goodbye' - до свидания.
Вот несколько английских фраз, которые позволят начать знакомство.
What’s your name? Как вас зовут?
Where are you from? Откуда вы?
Nice to meet you. Приятно с вами познакомиться.
Is this
your first
time here?
Вы здесь в первый раз?
Where are you staying? Где Вы остановились?
4. Let me introduce myself:
Hi! My name is ……………. I am from …………… (city) I live in ……………… (city) I’m ….. years old My birthday is on ……………….. (month) My favourite sport is …………….. My hobby is …………………. My favourite food is ……………….. My favourite movie is …………………… The most beautiful place in my country is………… I would love to travel to ………… (Country or city or place) My dream job is ……………….. Do you have siblings? How many?
Do you have children?
5. Выполните упражнения , перейдя по ссылке. https://www.liveworksheets.com/uo1246840ls
https://www.liveworksheets.com/qe3124289zz
Практическая работа №3: Имя существительное. Исчисляемое, неисчисляемое
Цель работы: Повторить и систематизировать знания по данной теме
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом.
2. Основные правила запишите в тетрадь.
3. Выполните упражнения на закрепление.
Задания:
Имя существительное в английском языке
Имя существительное (noun):
— это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто это? (who is this?), что это? (what is this?).
Существительные распределяются на имена собственные (proper nouns) и нарицательные (common nouns).
Первые называют единственные в своем роде или выделяемые из общего класса предметы. Это географические названия и национальности, названия улиц, зданий и т.п. (Ukraine, Missouri lakes, the Greeks, Broadway), личные имена и названия организаций (компаний, ресторанов и т.п.) (Nick, Jennifer, The Times, The Hard Rock cafe), месяцы и дни недели (Monday, January), а также праздники (the New Year, the Easter).
Вторые же – это общие названия для всех однородных предметов (woman, city, computer). При этом имена нарицательные делятся на исчисляемые (countable) и неисчисляемые (uncountable) существительные. Их-то мы сегодня и рассмотрим подробнее!
Исчисляемые и неисчисляемые существительные в английском языке
Исчисляемые существительные – это не только одушевленные конкретные, а и неодушевленные предметы, которые можно посчитать. Интересно, что они употребляются и в единственном, и во множественном числе. Самые простые примеры: one book, two tables, tree chairs.
Неисчисляемые существительные – это одушевленные и неодушевленные предметы, которые невозможно посчитать. Например, мы же не говорим million money, правильно – much money (много денег).
Список неисчисляемых существительных в английском языке:
1. Еда и напитки (жидкости): bread (хлеб), cheese (сыр), salt (соль), chocolate (шоколад), water (вода), tea (чай), milk (молоко), oil (масло).
2. Материалы: gold (золото), silver (серебро), wood (дерево), plastic (пластик).
3. Предметы изучения и языки: mathematic (математика), history (история), literature (литература), Ukrainian (украинский язык), Russian (русский язык), English (английский язык).
4. Болезни: flu (грипп), cancer (рак).
5. Виды спорта и игры: football (футбол), golf (гольф), poker (покер).
6. Абстрактные понятия: music (музыка), advice (совет), happiness (счастье).
7. Погодные явления: snow (снег), fog (туман), rain (дождь).
Но как же описать количество неисчисляемых предметов? Все просто – используйте конкретные обозначения:
· a slice (of bread) – ломтик (хлеба);
· a bit (of sand) – немного (песка);
· a kilogram (of meat) – килограмм (мяса);
· a piece (of cheese) – кусочек (сыра);
· a cup (of tea) – чашка (чая);
· a bottle (of milk) – бутылка (молока).
Кстати, если захотите сказать, что чего-то много, – чего-то из неисчисляемых существительных – используйте слово much: much time – много времени. А с исчисляемыми существительными используйте слово many: many books – много книг. Есть словосочетание, которое можно использовать с обеими категориями, это a lot of: a lot of documents – много документов, a lot of love – много любви.
Если же нужно сказать, что чего-то мало, с исчисляемыми существительными используется слово few: a few pens – немного ручек, а с неисчисляемыми – a little: a little time – мало времени. Местоимение some может употребляться с обеими формами существительных, только в случае с теми, которые можно посчитать оно будет иметь значение «несколько», «некоторые», «какой-либо» а с теми, которые нельзя посчитать – «немного»: some workers – несколько рабочих, some pure water – немного чистой воды.
Таким образом, мы вплотную приблизились к теме единственного и множественного числа исчисляемых и неисчисляемых существительных. Масло масляное? Сейчас разберемся, и вы поймете, что все не так запутано!
Единственное и множественное число
Исчисляемые существительные в единственном числе перед собой требуют постановки артикля a/an. Во множественном – определенное количество. При этом к исчисляемым существительным добавляем окончание –s.
Например:
· I dont have a car. – У меня нет машины. We have two cars. – У меня есть две машины.
· He doesn’t have a sister. – У него нет сестры. He has three brothers. – У него есть три брата.
Неисчисляемые не требует постановки артикля ни в каком случае и, естественно, во множественном числе такие существительные не употребляются. Поставив артикль перед неисчисляемым существительным, поменяется значение слова: life (жизнь) – a life (жизненный путь), light (свет) – a light (лампа).
Не забывайте, что в английском языке есть такие слова, которые имеют только множественное число: scissors (ножницы), штаны (pants), очки (glasses), шорты (shorts), пижама (pajamas), колготы (tights). Но их, например, можно посчитать парами:
· I bought a new pair of jeans. – Я купил новую пару джинс (новые джинсы).
· They gave me two pairs of sunglasses. – Они подарили мне две пары солнцезащитных очков.
Задание
Выполните 1-2 Ex.
Упражнения на исчисляемые и неисчисляемые существительные
1. Распределите следующие существительные на две группы:
Исчисляемые:
Неисчисляемые:
paper – bottle – porridge – happiness - pencil - coffee – girl – work – job – plate – dog – meat - news – apricot – toothpaste – time - bedroom – money - magazine – information – honey - metal – child – yoghurt – rice – spaghetti – water – air – spoon – mustard - egg – chair – shampoo – raincoat – flower – flour – bread – soap – toy – food – knowledge – garden – oil – furniture - friend
2. Составьте словосочетания с неисчисляемыми существительными, используя слова из первой и второй колонок. Возможны несколько вариантов. Переведите словосочетания.
Н-р: a bag of sugar – пакет сахара
a loaf cheese
a bottle toothpaste
a slice soup
a liter sardines
a glass bread
a bar lemonade
a jar meat
a kilo wine
a tube soap
a tin orange jam
a plate chocolate
3. Перейдите по ссылке. Выполните Ex. https://www.liveworksheets.com/kx176rx
Практическая работа№4: «Введение лексики по теме «Описание людей»
Цель работы: Научиться самостоятельно работать с новым лексическим материалом
Порядок работы:
1. Запишите слова по теме в тетрадь, выучите их.
2. Запишите предложения с новой лексикой
3. Образуйте множественное (или единственное) число выделенных имен существительных
Задания:
Appearance - внешность
Глаголы:
1. like
about — нравиться в
What do you like about her?
2. look
like – выглядеть
What does she look like?
3. be
like — представлять из себя
What is her appearance like?
Не путайте выражения с глаголом like:
1. like — нравиться
2. be like — представлять из себя
3. look like — выглядеть
Прилагательные (общее впечатление):
1. nice — милый
2. pretty — хорошенькая
3. beautiful — красивая (о женщине)
4. handsome — красивый (о мужчине)
5. good-looking — приятной внешности
6. plain — простой, ничем не примечательной внешности
7. ugly — неприятной внешности, безобразный
Чтобы ответить, используйте конструкцию с глаголом TO BE:
I am …
She / He is …
ПРИМЕРЫ:
I am good-looking. — У меня привлекательная внешность.
She is beautiful. — Она красивая.
He is handsome. — Он красивый.
Английские слова по теме «Appearance. Внешность»
1. appearance – внешность
2. height
[hait] — рост
tall — высокий
short — низкий
middle — sized — среднего роста
3. build
— телосложение
thin – худой
fat — толстый
slim — стройный (о девушке)
4. hair
colour — цвет волос
fair — светлые
dark — темные
black — черные
brown — коричневые
red — рыжие
blond — очень светлые
5. hair
— волосы
short — короткие
long — длинные
straight — прямые
wavy — волнистые
curly — кудрявые
thick — густые
thin — редкие
6. eyes
— глаза
big — большие
little — маленькие
green — зеленые
blue — голубые
brown (hazel) — карие
7. face
— лицо
round — круглое
oval — овальное
8. nose
— нос
long — длинный
straight — прямой
turned up — вздернутый
9. mouth — рот
10. lips — губы
11. teeth — зубы
12. ears — уши
13. forehead — лоб
14. neck — шея
15. legs — ноги
16. feet — ступни
17. hands — руки (кисти рук)
Помимо глагола TO BE для описания внешности нужно использовать глагол TO HAVE/ HAVE GOT:
- I have …
- She / He has …
Пример с BE: He is middle-sized. — Он среднего роста.
Пример с HAVE: He has medium height. — У него средний рост. (Он имеет средний рост.)
ЕЩЕ
ПРИМЕРЫ с have:
I have
a round
face.
She has long straight hair.
He
has little green eyes.
Вопросы по теме «Внешность», которые надо уметь задавать:
1. What does he/ she look like?
2. What is his /her appearance like?
3. What do you like about his/her appearance?
Практическая работа №5: Глагол to be, to have, to do их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных.
Цель работы: Повторить и систематизировать знания по данной теме
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом.
2. Составьте конспект.
3. Таблицу запишите в тетрадь
Что такое вспомогательные глаголы?
Вспомогательный глагол – довольно распространенная часть речи в английском языке, которая имеет название Auxiliary Verbs. Он выполняет несколько важных функций:
- Определяет время действия. То есть указывает, происходит ли то, о чем говорится сейчас, было в прошлом или только планируется в будущем.
- Указывает на лицо, выполняющее действие. То есть этот глагол адаптирует основной под местоимения я, ты / вы, он / они. А вот разница между он / она / оно у глаголов в английском языке нет, как и в русском.
- Определяет число действующих в предложении лиц. Не все, но некоторые вспомогательные глаголы позволяют отличить множественное от единственного числа.
При переводе на русский язык вспомогательные глаголы просто опускаются, поскольку по факту они просто не наделены значением. Их конечно можно попытаться перевести дословно, но тогда русская речь окажется не слишком грамотной, а точнее несогласованной. А вот логическая нагрузка в таких предложениях ложится на основной глагол, который так и называется – смысловым.
Зачем они нужны?
В русском языке глаголы изменяются в соответствии с категориями времени, числа и рода при помощи окончаний и приставок:
- читаю – единственное число, настоящее время, первое лицо;
- читаем – множественное число, настоящее время, первое лицо;
- вы читали – множественное число, прошедшее время, второе лицо;
- почитает – единственное число, будущее время, третье лицо.
Как видите, корень русских слов остается неизменным, а приставки и окончания наполняют предложение смыслом. Таким образом один глагол в русском языке, даже без контекста способен предоставить максимум информации.
В английском языке роль «неизменяемого корня слова» берет на себя смысловой глагол. Единственные изменения, которые он может претерпеть – это изменение окончания в соответствии со временем. Эти окончания –ing и –ed, которые указывают на продолженное и совершенное действие.
А все остальные функции по определению времени, лица и числа берут на себя те самые вспомогательные глаголы, функция которых вытекает из названия: помощь основным глаголам, которые передают смысл.
Также к важным функциям вспомогательных глаголов относятся участие в построении отрицаний и вопросов. С их помощью можно определить активный или пассивный залог.
Глаголы to be, to have, to do
Не спешите пугаться, если вам показалось, что английский язык невероятно сложный и освоить дополнительные глаголы будет трудно.
На самом деле это не так, да и вспомогательных глаголов всего три. Давайте рассмотрим каждый подробнее.
To be
Этот глагол применяется в предложениях для формирования каждого из времен категории Continuous. Также с его помощью формируется пассивный залог.
Он склоняется по лицам и временам по следующей схеме:
I am / I was / I will be
You are / You were / You will be
He is / He was / He will be
Вы видите, что изменяется он только в настоящем времени и незначительно в прошедшем. А вот в будущем его форма выглядит одинакова для всех трех лиц в единственном и множественном числе.
Давайте посмотрим на примеры:
Maria is drinking tea now. – Мария сейчас пьет чай.
Grandpa Sam was watching TV when I came to visit him. – Дедушка Сем смотрел телевизор, когда я пришел к нему в гости.
You will draw when you finish you essay. – Ты порисуешь, когда закончишь сочинение.
To have
Этот глагол используется для построения предложений с использованием всех времен группы Perfect. При этом форма предложения может быть любой: утвердительной, отрицательной или вопросительной – это значения не имеет.
В соответствие с лицами и временем он склоняется следующим образом:
I have / I had / I will have
You have / You had / You will have
He has / He had / He will have
Вы видите, что этот глагол по сути имеет всего 2 формы, которые не изменяются по лицам, а только в соответствие со временем.
Вот некоторые примеры:
Have you cleaned you room? – Ты убрал свою комнату?
My grandmother has knitted for me a sweater to the holiday. – Моя бабушка связала для меня свитер к празднику.
Lessons had ended before I got hungry. – Занятия закончились до того, как я проголодался.
Таким образом запомнить две формы глагола вовсе не сложно. А грамотное построение предложений – очень важный навык.
To do
Применение глагола to do распространено при построении вопросов и отрицаний в соответствии с временами Present и Past Simple. Глагол способен изменяться по лицам:
I do / I did / I did not
You do / You did / You did not
He does / He did / He did not
Зачем нужен вспомогательный глагол do вы поймете, посмотрев на эти примеры:
I don't like chocolate ice cream. – Я не люблю шоколадное мороженное.
Does she like red roses? – Любит ли она алые розы?
They played better than usual, but they didn’t win. – Они играли лучше, чем обычно, но победить так и не сумели.
Если вы дружите с временами и построением вопросов, то проблем с этим глаголом у вас точно не возникнет.
To be, to have, to do: как отличить вспомогательные от смысловых
Наверное, мы не сообщим вам новость, но эти же глаголы могут играть в предложении и основную функцию, то есть нести смысловую нагрузку.
Как отличить, какую роль выполняют глаголы в конкретном предложении? Очень просто. Как мы уже выяснили, вспомогательные глаголы не несут смысловой нагрузки и при переводе чаще всего просто упускаются. К тому же они всегда стоят в связке с основным глаголом. Роль основного глагола – выражать действие. Например, идти – go, бежать – run, плыть – swim и так далее.
Поэтому, если в предложении варианты to be, to have, to do стоят в одиночку, значит они играют основную роль. В этом случае их смысловым значением является:
- to be – быть
When I graduate from university, I will be a doctor. – Когда я окончу университет, я стану доктором.
- to have – иметь, обладать;
I have a large collection of films about the war. – У меня есть большая коллекция фильмов о войне.
- to do – делать
I do my homework on weekends. – Я делаю домашнюю работу по выходным.
А если после них есть другие глаголы, значит их роль определяется как вспомогательная. Вот наглядные примеры:
I am watching TV. – Я смотрю телевизор.
I did not have a chance to go for a walk. – У меня не было возможности сходить на прогулку.
Mom have cooked lunch for the whole family. – Мама приготовила обед для всей семьи.
Путаница в глаголах
Иногда встречаются предложения, когда смысловой и вспомогательный глаголы совпадают. И это один из самых сложных моментов в этой теме. Разбирать его лучше на примерах.
В следующем предложении глагол to do дублируется, участвуя и в построении отрицания и выступая в роли смыслового глагола с прямым значением – сделать:
You didn't do anything useful around the house over the weekend. – Ты не сделал ничего полезного по дому за выходные.
Чтоб вы наглядно поняли смысл этого предложения предложим не самую правильную, но зато демонстративную конструкцию на русском языке: Ты не сделал никаких дел по дому в выходные.
Также дублироваться в одном предложении может и глагол to have, выполняя роль смыслового «иметь» и роль вспомогательного, формирующего прошедшее время:
Mark had had a fight with Antony. — Марк подрался с Энтони. Или дословно: Марк имел драку с Энтони.
Теперь вы понимаете, что тема вспомогательных глаголов идет рука об руку с временами в английском языке. Если вы с ними подружитесь, то употребление различной формы глаголов to be, to have, to do не вызовет у вас затруднений.
Практическая работа №6: Составление описания своей внешности
Цель работы: Систематизация и закрепление лексического материала по данной теме, развитие навыков письменной и устной речи
Порядок работы:
1. Посмотрите видеоурок (ЭОР)
2. В соответствии с уроком по шаблону составить описание своей внешности
3. Подготовиться к устному ответу.
Практическая работа №7: Введение лексики по теме «Семья и семейные отношения, домашние обязанности»
Цель работы: Познакомить с новыми лексическими единицами по теме «Family»
Порядок работы:
1. Прочитайте слова, обращая внимание на транскрипцию.
2. Запишите слова в тетрадь
Задания:
|
Русское название |
English name |
Транскрипция |
|
семья |
family |
[ ˈfæməli ] |
|
родственник |
relative, relation |
[ ˈrelətɪv ] [ rɪˈleɪʃən ] |
|
родители |
parents |
[ ˈpeərənts ] |
|
мать (мама) |
mother (mom, mum, mama, mamma, mummy, ma) |
[
ˈmʌðə mɒm ] [ mʌm ] [ məˈmɑː
] |
|
отец (папа) |
father (dad, daddy, papa, pa) |
[
ˈfɑːðə [ dæd ] [ ˈdædi ] |
|
жена |
wife |
[ waɪf ] |
|
муж |
husband |
[ ˈhʌzbənd ] |
|
супруг(а) |
spouse |
[ spaʊz ] |
|
ребенок, дети |
child, children |
[ tʃaɪld ] [ ˈtʃɪldrən ] |
|
дочь |
daughter |
[ ˈdɔːtə ] |
|
сын |
son |
[ sʌn ] |
|
сестра |
sister |
[ ˈsɪstə ] |
|
брат |
brother |
[ ˈbrʌðə ] |
|
единственный ребенок |
only child |
[ ˈəʊnli tʃaɪld ] |
|
близнец |
twin |
[ twɪn ] |
|
близнецы, двойняшки |
twins |
[ twɪnz ] |
|
брат-близнец |
twin brother |
[ twɪn ˈbrʌðə ] |
|
сестра-близнец |
twin sister |
[ twɪn ˈsɪstə ] |
|
однояйцевые близнецы |
identical twins |
[ aɪˈdentɪkəl twɪnz ] |
|
тройняшки |
triplets |
[ ˈtrɪpləts ] |
|
бабушка и дедушка |
grandparents |
[ ˈɡrænpeərənts ] |
|
бабушка |
grandmother (grandma, granny, grandmamma) |
[
ˈɡræn ˌmʌðə
ˈɡrænmɑː ] |
|
дедушка |
grandfather (grandpa, granddad, grandpapa, gran-dad) |
[
ˈɡrænfɑːðə
ˈɡrænpɑː ] |
|
внуки |
grandchildren |
[ ˈɡræntʃɪldrən ] |
|
внучка |
granddaughter |
[ ˈɡrændɔːtə ] |
|
внук |
grandson |
[ ˈɡrænsʌn ] |
|
прабабушка |
great-grandmother |
[ ˈɡreɪt ˈɡræn ˌmʌðə ] |
|
прадедушка |
great-grandfather |
[ ˈɡreɪtˈɡrændˌfɑːðə ] |
|
прабабушка и прадедушка |
great-grandparents |
[ ˈɡreɪt ˈɡrænpeərənts ] |
|
правнуки |
great-grandchildren |
[ ˈɡreɪt ˈɡræntʃɪldrən ] |
|
тётя |
aunt |
[ ɑːnt ] |
|
дядя |
uncle |
[ ˈʌŋkəl ] |
|
крестный (отец) |
godfather |
[ ˈɡɒdfɑːðə ] |
|
крестная (мать) |
godmother |
[ ˈɡɒdmʌðə ] |
|
отчим, приемный отец |
stepfather |
[ ˈstepfɑːðə ] |
|
мачеха, приемная мать |
stepmother |
[ ˈstepmʌðə ] |
|
сводный брат |
stepbrother |
[ ˈstep ˌbrʌðə ] |
|
сводная сестра |
stepsister |
[ ˈstepsɪstə ] |
|
брат по одному из родителей |
half-brother |
[ ˈhɑːf ˌbrʌðə ] |
|
сестра по одному из родителей |
half-sister |
[ ˈhɑːf sɪstə ] |
|
приемный, усыновленный сын |
adopted son |
[ əˈdɒptɪd sʌn ] |
|
приемная, удочеренная дочь |
adopted daughter |
[ əˈdɒptɪd ˈdɔːtə ] |
|
приемный ребенок |
adopted child |
[ əˈdɒptɪd tʃaɪld ] |
|
патронатная семья, приемная семья |
foster family |
[ ˈfɒstə ˈfæməli ] |
|
приемный отец |
foster father |
[ ˈfɒstə ˈfɑːðə ] |
|
приемная мать |
foster mother |
[ ˈfɒstə ˈmʌðə ] |
|
приемные родители |
foster parents |
[ ˈfɒstə ˈpeərənts ] |
|
приемный сын |
foster son |
[ ˈfɒstə sʌn ] |
|
приемная дочь |
foster daughter |
[ ˈfɒstə ˈdɔːtə ] |
|
приемный ребенок |
foster child |
[ ˈfɒstə tʃaɪld ] |
|
неполная семья (с одним родителем) |
single-parent family |
[ ˈsɪŋɡəl ˈpeərənt ˈfæməli ] |
|
родня |
the kin, the folks |
[ ðə kɪn ] [ ðə fəʊks ] |
|
племянница |
niece |
[ niːs ] |
|
племянник |
nephew |
[ ˈnevjuː ] |
|
двоюродный брат |
cousin (male) |
[ ˈkʌzən meɪl ] |
|
двоюродная сестра |
cousin (female) |
[ ˈkʌzən ˈfiːmeɪl ] |
|
двоюродный брат (сестра), кузен (кузина) |
first cousin |
[ ˈfɜːst ˈkʌzən ] |
|
троюродный брат (сестра) |
second cousin |
[ ˈsekənd ˈkʌzən ] |
|
четвероюродный брат (сестра) |
third cousin |
[ ˈθɜːd ˈkʌzən ] |
|
родня со стороны мужа или жены |
in-laws |
[ ˈɪn lɔːz ] |
|
свекровь |
mother-in-law (husband's mother) |
[ ˈmʌðərɪnˌlɔː ˈhəzbəndz ˈmʌðə ] |
|
свёкор |
father-in-law (husband's father) |
[ ˈfɑːðər ɪnˌlɔː ˈhəzbəndz ˈfɑːðə ] |
|
тёща |
mother-in-law (wife's mother) |
[ ˈmʌðərɪnˌlɔː waɪfs ˈmʌðə ] |
|
тесть |
father-in-law (wife's father) |
[ ˈfɑːðər ɪnˌlɔː waɪfs ˈfɑːðə ] |
|
невестка, сноха |
daughter-in-law |
[ ˈdɔːtərɪnˌlɔː ] |
|
зять |
son-in-law |
[ ˈsʌnɪnˌlɔː ] |
|
шурин, свояк, зять, деверь |
brother-in-law |
[ ˈbrʌðərɪnˌlɔː ] |
|
свояченица, золовка, невестка |
sister-in-law |
[ ˈsɪstərɪnˌlɔː ] |
|
семейное положение |
marital status |
[ ˈmærɪtəl ˈsteɪtəs ] |
|
холостой, неженатый, незамужняя |
single |
[ ˈsɪŋɡəl ] |
|
женатый, замужняя |
married |
[ ˈmærɪd ] |
|
брак |
marriage |
[ ˈmærɪdʒ ] |
|
помолвка |
engagement |
[ ɪnˈɡeɪdʒmənt ] |
|
помолвленный, обрученный |
engaged |
[ ɪnˈɡeɪdʒd ] |
|
развод |
divorce |
[ dɪˈvɔːs ] |
|
разведенный |
divorced |
[ dɪˈvɔːst ] |
|
бывший муж |
ex-husband |
[ ˈeks ˈhʌzbənd ] |
|
бывшая жена |
ex-wife |
[ ˈeks waɪf ] |
|
расставшиеся, не разведенные, но не проживающие одной семьей |
separated |
[ ˈsepəreɪtɪd ] |
|
вдова |
widow |
[ ˈwɪdəʊ ] |
|
вдовец |
widower |
[ ˈwɪdəʊə ] |
|
подружка, невеста |
girlfriend |
[ ˈɡɜːlfrend ] |
|
друг, парень, ухажер |
boyfriend |
[ ˈbɔɪfrend ] |
|
любовник, любовница |
lover |
[ ˈlʌvə ] |
|
ухажер, жених, подружка, невеста, обрученный |
fiance |
[ fiˈɒnseɪ ] |
|
свадьба |
wedding |
[ ˈwedɪŋ ] |
|
невеста на свадьбе |
bride |
[ braɪd ] |
|
жених на свадьбе |
(bride)groom |
[ braɪd ɡruːm ] |
|
медовый месяц |
honeymoon |
[ ˈhʌnɪmuːn ] |
Практическая работа №8: Выполнение упражнений на закрепление лексики
Цель работы: Закрепить новые лексические единицы, тренировать их употребление на практике
Порядок работы:
1. Выполните упражнения на закрепление лексики по теме «Family» письмен
2. Выполните упражнения в онлайн-режиме https://www.liveworksheets.com/ux2945368ga
Задания:
Ex.1
1. Your parents’ parents are your ___ and your ___ .
2. Your father’s brother and sister are your ___ and your ___ .
3. Your aunt’s and uncle’s children are your ___ .
4. Your brother’s son and daughter are your ___ and your ___ .
5. Your children’s children are your ___ and your ___ .
Ex.2
Существуют различные типы семей. Вот они, переведите и запишите названия семей в тетрадь:
a. a nuclear family
b. an extended family
c. a single-parent family
d. a couple who adopted a child
e. a couple with no children
Прочтите описание семей и определите, к какому типу они относятся.
1. We’re married with three kids. Our eldest son, Simon, has just started secondary school, our daughter, Lisa, is eight and our youngest son, Luke, is only five.
2. We’ve only been married for a year. We’re not planning to start a family just yet.
3. I’m a single mum. I bring up my son Josh on my own. Josh doesn’t mind being an only child but I think he’d like a brother or sister one day.
4. We share the house with my mother and father and my wife’s sister and her kids. Everyone helps to look after all the children.
5. We couldn’t have children of our own so we decided that adoption was the only answer. Lily came to live with us two years ago. She seems very happy at the moment but we realise that she might want to find her real mother one day.
Ex.3
Соедините начало предложений и их конец.
1. We’re not planning to
start …
2. They help us take care of …
3. We adopted …
4. We share …
5. She might want to find …
a. … the house with my
wife’s family.
b. … a baby from China.
c. … her real mother one day.
d. … the children.
e. … a family just yet.
Ex.4
Вставьте в предложения следующие слова и фразы:
the whole family
a very close family
a big family
family tree
a big family reunion
1. I come from … . I’ve got four brothers and two sisters.
2. We’re … . We see each other almost every day and if ever I’m in trouble, I know I can turn to one of them for help.
3. It’s my son’s eighteenth birthday next week. We’re hoping to get … together.
4. My wife and I are celebrating our 40th wedding anniversary soon. We’re planning to have … .
5. When I was researching my … I found out that my great-great-grandfather came over to England from Ireland 120 years ago.
Практическая работа №9: Работа с текстом по теме «Family Relationship»
Цель работы: Совершенствовать навыки работы с текстом, умение извлекать необходимую информацию
Порядок работы:
1. Прочитайте текст
2. Запишите слова после текста
3. Выпишите из текста предложения с данными словами
4. Ответьте на вопросы (письменно)
Задания:
Text “Two Gifts” («Межличностные отношения»)
Jim and Della were a newly married couple. They loved each other but they were very poor. They rented a small room in one of the dirty streets in the outskirts of New York.
They worked from early morning till late at night but they got very little money for their work. And still they had two treasures – Jim’s gold watch and Della’s beautiful hair.
Christmas holidays were coming and Della thought of presenting Jim with something but she had no money for it. She really did not know what to do. She sat on the sofa and began to cry. Suddenly an idea came to her mind. She got up and stood in front of the looking glass. She saw her beautiful long hair in it. She left the house and in a few minutes she was already at the hairdresser’s shop.
“Will you buy my hair?” she asked. The hairdresser looked at her hair and said, “Yes, I shall. I can give 20 dollars for it.”
Della was very happy. She took the money and went to buy a present for her husband. Soon she saw a very beautiful chain. “I’ll have it, Jim will be very glad,” she said to herself and bought it.
When she came home Jim had been there waiting for her. When he looked at his wife he understood everything. “Why did you do it?” he said.
“Dear Jim, I wanted to give you a present. Here it is.” She gave him a chain that she bought for his watch. But the beautiful chain, Della’s present, was of no use for him. The matter was that he had sold his watch to make a present to his wife. He took a package out of his pocket and gave it to Della. When she opened it, she saw two nice combs.
Слова к тексту:
rent – снять комнату внаем;
dirty – грязный;
outskirts – окраина, предместье;
treasure – богатство, сокровище;
chain – цепочка;
to be of no use – быть бесполезным, ненужным;
sell (sold, sold) – продавать;
comb – гребень, расческа.
Вопросы:
1. Where did Jim and Della live?
2. What treasures did they have?
3. What did Della buy for Jim?
4. What did Jim give to Della as a present?
5. Where did they take the money for their presents?
Практическая работа №10: Работа со словарем
Цель работы: Совершенствовать навыки работы со словарем, пополнить словарный запас по теме «Семья»
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст с помощью словаря
2. Выпишите новые слова по теме в тетрадь
3. Напишите письмо другу, задайте вопросы предложенные в данном материале
Задания:
Do you have your own family traditions?
There are some family traditions in my family. For example, we always have dinner together. Every evening, when my parents come home from work, we have a family dinner. We discuss the important events of the day.
The second tradition is connected with household duties. Everyone in our family has his own duties. For example, my mum is responsible for cooking, while my dad always does the shopping. I’m responsible for the pets and plants, while my older sister is responsible for washing the dishes and vacuum-cleaning.
The third tradition is celebrating holidays together. We especially like celebrating New Year and Christmas. The traditional New Year dishes in our home are a roast chicken, a couple of salads and my mum’s specialty — a vanilla cake. We always prepare postcards and presents for one another.
What will you ask your British friend about his/her family?
- How many members are there in your family?
- What can you tell me about your parents?
- Do you have brothers or sisters?
- Do you have any family traditions?
- Do you love your family?
What can you advise people who want to have a close and happy family?
To have a happy family people must love and respect one another. It’s also a nice idea to do something together. You can discuss family plans together, go on trips and hikes together, visit museums, theaters, exhibitions and exchange opinions about them. Family traditions are also very important for those who want to have a close family.
Практическая работа № 11: Имя существительное образование множественного числа
Цель работы: Систематизация знаний грамматического материала по теме
Порядок работы:
1. Повторите тему образование множественного числа имени существительн
2. Запишите таблицу в тетрадь
3. Выполните Ex. на закрепление письменно
4. Выполните интерактивные упражнения на закрепление
Задания:
Образование множественного числа в английском языке
Опорная таблица: образование множественного числа в английском языке
Как вы знаете, в английском языке исчисляемых существительных намного больше, чем неисчисляемых. Исчисляемые английские существительные (анг. Countable Nouns) могут стоять в единственном и во множественном числе.
Единственное число (анг. singular) употребляется для обозначения одного предмета:
a pencil (рус. карандаш)
a boy (рус. мальчик
a house (рус. дом)
Множественное число (анг. plural) означает, что предметов больше одного: два, три, четыре, много, мало, и т.д:
two pencils (рус. два карандаша)
three boys (рус. три мальчика)
many houses (рус. много домов)
Чтобы правильно употребить существительное во множественном числе надо знать правила образования, которых не так уж много.
Правила образования множественного числа окончание -s
Имена существительные в английском языке образуют множественное число путем прибавления к форме единственного числа окончания –s.
Запомните:
Множественное число большинства английских существительных образуется с помощью окончания-(e)s, которое добавляется к существительному в единственном числе.
В английском языке два числа существительных, как и в русском: единственное и множественное (в некоторых языках бывает и по-другому). На первый взгляд может показаться, что множественное число существительных в английском языке образуется по каким-то трудным, непонятным правилам. На самом деле все просто, поскольку в большинстве случаев множественное число образуется по основному правилу, а остальные случаи быстро запоминаются с практикой.
Ex.1 Образуйте форму множественного числа нижеприведенных существительных.
month, horse, flower, potato, book, plan, bridge, match, nose, bus, box, army, carrot, watch, onion, shop, address, day, fly, hotel, lady, key, gate, clock, office, city.
Ex. 2 Распределите существительные по колонкам в зависимости от того, как произносится окончание множественного числа.
Friend, cinema, bottle, lake, bus, glass, bed, boy, hat, cap, tape, shop, brush, bench, box.
|
[s] |
[z] |
[iz] |
|
1. 2. 3. 4. 5. |
1. 2. 3. 4. 5. |
1. 2. 3. 4. 5. |
Ex. 3. Давайте попрактикуемся в образовании множественного числа для существительных с определенными окончаниями.
А) существительные, оканчивающиеся на –y.
Вставьте следующие слова во множественном числе в следующие предложения.
|
Story, city, country, dictionary, key, party, tray |
1. The students in my class come from many ... of our republic.
2. My money and my ... are in my pocket.
3. By the end of the term we’ll have to read a few ... by S. Maugham.
4. I like going to ... because I enjoy socializing with people.
5. People carry their food on ... at a cafeteria.
6. We always look up words in ... when we write essays.
7. Sportsmen from different ... of the world take part in the Olympic Games.
B) существительные, оканчивающиеся на –f/ fe.
|
Knife, life, thief, roof, loaf, cliff, wolf |
1. Please put the forks, … and spoons on the table.
2. Packs of ... hunting nearby caused so much fear that nobody went to the forest mushrooming.
3. We all have some problems in our ...
4. All the houses were covered with tiled ...
5. The ... were caught and arrested.
6. We could see the white ... of Great Britain in the distance.
7. The kitchen bread-bin contained three ... of sliced white bread and two buns.
C) существительные, оканчивающиеся на -s, -ss, -sh, -ch, -x, -o
|
Dish, glass, match, potato, bush, tax, bus, tomato, photo |
1. Bob drinks eight... of water every day.
2. Can you take a few ... of me and Rachel?
3. Please put the ... and the silverware on the table.
4. All citizens pay money to the government every year. They pay their ...
5. I can see trees and ... outside the window.
6. I want to light the candles. I need some ...
7. When I make salad, I use lettuce and ...
8. Sometimes Sue has a hamburger and French-fried ... for dinner.
9. Are there any ... from here to the town center?
Перейдите по ссылке https://www.liveworksheets.com/uf1281807mq
выполните Ex.
Практическая работа №11 (1): Систематизация лексики по теме. Работа в парах.
Цель работы: Научиться самостоятельно работать с новым лексическим материалом
Порядок работы:
1. Прослушайте текст
2. Ответьте на вопросы после текста (right/ wrong)
3. Прочитайте текст, проверьте правильно ли ответили на вопросы.
4. Составьте диалог по парам
5. Инсценируйте его.
Задания:
Ex. 1 Прочитайте текст
My name is Sasha. I’m 10. I have a family. My family is not large. I have a mother, a father, a sister. My mother’s name is Olga. She is 35. She is a teacher. My father’s name is Misha. He is 45. He is a doctor. I have not a brother but I have a sister. Her name is Irina. She is a baby. She doesn’t go to school. I like my family.
1. Sasha has a large family. –
2. Her mother is a doctor. –
3. She hasn’t a sister. –
4. Her sister Mary doesn’t go to school. –
Ex. 2 Составьте диалог и инсценируйте его
M: Hello! My name is Misha. And what is your name?
A: ______________________ .
M: Are you from Great Britain?
A:______________________ .
M: Where are you from?
A: _____________________________ .
M: I’m from Russia.
A: _______________ .
M: I’m ten. And you?
A: ______________.
M: Nice to meet you.
A:__________________ .
Практическая работа №12: Аудироваие текста со зрительной опорой.
Цель работы: Совершенствовать навыки аудирования, закрепить лексический материал по теме.
Порядок работы:
1. Прослушайте текст.
2. Прочтите текст вместе с диктором «про себя»
3. Ответьте на вопросы
4. Выполните интерактивное упражнение https://www.liveworksheets.com/nq2614109hv
Задания:
Text “My busy Dad” («Межличностные отношения»)
I have a father. My father is usually very busy. He doesn’t have time to play with me. When I ask him to play with me he usually says: “I’m sorry, I can’t. I’m very busy…”
It is nine o’clock in the evening. It is time to go to bed. I open my father’s room and say: “Excuse me, Dad…”
“Shut the door. Can’t you see I am busy? Go and play with your sister or with your friends.”
“Oh, Dad, I want only to say good night to you.”
“Can’t
you say it to me in the morning? I am busy now.”
Прослушайте текст и выскажите свое мнение по следующим тезисам:
1. There is no problem in this family.
2. It is very good that the father tries to work hard.
3. It is no matter that the father pays no attention to his son.
Практическая работа №13: Введение лексики по теме «Описание жилища и учебного заведения»
Цель работы: Познакомить с новыми лексическими единицами по теме «House»
Порядок работы:
1. Посмотрите видео https://resh.edu.ru/subject/lesson/842/training/#118217
2. Запишите пословицы по теме «Дом»
3. Выполните упражнения 1-3
4. Прочитайте новые слова
5. Запишите слова в тетрадь
6. Подчеркните или выделите слова, обозначающие название комнат
Задание:
1. Proverbs
• East or West home is best.
(В гостях хорошо, а дома лучше).
• There is no place like home.
(Нет лучше места, чем дом).
• An Englishman’s home is his castle.
(Мой дом – моя крепость).
2. Fill in: home or house.
1. Is your … light or dark?
2. London is my … .
3. Last year I stayed in Britain too long and I missed … very much.
4. I have a big … in the centre of the park.
3. The definition
A large building or a group of buildings
with thick walls and towers.
The official home of a ruler (правитель).
A continuous row of similar (ряд одинаковых)
houses joined together in one block.
A large building divided into rooms.
A house joined to another house by one
shared wall.
4. Лексика по теме «HOUSE»
bathroom – ванная
bedroom – спальня
living room / lounge – гостиная,
общая комната
dining room – столовая, комната приема пищи
spare room – комната для гостей
kitchen – кухня
lavatory – туалет
entrance hall – прихожая
ceiling – потолок
power point – штепсельная розетка
light switch – переключатель освещения
radiator – радиатор
wall – стена
floor – пол
interior – интерьер
window – окно
window-sill – подоконник
blind – штора,
жалюзи
curtain – занавеска, штора
bookcase – книжный шкаф
television – телевидение, телевизор
cushions – подушки
lamp – лампа
picture – картина
mantelpiece – каминная полка
clock – часы
ornament – орнамент, украшение
fireplace – камин
dining chair – стул из столового гарнитура
sofa – диван
coffee table – низкий столик,
журнальный столик
armchair – кресло
rug – ковер,
плед
carpet – ковер
dining table – обеденный стол
remote control – пульт дистанционного управления
wallpaper – обои
wall unit – стенка (шкафы)
buffet – сервант для посуды
sideboard – сервант
suite of furniture – мебельный гарнитур
bedroom suite – спальный гарнитур
Практическая работа №14: Выполнение упражнений на закрепление лексики
Цель работы: Закрепить новые лексические единицы, тренировать их употребление на практике
Порядок работы:
1. Выполните упражнения на закрепление лексики по теме «House» письменно
Задания:
“My Home, My Castle”
Ex.1 Match the words to the pictures.(Соотнесите картинки согласно названиям комнат)
· a living room
· a garage
· a bathroom
· a bedroom
· a kitchen
· a hall
|
A |
B |
E |
|
|
|
|
Ex.2 Fill in the words: living room, furniture, flat, bedrooms, armchair, bed, chairs, carpet, fridge. (Вставьте слова в скобках на места пропусков)
Ann: Hi, Alice. What’s your new ….. like?
Alice: It’s very good.
Ann: Really?
Alice: Yes. There is a big ………. , a small kitchen, two …… and a bathroom.
Ann: Has it got any ……?
Alice: Yes, it has. There is a sofa and an …….. in the living room. There is a nice …… on the floor. And in the bedroom there is a ……. And a big wardrobe.
Ann: How about a kitchen? Is there a cooker and a …… ?
Alice: Yes, there is. There is a round table and four …… too.
Ann: Sounds great!
Ex. 3 Make up words. (Составьте слова)
1) indwow - ………… 4) inks - ……………..
2) ofsa - ……………. 5) abahswins - …………
3) rdifge - ………….. 6) arrodweb - …………….
Ex. 4 Choose the right answer. (Выберите правильный ответ)
1. What’s in the living room?
a) a bookcase b) a sink c) a sofa
2. What’s in the kitchen?
a) a fridge b) a washbasin c) a mirror
3. What’s in the bedroom?
a) a cooker b) a bath c0 a wardrobe
Ex. 5 Choose the sentences that describe the picture. (Выберите предложения, описывающие картинку)
· There is a bed in the room.
· There is a big carpet on the floor.
· There is a pink schoolbag next to the bed.
· There is a TV in the bedroom.
· There are four pictures on the walls.
· There is a computer on the desk.
· There is a big wardrobe near the bed.
· There is a teddy bear on the bed.
· There are some books o the shelves.
· There is no mirror in the bedroom.
Ex. 6 Choose the true sentences. (Выберите «правдивые» предложения)
1. There is an armchair in the bathroom.
2. There is a beautiful vase on the table.
3. There is a washbasin in the kitchen.
4. There is a chair on the sofa.
5. There is a computer and a lamp on my desk.
6. There is a bookcase in the kitchen.
7. There is no cooker in the kitchen.
Ex. 7 Do the crossword. Find 12 words. (Найдите и вычеркните 12 слов)
|
F |
R |
I |
D |
G |
E |
S |
O |
G |
W |
|
W |
J |
U |
T |
B |
E |
D |
L |
B |
I |
|
B |
O |
O |
K |
C |
A |
S |
E |
A |
N |
|
A |
R |
U |
N |
M |
E |
O |
L |
V |
D |
|
T |
U |
C |
A |
R |
P |
E |
T |
I |
O |
|
H |
E |
O |
K |
F |
D |
B |
Y |
O |
W |
|
A |
M |
I |
R |
R |
O |
R |
P |
D |
C |
|
M |
B |
R |
Y |
C |
O |
O |
K |
E |
R |
|
P |
A |
I |
N |
T |
I |
N |
G |
S |
I |
|
H |
A |
L |
L |
A |
S |
I |
N |
K |
R |
Ex. 8. Cross the odd word out. (Найдите и запишите лишнее слово)
1 bath – sink – washbasin – mirror
2 dining room – garden – kitchen – hall
3 desk – coffee table – chair – table
4 bed – bathroom – wardrobe – carpet
5 computer – bookcase – digital camera – television
6 fridge – cooker – desk – table
Практическая работа №15: Работа с текстом «An Ideal House»
Цель работы: Совершенствовать навыки работы с текстом, умение извлекать необходимую информацию
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст.
2. Выполните задания после текста.
Задание
An Ideal House
A person’s home is as much a reflection of his personality as the clothes he wears, the food he eats and the friends he spends his time with. Everybody has in mind an “ideal house” and an “ideal home”. How do I see my “ideal house”, how do I see my life there?
There are many kinds of dwellings, from town houses, which include terraced houses, semi-detached, detached houses, to country houses.
I want to live in my own house, maybe in a cottage in the suburbs. My house will consist of the ground and the first floor. There will be six rooms in it. In front of the house I will have a small garden with different flowers. I’ll also have a garage for my car.
Here is a brief description of the house I dream of. My bathroom is very good-looking: the walls are tiled in cream, the washbasin, the toilet are pastel pink. My towels are also pink. Then I go to the kitchen to have breakfast. It is always pleasant to cook in it because it is very comfortable. I make my tea and sandwiches and have breakfast. Then I go to my work, but in the evening “there is no place like home”. I have rest in the living room. I can sit on the sofa and read or watch TV. Then I go to the bedroom. It is my favourite room. Here I sleep and see my sweet dreams.
Exercises
Найдите в тексте английские эквиваленты предложений и запишите их в тетрадь на русском и на английском языке.
- Дом человека в такой же степени является отражением его личности, как и одежда, которую он носит, пища, которую он ест и друзья, с которыми он проводит свое время.
- Я хочу жить в своем доме, может быть, в коттедже в пригороде.
- Мой дом будет состоять из двух этажей. Там будет шесть комнат.
- У меня также будет гараж для машины.
- Вот краткое описание дома, о котором я только мечтаю.
- Потом я иду на работу, а вечером - "в гостях хорошо, а дома лучше".
Ex. 1. Переведите слова с английского на русский язык и запишите в тетрадь
Dwellings, town houses, terraced houses, semi-detached, detached houses, country houses.
Ex. 2. Найдите в тексте предложения со словами: bathroom, kitchen, living room, bedroom и запишите их в тетрадь.
Практическая работа №16: Аудирование созрительной опорой
Цель работы: Совершенствовать навыки аудирования, закрепить лексический материал по теме.
Порядок работы:
1. Прослушайте текст.
2. Прочтите текст вместе с диктором «про себя»
3. Переведите текст.
Задания:
http://tonail.com/%d1%81%d0%bb%d1%83%d1%88%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9-house/
House
A house is divided into different rooms.
In my house, there is a living room.
There is a couch, two chairs, a coffee table and a television set in the living
room.
In the kitchen, there is a stove and a refrigerator.
There is also a sink and a dishwasher in the kitchen.
There is a kitchen table and chairs.
We eat most of our meals at the kitchen table.
We have a dining room.
There is a dining table and chairs in there.
There is a washroom or bathroom.
There is a toilet, sink and bathtub in the bathroom.
There is also a shower in the bathroom.
We have three bedrooms.
The bedrooms are upstairs.
My brother’s room, my room and my parent’s room all have beds in them.
We also have dressers in our rooms.
There are closets in all of the bedrooms.
We keep our clothes in the closets.
There is a basement in our house.
We store things in the basement.
There is a laundry room in the basement.
There is a washing machine and a dryer in the laundry room.
This is where we wash and dry our clothes.
There is a garage attached to the house.
We keep the car in the garage.
You drive up the driveway and into the garage.
We also have a front yard and a back yard.
There is a vegetable garden in the back yard.
There are some flowers and a tree planted in the front yard.
Практическая работа №17: Практика устной речи
Цель: Совершенствовать навыки устной речи
Порядок работы:
1. Составьте описание своего дома или квартиры.
2. Для написания используйте данный план.
3. Подготовьте устный ответ
Write a similar description of your house or flat in about 100 words. You may use the following plan.
Paragraph1
- Where is it?
- Is it old or new?
- How many rooms are there?
- Is there a garden?
Paragraph2
- Who do you live with?
Paragraph3
- Do you like it? Why? What is the best thing?
Практическая работа №18: Имена прилагательные. Степени сравнения. Исключения
Цель работы Закрепить знания по теме: «Образование сравнительной и превосходной степени имени прилагательного».
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с краткими теоретическими положениями
2. Выполните тест
3. Прейдите по ссылке, выполните Ex. https://www.liveworksheets.com/do923hl
Задания:
1. Краткие теоретические положения:
Имя прилагательное — часть речи, обозначающая признак предмета.
fine weather — хорошая погода
По значению прилагательные бывают качественные (large —большой, small — маленький, heavy — тяжёлый, brave — храбрый) и относительные (wooden — деревянный, central — центральный) и т.д.
Относительные прилагательные не имеют степеней сравнения и не сочетаются с наречием very — очень.
Качественные прилагательные имеют следующие степени сравнения: положительную, сравнительную и превосходную.
Односложные (т.е. состоящие из одного слога) прилагательные образуют сравнительную степень при помощи суффикса -er, превосходную степень — при помощи суффикса -est.
|
положительная степень |
сравнительная степень |
превосходная степень |
|
deep — глубокий |
deeper — глубже
|
the deepest — самыйглубокий |
|
hard — тяжёлый |
harder — тяжелее
|
the hardest — самыйтяжёлый |
|
big — большой |
bigger — больше |
the biggest — самый большой |
Некоторые двусложные прилагательные: а) имеющие ударение на втором слоге и б) оканчивающиеся на -y, -er, -ow, -le, образуют степени сравнения таким же образом.
|
положительная степень |
сравнительная степень |
превосходная степень |
|
polite — вежливый
|
politer — вежливее
|
(the) politest — самыйвежливый |
|
sunny — солнечный
|
sunnier — более солнечный |
(the) sunniest — самыйсолнечный |
|
shallow — мелкий |
shallower — более мелкий |
(the) shallowest — самый мелкий |
Большинство двусложных и многосложных прилагательных (т.е. состоящие из 3-х слогов и более) образуют сравнительную степень при помощи слов more — более и less — менее, а превосходную степень — при помощи слов most — наиболее, самый и least — наименее.interesting — интересный-moreinteresting — болееинтересный-(the) mostinteresting — самый интересный
Исключения:
|
положительная степень |
сравнительная степень |
превосходная степень |
|
good — хороший |
better — лучше |
better — лучше |
|
much, many — много |
more — больше |
more — больше |
|
little — маленький, мало |
less — меньше |
less — меньше |
|
bad — плохой |
worse — хуже |
worse — хуже |
|
far — далёкий |
further — дальше |
further — дальше |
2.
Выполните тест.
Вставьте нужную степень сравнения
1.My wife is … than your wife.
the most beautiful beautifuller more beautiful
2.Their flat is … than ours.
more large larger the larger
3.You are … person that I know.
luckier the luckiest the Luckyest
4.Cats are not so clever … dogs.
as so than that
5.The situation is … than I thought.
more bad badder worse
6.Today the weather is … than
yesterday.
nicer more nicer much nicer
7.For me mathematics is … physics.
more easy as easyer than easier than
8.This car is … of all.
an expensive the least expensive less expensive The little
expensive
9.Concord was … plane in the world.
fast fastest the fastest
10.The new teacher is … than the
previous one.
many good a lot better many better a lot of
good
11.This room is not so … as that one
on the first floor.
the most comfortable more comfortable comfortable
12.The more you learn … you become.
smarter the smarter the smartest
13.These jeans are too small. I need
… size.
a largea largera largest
14.We left … way possible.
the quickiest a quick quicker the
quickest
15.It is … to go for a walk, than to
watch TV at home.
good the best better
16.What sea is … The Black or the
Red?
less salty little saltier less saltier
17.The band will play on … stage.
a new a newer the newest
18.Oh! This dress is … expensive than
I expected!
far much far more far a lot
19.It will do you … if you start
doing your homework.
good better the best
20.It is … dog that I have ever seen!
the biggest biger the biggest
Практическая работа №19: Работа с информационным и лексическим материалом по теме «Мой техникум»
Цель: Систематизация лексического материала по теме, совершенствование навыков письменной речи
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по теме
2. Напишите рассказ «Мой техникум» на английском языке.
История развития ГБПОУ ИО ЧТПрИС
«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Черемховский техникум промышленной индустрии и сервиса»
ведет отсчет своей истории с 16 апреля 1962 года. Первоначально оно называлось Техническое училище №2. Училище готовило электрослесарей обогатительных фабрик, по ремонту холодильных установок и торговых автоматов, слесарей по сборке промышленной продукции, ремонту металлообрабатывающего оборудования. Первым шефствующим предприятием училища был трест «Черемховуголь».
К 1 сентября 1964 года училище было переименовано в Городское профессионально-техническое училище № 9. Обучалось в нем уже более 300 человек по специальностям электротехнического направления. Училище имело уютные учебные кабинеты с наглядными пособиями, электролабораторию, электромонтажную мастерскую, слесарные мастерские на 75 мест, актовый зал, читальный зал с библиотекой. Любители спорта занимались в хорошо оснащенном спортивном зале.
В 1974 году Городское профессионально-техническое училище № 9 было преобразовано в Среднее городское профессионально-техническое училище №9, где наряду с получением профессии учащиеся могли получить среднее (полное) общее образование.
В 1977-1989 гг. тесная связь была установлена с «Иркутским заводом радиоприемников имени 50-летия образования СССР». Учащиеся проходили производственную практику в цехах завода, предприятие обеспечивало их благоустроенным общежитием. Многие выпускники училища оставались работать на заводе.
С 1989 по 2005 гг. училище осуществляло подготовку учащихся по профессии «Монтер связи СЦБ», необходимой на предприятиях железнодорожного транспорта. Многие выпускники после окончания училища поступили учиться в Иркутский институт путей сообщения, и , успешно его окончив, трудятся в должности инженерно-технических работников на предприятиях железнодорожного транспорта.
В 1999г. в училище открываются новые профессии: официант, бармен, социальный работник, парикмахер, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования
В 1994 г. по Приказу Главного управления начального образования Среднее городское профессионально-техническое училище №9 было переименовано в Профессиональное училище №9 г. Черемхово, в 2003г. – в Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище № г.Черемхово, а в 2005- в Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище № г.Черемхово.
В 2011 г. произошло объединение ОГОУ НПО ПУ №9 Профессионального училища №9 г. Черемхово и ОГОУ НПО № 13 г.Черемхово. Объединенное образовательное учреждение получило название Областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище №9 г.Черемхово.
В разные годы училище возглавляли инициативные, целеустремленные руководители: Луценко В.Н., Лукьянец В.И., Попов А.В., Валик Б.А., Шапкин А.И., Быков Э.Ю.
С особой теплотой и уважением вспоминают в коллективе училища ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла, тех, кто, пройдя суровую школу военных лет, долгие годы работал в училище. Это Дрямин Виктор Михайлович, Троценко Виталий Минович, Шестаков Иннокентий Яковлевич, Сайфутдинов Михаил Исламович, Иванов Владимир Владимирович, Гущарин Владимир Павлович.
На сегодняшний день училище ведет подготовку по таким профессиям квалифицированных рабочих, как Машинист локомотива, Повар, кондитер, Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования, Парикмахер. А также ведет профессиональную подготовку обучающихся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья : Маляр, Швея.
В училище действует Центр содействия трудоустройству, который ведет систематическую работу по профессиональному продвижению выпускников, оказывает им компетентную помощь в поиске работы.
Также, на базе училища создан и работает «Центр социальной (постинтернатной) адаптации выпускников организаций для детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, лиц, из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Навстречу взрослой жизни» в рамках областной долгосрочной целевой программы «Точка опоры»
В училище действует 11 кружков профессиональной и прикладной направленности, 4 спортивных секции, 4 объединения, в том числе волонтерское, действующее в рамках реализации федеральной программы «Формирование системы добровольческих центров на базе образовательных учреждений».
Педагоги и обучающиеся училища активно участвуют в региональных, всероссийских и международных научных конференциях, семинарах, форумах, слетах, образовательных проектах, обобщают опыт работы в научно-методических изданиях. Являются лауреатами и победителями конкурсов, смотров, фестивалей различного уровня.
Среди педагогов есть победители областных конкурсов профессионального мастерства, 3 педагога являются лауреатами премии Губернатора Иркутской области 2013,2014г. в различных номинациях. Более 10 педагогов имеют ведомственные награды.
В 2015 г. училище стало лауреатом областного конкурса «Лучшая профессиональная образовательная организация среди государственных профессиональных образовательных организаций»».
Практическая работа №20: Защита проекта «Экскурсия по моему техникуму»
Цель работы: Систематизировать знания по теме
Порядок работы:
1. Соберите информацию о вашем техникуме.
2. Составьте рассказ.
3. Переведите на английский язык.
4. Сделайте фотографии разных аудиторий, библиотеки, столовой и т.д.
5. Оформите в презентацию.
6. Подготовьте выступление перед аудиторией.
Практическая работа №21: Введение лексики по теме «Daily Routine - Распорядок дня студента»
Цель работы: Активизировать лексические навыки по теме
Порядок работы:
1. Прочитать новые слова
2. Записать в тетрадь.
3. Выучить новую лексику по теме
4. Прочитать предложения с новыми выражениями
Задания:
Vocabulary
wake up (early/ late) – просыпаться (рано/поздно)
get up - вставать (с кровати)
take a shower - принимать душ
brush my teeth - чистить зубы
shave - бриться
get dressed - одеваться
wash my face - умываться
put on makeup - делать макияж
comb my hair - причесываться
fix my hair - поправлять прическу
make the bed - заправлять кровать
get undressed - раздеваться
take a bath - принимать ванну
go to bed - идти спать
sleep - спать
sit around - рассиживать без дела
make breakfast - готовить завтрак
cook - готовить (еду)
eat - есть
have breakfast/ lunch/ dinner завтракать/ обедать, ужинать
have … for breakfast/ lunch/ dinner – есть … на завтрак/ обед/ ужин
clean the flat/house - убираться в квартире/ доме
sweep the floor - подметать пол
vacuum - пылесосить
wash the dishes - мыть посуду
microwave - подогревать в микроволновке
do the laundry - стирать
iron the shirt - гладить рубашку
feed the baby - кормить ребенка
feed the cat - кормить кошку
walk the dog - выгуливать собаку
watch TV - смотреть телевизор
be online - сидеть в интернете
surf the internet - лазить в интернете
listen to music - слушать музыку
play videogames - играть в видеоигры
be on the phone - висеть на телефоне
do sports - заниматься спортом
go to work/ school/ college - идти на работу/ школу/ техникум
get back from work (return from work) - возвращаться с работы
daily routine - распорядок дня (повседневные дела)
do housework – делать работу по дому
do the ironing – гладить
go shopping – ходить за покупками
have a rest – отдыхать
to go see smb – навещать кого-либо
take the dog out – выгуливать собаку
read books – читать книги
do morning exercises – делать зарядку
Примеры предложений по теме (Отчитать примеры)
I do the same things every day. – Я делаю одно и то же каждый день.
Actually, I am the first/ second/ last to wake up in our family. – На самом деле я встаю первым/ вторым/ последним в нашей семье.
As my mother is still sleeping, I make breakfast myself. As a rule, it is a sandwich and a cup of tea. – Так как моя мама все еще спит, я готовлю завтрак сама. Как правило, это бутерброд и кружка чая.
At 8 o’clock I leave home for school. – В 8 часов я ухожу из дома в школу.
It takes me 20 minutes to walk to school/ to get to school by car/ by bus. – Это занимает у меня 20 минут, чтобы дойти до школы пешком/ добраться на машине/ автобусе.
I usually come back home at 16 o’clock as we have 7 or 8 lessons a day. – Я возвращаюсь домой в 4 часа, так как у нас 7 или 8 уроков.
On the day when I don’t go to courses I can afford to relax a little. – В тот день, когда я не хожу на курсы/ дополнительные занятия, я могу себе позволить отдохнуть немного.
I always sit up late doing my homework. – Я всегда засиживаюсь допоздна, делая домашнее задание.
That’s why I am the last to go to bed in the family. – Поэтому я ложусь последней в нашей семье.
I have a habit of taking a walk after dinner. – Я имею привычку прогуляться после ужина.
Практическая работа №22: Выполнение упражнений на закрепление лексики по изученной теме
Цель работы: Закрепить лексический материал по теме
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке или зайдите в свой класс на ресурсе Learnings app
2. Выполните интерактивные упражнения
Задание
https://learningapps.org/5597276 https://learningapps.org/5552214 https://learningapps.org/469903 https://learningapps.org/15572326 https://learningapps.org/7538407
https://www.liveworksheets.com/nb1554587vv
Практическая работа №23: Работа стекстом «My Working Day»
Цель работы: Закрепить новый лексический материал, формировать умения находить его в тексте
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке. https://www.liveworksheets.com/in23154ty
https://www.liveworksheets.com/bj1663176bm
2. Прочитайте и переведите текст
3. Выполните упражнения после текста
Практическая работа №24: Работа с текстом «My Day Off»
Цель работы: Закрепить новый лексический материал, тренировать его во время работы с текстом
Порядок работы:
1. 
Прочитайте
и переведите текст
2. Ответьте на вопросы.
My Days off
I go to school five days a week, so I have two days off — Saturday and Sunday (I'm lucky, because some other pupils have the only one day off). During the week I am very busy, so I like to have a rest on weekend.
I am not an early riser and it is a rare Saturday or Sunday when I get up before 9 o'clock. I enjoy staying in bed, when I don't have to hurry anywhere.
We have late breakfast at 10 and watch TV. Usually we have something tasty: meat salad, fried potatoes, chicken, cake or pie
If the weather is fine, I usually do not stay indoors, I and my dog go outside. Often we go to the park and play there. If the weather is rainy and gloomy, I stay at home and watch TV, listen to the music, read, the books. After dinner we go visit our grandparents or relatives, or just simply take a nap. Sometimes when my friends call me we go roller — blading near the Opera theatre. I like roller — blading very much, I think it is a lot of fun.
In the evenings I like to watch video and music programs. There is a big armchair in my room right beside the lamp with blue shade.
If it is cold I like to sit there
with cup of coffee and read.
Sometimes I do something special on weekends: go to an art exhibition, to the
theatre, to the concert.
I always go to bed late on Sundays, and Monday morning is the nastiest thing through all the week. I like weekends very much, because I can rest and gain some energy for the next week.
Практическая работа № 25 Аудирование со зрительной опорой. Практика письменной речи.
Цель работы: Развивать навыки аудирования
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке. Прослушайте аудиозапись.
2. Следите по тексту, проговаривая фразы.
3. Запишите перевод
Задание
http://tonail.com/%d1%81%d0%bb%d1%83%d1%88%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9-daily-schedule/
Daily Schedule
I wake up every morning at seven o’clock.
I take a shower.
I eat my breakfast.
I usually have toast or cereal.
I brush my teeth.
I put on my clothes.
I catch the school bus.
I ride to school.
In my class, we have math and English before recess.
At recess time, the girls skip, or walk around and talk.
The boys play in the playground or play baseball.
After recess, we have physical education and geography.
We eat lunch, and then we play outside.
When the bell rings, we line up to go back into the classroom.
After lunch, we have history and science.
At recess, we play ball again.
Some of girls play ball too.
In the winter, we build snowmen.
If it is too cold, we stay indoors and talk to each other.
After recess, we have music and health.
We get out of school at three thirty.
I sometimes walk home with my friends, or I take the bus.
I have a snack and change my clothes when I get home.
If it is raining, I watch television.
If it is nice outside, I play with my friends.
I have supper at five thirty.
On some nights, I help my mother to do the dishes.
After supper, I do my homework.
I wash my face and hands, and brush my teeth.
I change into my pajamas.
I go to bed at nine o’clock.
Практическая работа №26: Местоимения: личные, указательные, притяжательные.
Цель работы: Повторить и систематизировать знания по теме «Местоимения»
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с краткими теоретическими положениями
2. Выполните тест
3. Выполните упражнения на закрепление письменно
4. Выполните интерактивное упражнение
Задания
1. Краткие теоретические положения:
Личные местоимения
|
I - я you - ты, вы, Вы he - он (о человеке) she - она (о человеке) it - он, она, оно (не о человеке) we - мы they - они |
me - мне, меня him - его, ему, им her - её, ей it - его, ему, ей us - нас, нам you - тебе, вам, вас them - их, им |
Притяжательные местоимения
|
my - мой your - твой, ваш his - его her - её its - его, её our - наш their - их |
mine - мой his - его hers - её its - его, её ours - наш yours - твой, ваш theirs - их |
Примечание.
Местоимение it обычно заменяет ранее употреблённое существительное в единственном числе, не обозначающее человека:
wind / dog / lake = it (= он / она / оно).
Местоимение you требует сказуемого в форме множественного числа, каким бы способом оно ни передавалось на русский язык (ты, вы, Вы).
You are a student. Вы (ты) - студент.You are students. Вы - студенты.
Местоимения this / these, that / those: Местоимения this (этот) и that (тот) имеют формы мн.числа, соответственно: these (эти) и those (те). Если эти местоимения в предложении выполняют функцию подлежащего, то при грамматическом анализе предложения нужно искать сказуемое в соответствующем числе. В этом случае these обычно переводится - они.
These elements are called metals. Эти элементы называются металлы.
These are alike in … . Они схожи в том, что … .
Местоимения that / those употребляются также как слова-заместители тех существительных, которые были употреблены ранее. Главным признаком такого употребления является наличие предлога (обычно of) или причастия после that / those.
The climate of Great Britain is much like that of the Baltic republics. Климат Великобритании очень схож с климатом республик Прибалтики.
Слово that также может является относительным местоимением или союзом со значением "что / который / то, что", если оно находится перед придаточным предложением.
Copernicus proved that the Earth goes round the Sun. Коперник доказал, что Земля вращается вокруг Солнца.
2. Задание: Тест вместо пропусков вставьте нужное местоимение.
Choose the correct variant:
1. What colour is the car? – It is quite far, I can’t see _____ colour.
It It’s Its
2._____ were the last words.
His Him He
3._____ told me a funny story the other day.
A mine friend Of my friend A friend of mine
4.Why are you sitting here? It is not your place, but _____ .
Her She Hers
5.These sweets are very tasty. Could you give _____ to me, please?
It them they
6.Where is the cooler? – You are standing next to _____ .
It Him He
7.You haven’t seen _____ ! How can you say, that she is a bad painter?
Hers picture A her picture A picture of hers
8.In what direction do you usually hitch-hike? – Western Europe. Join _____ .
Our we us
9.On holiday I’m going to stay in _____ house.
They their them
10.I really love _____ here in Paris!
His it them
11.It is a very good project, but _____ is better.
Ours our us
12.Jack, Are you listening to _____ .
I Me My
13.Every cat washes _____ face after eating.
His her its
14.Hmmm! Nice photos! – Yeah! It’s _____ in Hawaii.
Ours we us
15.What are you doing? – It is none _____ business!
Your of your of yours
16.Our children will go to the concert. So will _____ .
Their they theirs
17.Look at my new watch. Do you like _____ ?
It them they
18.This is his “Jaguar”, and this “Harley Davidson” is also _____ .
He Him His
19.They seem to be good guys. What do you have against _____ ?
They Their Them
20.Let’s send these flowers to _____ . I’m sure, she will be pleased.
Shе Her He
3. Задание
Ex. 1 Выберите из списка слова, которые можно заменить на “he”, “she”, “it”, “they”.
Children, a cat, animals, Mary, parents, Oleg, friends, a pen, books, a family, rain, a house, mice, February, summer, a river, Peter and Mike. a dog, windows, Tuesday
Ex. 2 Замените выделенные слова личными местоимениями.
1. Nick is from Great Britain. 2. Iren is a student. 3. Bert and his brother live in London. 4. Helen and me are good friends. 5. Are you and your sister twins? 6. The cat is drinking milk.
Ex. 3 Заполните пропуски притяжательными местоимениями.
1. This is Mrs Simpson. And this is ……daughter.
2. This is Mr White. And this is … wife.
3. My name is Ann. And these are….. parents.
4. These are Tom and Jack. And these are ….. sisters.
5. This is my dog. And this is …. bone.
6. These are cats. And these are … kittens.
7. This is Mary And this is…. doll.
8. We are sisters. This is ….. mother.
4 Задание
Перейдите по ссылке https://www.liveworksheets.com/zc6613rp выполните Ex..
Практическая работа №27: Мой распорядок дня». Практика монологической речи.
Цель работы: Тренировать навыки монологической речи
Порядок работы:
1. Пользуясь информацией практического занятия № 25 или наглядным материалом по теме составьте свой распорядок дня.
2. Подготовьте устный ответ
Задания:
Практическая работа №28: Введение лексики по теме: «Досуг».
Цель: Способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся, закрепить новые лексические единицы.
Порядок работы:
1. Прочитайте новые слова.
2. Запишите новую лексику по теме в тетрадь.
3. Выполните интерактивное Ex. https://www.liveworksheets.com/kv12008dt
Задания
Англо-русский
глоссарий по теме «Хобби» (Hobbies).
aerography
- аэрография
anime - аниме
beading - бисероплетение
breeding animals - разводить животных
cards - карты
carving - резьба по дереву
cinema - кино
computer games - компьютерные игры
collecting - коллекционирование
crosswords - кроссворды
cycling - кататься на велосипеде
draw - рисовать
embroidery - вышивание
fishing - рыбалка
fitness - фитнес
gardening - заниматься садоводством
graffiti - граффити
hunting - охота
knitting - вязание
learning foreign languages - изучение иностранных языков
music - музыка
oriental dance - восточные танцы
photo - фотография
play the guitar - играть на гитаре
reading - чтение
tattoo - татуировка
tourism - туризм
watch TV - Смотреть телевизор
writing poetry - писать стихи
yoga - йога
Практическая работа №29: Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме.
Цель: Закрепление и тренировка новых лексических единиц
Порядок работы:
1. Составьте предложения, используя слова из каждой колонки
2. Перечертите таблицу, выберите ваше хобби
1. Matching (use the words for making true sentences).
|
Playing sports Keeping pets Fishing Dancing Travelling Hunting Collecting Watching TV Reading books Listening to… Watching video Playing the piano |
Makes(me)
Is
…helps |
Healthy Strong Well-educated Brave Feel good (bad, happy, unhappy) Interesting Exciting Useful Useless To understand… To learn more about… |
2. Tick your hobby:
|
1. collecting |
stamps |
2. reading |
fiction |
|
3. listening to
|
the news |
4. going to |
the theatre |
|
5. taking pictures |
|
6. performing on the stage |
|
|
7. keeping pets |
|
8. modeling |
ships, planes, figures |
|
9. gardening |
|
10. drawing |
|
|
11. computer |
playing or other activity |
12. other hobby |
name it
|
Практическая работа №30: Посещение концертного зала, кино, театра». Работа с текстом
Цель: Формировать навыки самостоятельной работы с текстом
Порядок работы:
1. Прочитайте текст «Why do we go to the theatre?», переведите
2. Прочитайте текст «Cinema»
3. Запишите слова полсе текста.
4. Ответьте на вопросы.
Задания
Why do we go to the theatre?
A lot of people like to visit the theatre. For centuries people have attended the theatre for different reasons: to be entertained and amused, to enjoy the acting of the favourite actors, to relax or to have a good laugh.
The theatre is one of the oldest kinds of arts. Some people like musical comedy, others are fond of drama. The subtle theatre-lovers enjoy ballet and opera.
My first theatre-going
I will never forget my first theatre-going. It was years ago, but this survived quite vividly in my memory. My brother bought beforehand two tickets for a wonderful performance – the ballet “Sleeping Beauty” by Tchaikovsky. We came to the theatre thirty minutes before the performance started. A sign at the entrance stated “full house”.
We quickly took our seats in the stalls and started exploring the theatre. My brother showed me the dress-circle, the boxes, the pit, and balconies. Then the lights went down. The chapel master appeared and the overture began.
I had never seen anything more wonderful before. The dancing and the scenery were superb. The performance seemed to me like a fairy tale. And when the last curtain went down all the playgoers burst into applause. The performance scored a great success with the audience. It was one of my best memories.
Cinema
Cinema plays an important role in the life of any society. It is an available popular form of art. Lots of people find going to the cinema one of the best ways of spending their leisure time. The movie audience is predominantly a young one.
Due to numerous video facilities, cinema attendances have declined sharply. But there is no denying the fact that the cinema-going habit is still a strong one.
No matter how large the place you live in is (whether it's a big city or a small provincial town, or even a settlement) there's most likely to be a cinema there.
There are such genres of feature films as the western, the thriller, the musical, the drama and the comedy. The performance lasts for two or three hours and most cinemas have at least 4 performances a day. There is no doubt that a good cinema show is an excellent entertainment and quite cheap. Of late cinema screens in this country have been dominated by films produced in the USA. And this tendency is growing.
As for me, I'm fond of going to the cinema. It's a pity, I don't always have time for it. It's an open secret that we live in a very difficult time now. But people do need something amusing and pleasant, something to laugh at. That's why I give my preference to comedies. The last comedy, I saw, is «Crocodile Dandy». The film tells about amusing adventures of a young lovely woman — reporter and a strong and brave crocodile hunter. At first, their relations were not friendly. She even looked down on him and he in return neglected her. But after he rescued her out of some difficult situations, their relations became more friendly. A happy end is an essential feature of American films. The same is true of this comedy. The main characters fall in love with each other in the end of the film.
Questions:
1.
How do lots of people find going to the cinema?
2. Who makes up the movie audience?
3. Why have cinema attendances declined sharply?
4. Is the cinema-going habit still a strong one?
5. What genres of feature films are there?
6. How many performances have many cinemas a day?
7. What films have cinema screens in this country been dominated by?
8. Are you fond of going to the cinema?
9. In what time do we live now?
10. What do you give your preference to?
11. What does the film you saw last tell?
12. What is an essential feature of American films?
Vocabulary:
to spend one's leisure time — проводить свое свободное время
movie audience — киноаудитория,
кинозрители
predominantly — по преимуществу,
главным образом
video facilities — видео-салон
to emerge — появляться, возникать
cinema-going habit — привычка ходить в кино
a settlement — поселок
adventures — приключения
grown-ups — взрослые
not without pleasure — не без удовольствия
to include — включать
feature film — художественный фильм
genre — жанр
western — вестерн
thriller — триллер
performance — сеанс
entertainment — развлечение
cinema screens — киноэкран
to dominate — превалировать, занимать ведущее место
to be fond of — любить что-либо,
нравиться кому-либо
it's a pity — жаль, к сожалению
it's an open secret — ни для кого не секрет,
что...
to give preference to smth. — отдавать предпочтение чему-либо
amusing adventures — забавные приключения
woman-reporter — женщина-репортер
hunter — охотник
to look down on smb. — смотреть свысока,
презирать кого-либо
to rescue smb. out of smth. — спасти кого-либо
an essential feature — важная черта
to fall in love with each other — влюбиться
Практическая работа №31 Аудирование со зрительной опорой. Практика письменной речи.
Цель работы: Развивать навыки аудирования
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке. Прослушайте аудиозапись.
2. Следите по тексту, проговаривая фразы.
3. Запишите перевод
Задание
http://tonail.com/%d1%81%d0%bb%d1%83%d1%88%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9-interests-and-hobbies/
Interests and Hobbies
It is very rewarding to have different
interests and hobbies.
Some people like to play computer games.
Other people spend a lot of time watching television.
There are people who would rather watch movies.
Some people prefer more physical things.
They would rather play a sport like baseball, hockey or basketball.
Some people do exercises at a gym, or they just go for walks.
There are many ways to exercise.
You can ride a bicycle or lift weights.
There are people who like to collect things.
They can collect all kinds of different things.
You can collect stamps, coins, dolls, postcards, movies, rocks or posters.
Some people even collect bugs or leaves.
Some people are lucky enough to be able to travel.
You can travel to a nearby place, or you can travel far away to a different
country.
There are people who like to listen to music.
People have different tastes in music.
Some people like rock music, rap, classical music, or folk music.
There are many different types of music.
Some people would rather play music than listen to it.
You can play an instrument, or you can sing.
Many people learn to play the guitar or the piano.
Some people join bands or orchestras.
There are people who like to read books.
There are a lot of different hobbies.
It depends on what you consider to be fun.
You can have more than one hobby or interest.
It is good to be interested in a lot of different things.
Практическая работа №32: Наречие. Образование степеней сравнения. Цель работы: Повторить и систематизировать грамматический материал.
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по теме «Наречие».
2. Запишите таблицу в тетрадь.
3. Выполните упражнение на закрепление (письменно)
4. Выполните интерактивное упражнение
Задание:
Наречия, образованные от качественных прилагательных, также называются качественными. Это значит, что они дают определенную оценку или характеристику действию или признаку, которую можно сравнивать с другими и определять степень выраженности этой оценки.
Поэтому английские наречия также имеют степени сравнений: положительную, сравнительную и превосходную. Они образуются по тому же принципу, что и сравнения прилагательных.
Использование суффиксов
Простые наречия, которые по форме ничем не отличаются от прилагательных, образуют степени сравнения с помощью суффиксов –er в сравнительной степени и –est в превосходной с использованием артикля the.
Soon – sooner – the soonest
Fast – faster – the fastest
Late – later – the latest
Can you swim faster?
Ты можешь плыть быстрее?
Использование слов more и most
Степени сравнения наречий в английском языке, состоящих из основы и суффикса –ly, образуются с помощью слов more и most. Не забывайте поставить артикль the перед превосходной степенью.
Beautifully – more beautifully – the most beautifully
Seriously – more seriously – the most seriously
Wisely – more wisely – the most wisely
Happily – more happily – the most happily
I want him to behave more seriously.
Я хочу, чтобы он вел себя более серьезно.
Исключения – early и loudly. Их степени сравнения образуются по первому принципу, с помощью суффиксов.
Early – earlier – the earliest
Loudly – louder – the loudest
Speak louder, please, we can’t hear you.
Говорите громче, пожалуйста, нам вас не слышно.
1. Степени сравнения наречий в таблице
|
|
Положительная степень |
Сравнительная степень |
Превосходная степень |
|
Односложные |
fast
— быстро |
faster
— быстрее |
fastest
— быстрее ( всех ) |
|
Дву- и более сложные |
quickly
— быстро |
more quickly — быстрее |
most quickly — быстрее всех (всего) |
|
Исключения |
well
— хорошо |
better
— лучше |
best
— лучше всего |
3. Образуйте из прилагательных в скобках наречия, поставьте в предложения и переведите.
1. The firemen fought with the fire … . (heroic)
2. You should stretch your arms … . (gentle)
3. Mr. Black apologized … . (public)
4. The taxi stopped … . (unexpected)
5. She could … open the door. (easy)
6 My favourite newspaper is published … . (week)
7. The monkeys played … in the cage. (noisy)
8. I am … sorry for that incident. (awful)
9. Ted wrote the test … . (bad)
10. The orchestra played too … . (loud)
4. Перейдите по ссылке, выполните интерактивное Ex. https://www.liveworksheets.com/gq2961803tq
Практическая работа №33: Закрепление лексики и грамматики. Выполнение упражнений
Цель: Систематизировать и закрепить пройденный лексический и грамматический материал
Порядок работы:
1. Запишите фразы, переведите их
2. Составьте предложения, используя фразы 1 и 2 упражнения
3. Выполните тест по теме «Наречие»
Задания:
Ex. 1 What are you fond of doing?
} I am fond of doing something
} I am not fond of doing something
} I like doing something
} I don’t like doing something
} I am fond of going to the cinema
} I am not fond of watching TV
} I like reading
} I don’t like knitting
Ex. 2 Make 8 sentences with the words
} gardening
} fishing
} taking pictures
} knitting
} painting
} playing bowling / football / chess / computer games
} skateboarding
} skating
} skiing
} surfing the internet
} cooking
} dancing
} singing
} reading
Ex. 3 Тест по теме: «Степени сравнения наречий в английском языке»
1. Поставьте наречие в скобках в сравнительную форму: I don’t think he acted (wisely) this time.
o wiselier
o more wisely
o the more wisely
2. Поставьте наречие из скобок в сравнительную форму: Tomorrow you should come (early) to see the rehearsal.
o earlier
o more early
o more earlier
3. Поставьте наречие из скобок в сравнительную форму: This bird is flying (fast) that that one.
o fast
o faster
o more fast
4. Поставьте наречие из скобок в сравнительную форму: After his help the computer works even (slowly).
o slower
o more slowly
o more slower
5. Поставьте наречие из скобок в сравнительную форму: I want my birthday to come (soon).
o sooner
o more soon
o more sooner
6. Поставьте наречие из скобок в превосходную степень: They all are recovering, but Jane is feeling (well).
o more well
o the wellest
o the best
7. Поставьте наречие из скобок в превосходную степень: Ann answered the question (clearly).
o the most clearly
o the clearest
o more clearly
8. Поставьте наречие из скобок в превосходную степень: Andrew behaved (politely) of all children.
o the politest
o most politely
o the most politely
9. Поставьте наречие из скобок в превосходную степень: I don’t want to come (late).
o the latest
o latest
o the most late
10. Поставьте наречие из скобок в превосходную степень: Mary dressed (quickly) and waited for others.
o the quickest
o quickest
o the most quickly
11. He wrote an essay (well) than John did.
o better
o weller
o the best
12. He helped (little) of all, but wants the best reward.
o less
o the least
o least
13. Speak (loudly), please, I don’t hear you.
o more loudly
o louder
o more loud
14. She behaves (happily) than in last year.
o more happily
o happilier
o the most happily
15. I want you to come (often) than usual.
o more often
o oftener
o more oftener
Практическая работа №34: «Такие разные увлечения!». Практика устной речи
Цель: Способствовать формированию коммуникативной компетенции
Порядок работы:
1. Просмотреть презентацию по теме «Необычные хобби», обсуждение
2. Прочитайте текст
3. Назовите все хобби, о которых идет речь в тексте
4. Расскажите о своем хобби
Задания
«Моё хобби - My hobby»
Every man has his own preferences – «tasted differ». Each of us is carried away by occupations that we choose according to our wishes. Some people like going for sports, but some doesn’t. Someone would love to embroider, someone considers embroidery tedious and boring.
For example, I love collecting various trinkets and souvenirs. This activity is very fascinating for me and I am delighted with it. I love to write poetry, draw and read. Most of all I love to read detective stories.
My cousin hates sitting at home. She likes active lifestyle much more. Recently she has taken up playing tennis. In general, in her spare moments she is not averse to sing some foreign song in French. She adores the French language, traditions and customs of the Frenchmen. In the future, she plans to pay a visit to France and call on her aunt, who has been living there for already 10 years .
My elder brother is crazy about cars. He collects old cars, restoring them to his style. In addition, he is a very athletic guy. He goes to the gym three times a week and does exercises for 2-3 hours there. As for me, I hate sports. For my part mental exercises are more important than physical ones. But my brother thinks otherwise. He holds the opinion: «A sound mind in a sound body».
Практическая работа №35: Введение лексики по теме: «Описание местоположения объекта».
Цель: Повторить и систематизировать знание по грамматической теме «Prepositions of Place»
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по теме
2. Запишите конспект в тетрадь.
3. Составьте 5 предложений с любыми предлогами места
Предлоги – служебные слова, показывающие отношение существительного к другим словам в предложении. Они выражают различные отношения – пространственные, временные, причинные, следственные и т.д. .
В английском языке выделяют следующие предлоги места: on, under, in front of, behind, beside / next to, near, at, in, between / among, opposite.
1. Предлог on (на)
указывает на нахождение на поверхности какого-либо предмета. 
Например, There are a lot of apples on the ground. – На земле много яблок.
Your bag is on the chair. – Твоя сумка на стуле.
Также on употребляется в таких выражениях, как on the left (слева), on the right (справа), on the first, second floor (на втором, третьемэтаже). Заметьте, мы говорим on a chair (на стуле), но in an armchair (в кресле).
2. Предлог under указывает на расположение одного предмета ниже другого.
Например,The cat is under the sofa. – Кот под диваном.
Tom is lying under the tree. – Том лежит под деревом.
3. Предлог in front of употребляется по отношению к предмету или лицу, находящемуся перед вами.
Например, The coffee table is in front of the sofa. - Журнальный столик стоит перед диваном.
Look pal, I was in line in front of you! - Послушай, приятель, я стоял впереди тебя!
Don't say such words in front of children! - Не говорите таких слов при детях!
4. Предлог behind (за, сзади, позади) употребляется по отношению к предмету находящемуся за другим предметом.
Например, The sun was behind a cloud. - Солнце находилось за облаком.
Look behind you! - Оглянись!
Sarah is behind Tom. - Сара за Томом.
5. Предлог beside (рядом с, вблизи, около), next to (рядом) употребляются по отношению к предметам находящимся рядом с другими предметами.
Например, Let me sit down beside you. - разреши мне сесть рядом с тобой.
I met him beside the river. - Я встретила его у реки.
The armchair is next to the fireplace. - Кресло рядом с камином.
6. Предлог near (рядом) употребляется по отношению к предметам, которые находятся рядом или не далеко от других предметов.
Например, The lamp is near the table. - Лампа рядом со столом.
The house is near the sea. - Дом у моря.
7. Предлог at (у, в, за, на) обозначает нахождение предмета в некоторой точке пространства.
Например, She stood at the window. - Она стояла у окна
He sat at the table. - Он сидел за столом.
She cut the material at the spot. - Она разрезала материал на месте.
Предлог at употребляется в таких выражениях как at school / college / university (в школе, колледже, университете), at home (дома), at work (на работе), at the top of (на вершине), at the bottom of (внизу). С адресом, когда упоминается номер дома. Например, at 21 Fox Lane, но in Fox Lane.
8. Предлог in (в, внутри, в пределах) употребляется по отношению к предметам находящимся внутри чего-либо.
Например, The children are in the class. – Дети в классе.
What have you got in your bag? – Что в твоей сумке?
Предлог in употребляется в таких выражениях как in the middle (в середине), in bed (в кровати), in sky (в небе), in the air (в воздухе), in a newspaper(в газете), in prison (в тюрьме), in hospital (в больнице), in a picture (на картине). С наименованиями городов, стран и континентов. Например, in London (в Лондоне), in England (в Англии), in Australia (в Австралии).
9. Предлог between (между) употребляется, когда мы говорим о том, что люди или предметы находятся между двумя другими предметами или людьми.
Например, The cinema is between the supermarket and the sports center. –Кинотеатр между супермаркетом и спортивным центром.
I'm between them. - Я между ними.
Также предлог between можно встретить в пословицах, например,
• between the devil and the deep see - между двух огней;
• between hay and grass - ни рыба ни мясо;
• between times - в промежутках;
• between wind and water - в уязвимом положении.
10. Предлог among (между, посреди, среди) употребляется, когда мы говорим, что люди или предметы находятся между тремя и более предметами или людьми.
Например, There’s a village among the hills. – Деревня в горах.
The teacher is standing among the students. – Учитель стоитсреди студентов.
She is only one among many. – Она лишь одна из многих.
11. Предлог opposite (против, напротив, на) употребляется по отношению к предметам находящимся напротив друг друга.
Например, She lives opposite him. – Она живет напротив него.
They are standing opposite to each other. – Они стоят друг напротив друга.
Практическая работа №36: Предлог. Предлоги времени, места, направления.
Цель работы: Повторить и обобщить грамматический материал
Порядок работы:
1. Запишите предлоги в тетрадь
2. Выплните интерактивные упражнения.
Задание
Предлоги места
Предлоги места отвечают на вопрос: где? (находится объект в пространстве относительно других объектов).
above – над; выше
across – через; поперек; на той стороне
against – напротив; около
among – между, среди
at – у, возле, около; в, на
before – перед
behind – за, позади
below – под, ниже
beside – рядом с, около, возле
between – между, среди
beyond – за, по ту сторону
by – у, около, рядом с
in – в, на
infrontof – впереди, напротив
inside – внутри, в
near – возле, у, около, вблизи
on – на
outside – вне, за пределами
over – над; свыше; на той стороне
round/(around амер.) – вокруг, кругом
under – под, ниже
Предлоги противоположного значения:
before перед - behind позади, за;
above над, выше - below под, ниже;
over над - under под
The picture is on the desk.
Картина лежит на столе.
The picture is under the desk.
Картина лежит под столом.
The picture is over the desk.
Картина висит над столом.
The picture is in the desk.
Картина лежит в столе.
2. Перейдите по ссылке, выполните упражнения
https://www.liveworksheets.com/no1470835uj
https://www.liveworksheets.com/cr1975171do
Практическая работа №37: Выполнение грамматических упражнений по теме «Предлоги места»
Цель работы: Закрепление грамматического материала по теме «Предлоги места»
Порядок работы:
1. Выполните упражнения 1-4.
Задание
Ex. 1 Заполните пропуски подходящими прeдлогами at, on, in.
Пример: Where is your bag? It is ... my car. - Where is your bag? It is in my car.
1. There were a lot of interesting people ... the party.
2. My mother works ....the university.
3. I left my keys ... the bedstand.
4. These butterflies were grown ... Africa.
5. My friend lives ... the first floor.
Ex. 2 Выберите подходящий предлог и переведите предложения
1. The clock hangs on the wall, … the table. (above/under/on)
2. He has played Hamlet … the stage many times. (on/in/nextto)
3. The bank is … the post-office and the beauty salon. (behind/at/between)
4. The ball has rolled … the bed. (on/under/above)
5. Bob and Jane were sitting in the café … each other. (between/behind/in front of)
6. The gym is … my college. (nextto/on/between)
7. The monument is … the right. (in/at/on)
8. The office address is … the top of the page. (in/at/above)
9. He spends all his life … work. (in/at/on)
10. The kettle is boiling … the kitchen. (in/at/on)
Ex. 3 Поставьте необходимые предлоги места (at, in, on, near, between, under, above).
1. A woman is holding an umbrella … her head.
2. It’s too hot and sunny. Let’s stand … that tree.
3. There is no life … the moon.
4. He is building a house … the country.
5. We’ll exchange the money … the airport.
6. When you called I was sitting … my desk … the office.
7. The elevator stopped … the second and the third floors.
8. My colleagues were already sitting … the table.
9. The dog is sitting … the plate waiting for the food.
10. I saw you … TV last night.
Ex. 4 Дополните описание картины предлогами там, где необходимо.
Запишите текст, вставьте предлоги, переведите.
The picture was painted … the twentieth century … a French artist. … the picture we can see a lot … children running … the park … a Sunday morning. Some of them are sitting … the grass, others are playing … football. … the right there is a small boat … the lake. A boy and a girl are looking … the boat. The weather is nice but there are some clouds … the sky.
Практическая работа №38: Работа с туристическими разговорниками на тему «Как найти…?»
Цель работы: Узнать фразы, которые помогут в чужом городе найти тот или иной объект или указать направление спрашивающему.
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с материалом, представленным в таблице
2. Из каждого раздела запишите не менее 5 самых популярных фраз
|
Практическая работа №39: Закрепление лексики «Я живу…»
Цель работы: активизировать навыки говорения
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с теоретическим материалом по теме «Как сказать где ты живешь по английски»
2. Следуя этим правилам, напишите свой адрес (на английском языке)
Задание:
Способы указать адрес на английском языке.
Собственно говоря, в самом адресе ничего сложного нет – названия улиц являются именами собственными и, как правило, не переводятся. Так, если вы живете на улице Цветочная, то по-английски вы так и скажете – Tsvetochnaya. Если на английском ваш адрес звучит как Hazel Avenue, то по-русски вы так и скажите – Хейзэл Авеню, а не Ореховая Авеню (hazel – орех, ореховый).
В русском языке мы говорим “Я живу на улице …”, “Я живу на проспекте…” . В английском языке при указания адреса используются предлоги on и in. Однако, стоит учесть, что предлог on характерен для американского варианта английского языка, а in – для британского. Например:
She
lives on
Hazel Avenue.
– Она живет на Хейзэл Авеню. (американский английский)
She lives in Hazel Avenue. – Она живет на Хейзэл Авеню. (британский английский)
Если при указании адреса вы называете один лишь номер дома, то используйте предлог at, причем этот предлог используется как в британском, так и в американском варианте английского:
She lives at number 73. – Она живет в 73-м доме.
Если в адресе вы называете и номер дома, и улицу, то также используйте предлог at, при этом вариант английского языка также не имеет значения:
She lives at 73 Hazel Avenue. – Она живет в 73-м доме на Хейзэл Авеню.
Если в названии адреса вы хотите указать этаж (floor), то вам следует иметь в виду следующую отличие британского от американского варианта языка:
первый
этаж – ground floor (брит.), first floor (амер.)
второй этаж – first floor (брит.), second floor (амер.)
третий этаж – second floor (брит.), third floor (амер.)
Как видите, в британском языке первый этаж – это ground floor, и счет последующих этажей начинается со второго.
Итак, мы привыкли, что называя или записывая свой адрес, мы сначала указываем страну, потом область, край или штат, затем город, улицу, дом и квартиру.
В английском все наоборот: сначала указывается номер дома, потом улица и номер квартиры, после этого город, штат, графство или область, затем уже страна.
Например: 143 (№ дома), Highhill Street., Apt. 19, Sacramento, California, United States of America
Или российский адрес: 258, Tsvetochnaya Street., Apt. 23, Chekhov City, Moscow oblast, Russia.
Практическая работа №40: Аудирование со зрительной опорой. Письменный перевод текста.
Цель работы: Развивать навыки аудирования и письменной речи.
Порядок работы:
1. Послушайте чтение текста преподавателем
2. Следите по тексту, проговаривая фразы.
3. Найдите в тексте предлоги, запишите в тетрадь.
4. Переведите текст.
5. Выполните интерактивное Ex.https://www.liveworksheets.com/sf7167cf
Практическая работа №41: Выполнение теста по теме «Предлоги места, времени, направления»
Цель работы: Контроль усвоения грамматического материала по теме
Порядок работы:
1. Выполните тест, выбрав один верный вариант ответа.
Тест по теме: «Предлоги места в английском»
1. I’ll be waiting for you … the corner of our block.
o in
o at
o on
2. I saw you … town last week, I though you live … the country.
o in, in
o at, in
o in, on
3. Mary is not … home, she’s always … work in the afternoon.
o in, at
o at, at
o in, on
4. We live … the 2nd floor, the flat is … the right.
o on, in
o at, on
o on, on
5. They met … the theatre after the play.
o in
o at
o on
6. Do you know the man … the door?
o in
o at
o on
7. While everybody was … the party he stayed … bed.
o in, at
o at, in
o at, on
8. I heard this song … the radio.
o in
o at
o on
9. I’m not afraid to get lost … the wood.
o in
o at
o on
10. She spent an hour examining her reflection … the mirror.
o in
o at
o on
11. Their house is situated … to ours.
o around
o opposite
o under
12. Can you get … this small hole?
o up
o across
o through
13. The child was hiding … the blanket.
o on
o under
o in front of
14. I can’t remember the girl who is standing … Mary and Ann.
o between
o towards
o in
15. We were going … the restaurant and decided to come in.
o past
o across
Практическая работа №42: Введение лексики по теме: «Магазины, товары, совершение покупок».
Цель работы: Активизировать лексические навыки по теме
Порядок работы:
1. Запишите в тетрадь названия магазинов
2. Запишите в тетрадь виды товаров, которые продаются в разных магазинах
Kinds of Shops and the Goods Sold
Задание:
1. Kinds of Shops:
1. sweet shop — магазин сладостей
2. confectioner’s — кондитерская
3. baker’s — булочная
4. grocer’s — бакалея
5. greengrocer’s — овощной магазин
6. florist’s — цветочный магазин
7. dairy shop — магазин молочных продуктов
8. butcher’s — мясной
9. fishmonger’s — рыбный
10. clothing department — магазин одежды
11. chemist’s / drug store — аптека
12. stationer’s — канцелярские товары
13. antique shop — антикварный магазин
14. art shop — художественная лавка
15. off-license shop — винный магазин
16. furniture shop — мебельный салон
17. jeweller’s — ювелирный магазин
18. department store — универмаг
2. Запишите в тетрадь виды товаров, которые продаются в разных магазинах
Kinds of Shops and the Goods Sold
Запомните:
· goods — товары
· sell — продавать
· buy — покупать
· offer — предлагать
1. Sweet Shop
What is «sweet shop» in Russian?
1. chocolate(s) — шоколад
2. caramels — карамельки
3. toffees — ириски
4. marshmallows — пастила
5. lollipops — леденцы
6. mints — мятные конфетки
2. Confectioner’s
What is «confectioner’s» in Russian?
1. biscuits (cookies) — печенье
2. sweet pies — сладкие пирожки
3. shortbread(s) — песочное печенье
4. cheesecake — чизкейк
5. cream rolls — булочки
6. doughnuts — пончики
3. Butcher’s
What is «butcher’s» in Russian?
1. beef — говядина
2. pork — свинина
3. mutton — баранина
4. chicken — курицу
5. minced beef (pork) — фарш
6. sausage — колбаса
7. sausages — сосиски
8. ham — ветчина
4. Baker’s
What is «baker’s» in Russian?
1. wheat bread — пшеничный хлеб
2. rye bread — ржаной хлеб
3. white bread — белый хлеб
4. brown bread — черный хлеб
5. French loaf — французский батон
6. crispbread — хлебцы
7. pastries — мучные изделия
8. bun — булочка (сдобные)
9. roll — рулет, булочка
5. Grocer’s
What is «grocer’s» in Russian?
1. oil — масло
2. flour — мука
3. vinegar — уксус
4. spaghetti — спагетти
5. sugar — сахар
6. cereals — крупа
7. cereal — хлопья (сухой завтрак)
6. Fishmonger’s
What is «fishmonger’s» in Russian?
1. seafood — морепродукты
2. caviar(e) — икра
3. salmon — лосось, семга
4. crab sticks — крабовые палочки
5. tinned fish — консервированная рыба
6. fish fingers — рыбные палочки
7. prawns (shrimps) — креветки
7. Dairy Shop
What is «dairy shop» in Russian?
1. cheese — сыр
2. butter — масло
3. cream — сливки
4. sour cream — сметана
5. cottage cheese — творог
6. yoghurt — йогурт
7. eggs — яйца
8. Florist’s
What is «florist’s» in Russian?
1. daffodils — желтый нарцисс
2. chrysanthemums — хризантемы
3. carnations — алая гвоздика
4. tulips — тюльпаны
5. lilies — лилии
6. roses — розы
9. Greengrocer’s
What is «greengrocer’s» in Russian?
1. vegetables — овощи
2. carrots — морковь
3. peas — горох
4. beets — свекла
5. pumpkin — тыква
6. fruit — фрукты
7. grapes — виноград
8. tangerines — мандарины
9. oranges — апельсины
10. pears — груши
11. plums — сливы
10. Stationer’s
What is «stationer’s» in Russian?
1. paper clips — скрепки для бумаг
2. glue — клей
3. paints — краски
4. brushes – кисточки
5. files — папки
6. envelopes — конверты
7. notepads – блокноты
8. cards — открытки
Практическая работа №43: Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме
Цель работы: Закрепить и тренировать лексику по новой теме.
Порядок работы:
1. Выполните упражнения 1-2 (письменно)
2. Выполните интерактивное Ex.
https://www.liveworksheets.com/nk8323sh
https://www.liveworksheets.com/tr8272vh
Задание:
Ex. 1 Read the lists of things that you can buy at certain shops. What shops sell them?
1. Например: buns (булочки)- baker’s ( булочная)
buns, lollipops, pies, prawns, beef, files, daffodils, tangerines, chicken, pears, pumpkin, cards, bread, cottage cheese, seafood, tulips, paints, brushes, sausage
Ex. 2 Переведите текст
«Shopping»
1. important – важный
2. different – разный
3. convenient – удобный
Shopping is important. We need food for life. There are different food shops. We can buy vegetables at greengrocer’s, meat at the butcher’s, fish at the fishmonger’s and bread at the baker’s. But we can buy all this foodstuff at the supermarket. It is very convenient. I like to go shopping at the supermarket.
Практическая работа №44: Работа с текстом «The big stores of London». Чтение, перевод, запись новых слов
Цель работы: Совершенствовать навыки работы с текстом, тренировать новую лексику.
Порядок работы
1. Прочитайте текст.
2. Выполните задания после текста
The Big Stores of London
One of the features of London is the number of big stores, most of which are to be found in or near the West End. These stores are a mixture of tradition and modernity.
They developed in the nineteenth century; they maintain the dignity of that century, yet they are always ready to follow new trends.
The big stores of London are vast buildings, many storeys high, equipped with speedy lifts and escalators, with well-planned lighting, ventilation and heating.
Departments are carefully named; "Budget Dresses" are really cheap dresses - but no customer likes to be thought of as a "cheap" shopper. The same applies to "Ready-to-wear"; it used to be used for the garments that were not made-to-measure, though now off-the-peg clothes are rather rule than the exception. "Mother-to-be" or "Lady-in-Waiting" will often be found instead of the conventional "Maternity Wear". Then there are newer words for the new trends in fashion - "Mix-and-Match", "Unisex", which are used alongside the more old-fashioned names: "Haberdashery", "Millinery", "Gowns", and sometimes still the words derived from the French - "Mantles" for coats, "Layette" for baby-wear. Another feature of London's shopping life is the chain-stores, in which the goods are displayed on open counters. A wide variety of goods is offered - chiefly foodstuffs, household goods, clothing and stationery. These chain-stores have branches in most British towns of importance.
One very well-known firm of chemists has shops in many parts оf London (and elsewhere); here you may buy not only medicines but also cosmetics and toilet supplies.
Dairy firms have shops in various parts of London, too, and you may buy not only dairy produce but also groceries, soap and household articles.
Most of the food stores, called supermarkets, operate on the self-service system: you go in, pick up a basket, walk round the shop and choose what you want. At the exit there is a check-out point, a cash-desk where you pay for all your goods together.
(from "Limba Engleza in Conversatie"by Galateanu-Farnoaga)
words: garments – одежда, off-the-peg clothes – готовая одежда, Haberdashery – галантерея, Millinery – дамские шляпы, Gowns – униформа/женская одежда, Mantles – верхняя одежда, Layette – для новорожденных, chain-stores – однотипный фирменный магазин, foodstuffs – продукты питания.
Ex. 1 Answer the questions.
1. What kinds of stores are the features of London's shopping life?
2. Why are the big stores of London called a mixture of tradition and modernity?
3. Why are the departments in the stores carefully named?
4. Which stores have branches in most British towns of importance?
5. What is characteristic of the British chemist's and dairy shops?
6. How do supermarkets operate?
Ex. 2 Find in the text equivalents to the following words and phrases.
1) Характерная черта; 2) сочетание старого и нового; 3) новые направления моде; 4) многоэтажные здания; 5) продуманно названные; 6) "экономичное шитье"; 7) общепринятый; 8) старомодный; 9) выставлять; 10) широкий выбор товаров; 11) филиал, значительные города; 12) молокозаводы; 13) фармацевтическая фирма; 14) туалетные принадлежности; 15) хозяйственные товары; 16) работать по принципу самообслуживания; 17) контрольный пункт.
Ex. 3 Sort the following words out into the groups of antonyms and synonyms.
To purchase, shopper, suitable, old-fashioned, loose, perfumery, to suit, style, cheap, to buy, check, fashionable, to fit, customer, to sell, cash, usual, fashion, to match, receipt, unfashionable, cosmetics, expensive, tight, vulgar, stylish, customary, unsuitable.
Практическая работа №45: Работа со словарем
Цель работы: Совершенствовать навыки работы со словарем, пополнить ловарный запас.
Порядок работы:
1. Пользуясь словарем и интернет –источниками, выполните упражнения.
Ex. 1 Tell in what shops (or departments) you can buy the following things.
Buttons, a ring, a sheet, jeans, a plant, a chair, paper, make-up, shoes, pans, cigarettes, curtains, a football, a vacuum cleaner, a magazine, ear-rings, a notebook, a book, flowers, plates, tights, a hat, a sofa, a dress, a sweater, boots, towels, pens, pins, a washing machine, perfume, a coat, knives, socks, a jumper, skis, gloves, soap, a ruler, greeting cards, a pendant, an iron, a cardigan, a suit, a dishwasher.
Ex. 2 What things would you like to buy in other countries?
In India? France? Japan? Italy? England? China? Germany? Korea? Greece? Turkey? Vietnam? Norway?
Практическая работа №46: Аудирование текста со зрительной опорой. Перевод на русский язык.
Цель работы: Развивать навыки аудирования
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке. Прослушайте аудиозапись.
2. Следите по тексту, проговаривая фразы.
3. Запишите перевод
Задание
http://tonail.com/%d1%81%d0%bb%d1%83%d1%88%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9-grocery-shopping/
Grocery Shopping
What do you see
when you go to the grocery store?
The aisles are filled with food.
There are also refrigerators and freezers filled with food.
There are sometimes things in bins in the middle of the aisles.
There are different departments in the grocery store.
There is the bakery.
In the bakery, there are sweet things such as cakes, pies, cookies and tarts.
There are also things that you would eat with your dinner like bread and buns.
There are other things in the bakery department like bagels and biscuits.
The baker works in the bakery.
There is the canned goods section.
This is where you might find sauces and soups.
Vegetables and fruits also come in cans.
There is the section for dairy products.
Here you would find milk and cream.
The dairy section would also have cheese and butter.
Yogurt is also found in the dairy section.
In the meat department, there is beef and pork.
Poultry is also found in the meat department.
Poultry is chicken, duck and goose.
There are also cold cuts in the meat department.
Cold cuts are the meats that are sliced up for sandwiches.
Some examples of cold cuts are ham and baloney.
The butcher works in the meat department.
The produce department is full of fruits and vegetables.
Clerks spray water on the fruit and vegetables to keep them fresh.
There is a section in the grocery store for personal hygiene.
This is where you would find shampoo and toothpaste.
Soap and skin products would also be in this section.
There is even a section for your pets.
You can buy cat food and dog food.
There
are toys for cats and dogs.
Практическая работа №47: Составление диалогов «В магазине» на закрепление лексики
Цель работы: Тренировать навыки диалогической речи
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите диалог"Покупка продуктов в супермаркете"
2. Составьте свой диалог «В магазине одежды» (на английском языке)
3. Выполните упражнения 1-2 по теме
Задание:
1. Прочитайте и переведите диалог
(Buying food at the supermarket)
2. Составьте свой диалог
- Excuse me. Can I have one kilo of ground beef and ten slices of smoked ham, please?
- Sure. Here you are. Anything else?
- Could you tell me where I can find olive oil and instant coffee, please?
- They are in the grocery products section, over there. I can show you.
- That’s OK. Thank you.
- Is there anything else you are looking for?
- Well. I need buns for sandwiches and a dozen chicken eggs.
- Right. You will find all sorts of buns in our bakery. As for the eggs, they are located in the dairy product section, on your left. Is that all, sir?
- No. Finally I need fresh fruits and vegetables.
- OK. What would you like?
- Can I have two pine-apples, a kilo of pears, a bunch of red grapes, two kilos of tomatoes and half a kilo of onions, please?
- I’m terribly sorry but there is only one pine-apple left. Do you still want it?
- OK then. I’ll take it anyway.
- How about red onions? They are just a bit more expensive than the usual ones but ideal for any salad.
- That would be great!
- OK. Here are your fruits and vegetables. I’ll put them in your shopping cart. Do you need any beverages or canned food?
- No. Thanks a lot. Where shall I pay?
- The cash desks are is right at the end of the aisle.
- Thank you very much.
- You are welcome. Thank you for shopping with us. Have a good day!
Ex. 1 Work in pairs. Let your partner answer the following questions and tell what you learnt to the class.
+1. Where do you prefer to go shopping for clothes? 2. Do you try them on? 3. When did you last go shopping for clothes? 4. What did you buy? 5. Why did you decide to buy it? 6. How much did it cost? 7. Do you think it is cheap or expensive?
Ex. 2 Let's discuss.
1. Do you enjoy shopping?
2. Do you usually get tired of shopping?
3. What shop do you most often drop in at?
4. What things do you hate shopping for?
5. Are there many department-stores in Vladivostok?
6. What goods can you buy there?
7. What advice would you give a visitor to your city about shopping?
8. What are three things the visitor to your city/country will take home?
9. What would you buy if you had a million dollars?
Практическая работа №48: Тест по теме «Магазины»
Цель: Контроль усвоения лексического материала по теме «Shopping»
Порядок работы:
1. Выполните тест «Specialist Shops»
1 Where could you buy a saucepan?
A tobacconist
A jewelers
A butcher
A florist
A hardware store
2 Where could you buy some chocolate?
A sweet shop
A jewelers
A butcher
A florist
A hardware store
3 Where could you buy a holiday?
A bakery
A greengrocer
a travel-agency
A book shop
A shoe shop
4 Where could you buy a necklace?
A tobacconist
A jewelers
A travel-agency
A record shop
A chemist
5 Where could you buy some milk?
A sweet shop
A dairy
A butcher
A florist
A hardware store
6 Where could you buy some steak?
A tobacconist
A jewelers
A butcher
A record shop
A chemist
7 Where could you buy a newspaper?
A sweet shop
A dairy
A newsagent
A florist
A hardware store
8 Where could you buy a Barbie doll?
A sweet shop
A dairy
A newsagent
A toy shop.
A hardware store
9 Where could you buy a puppy?
A sweet shop
A dairy
A newsagent
A toy shop
A pet shop
10 Where could you buy fruit?
A bakery
A greengrocer
A fishmonger
A book shop
A shoe shop
11 Where could you buy some flowers?
A tobacconist
A jewelers
A butcher
A florist
A chemist
12 Where could you buy some glasses?
An optician
A dairy
A newsagent
A toy shop
A pet shop
13 Where could you buy some cigarettes?
A tobacconist
A greengrocer
A travel-agency
A record shop
A chemist
14 Where could you buy some writing paper?
An optician
A stationers
A newsagent
A toy shop
A pet shop
15 Where could you buy some cod?
An optician
A stationers
A fishmonger
A toy shop
A pet shop
16 Where could you buy bread?
A bakery
A stationers
A fishmonger
A book shop
A shoe shop
17 Where could you buy a CD by the Beatles?
A bakery
A greengrocer
A travel-agency
A record shop
A shoe shop
18 Where could you buy some aspirin?
A bakery
A greengrocer
A travel-agency
A record shop
A chemist
19 Where could you buy a novel?
An optician
A stationers
A fishmonger
A book shop
A pet shop
20 Where could you buy a new pair of sneakers?
An optician
A stationers
A fishmonger
A book shop
A shoe shop
Практическая работа №49: Введение и тренировка лексики по теме: «Продукты питания, напитки».
Цель работы: Записать и выучить новые лексические единицы по теме
Порядок работы:
1. Прочитайте новые словапо теме «Food»
2. Запишите слова в тетрадь, соблюдая классификацию.
Задание
Таблица 1. Слова на тему "Еда" на английском языке
|
Слово |
Перевод |
|
Фрукты - Fruits |
|
|
apple |
яблоко |
|
apricot |
абрикос |
|
avocado |
авокадо |
|
banana |
банан |
|
cherry |
вишня |
|
grapes |
виноград |
|
kiwifruit |
киви |
|
lemon |
лимон |
|
lime |
лайм |
|
mandarin |
мандарин |
|
mango |
манго |
|
orange |
апельсин |
|
peach |
персик |
|
pear |
груша |
|
pineapple |
ананас |
|
raspberry |
малина |
|
strawberry |
клубника |
|
watermelon |
арбуз |
|
Овощи -Vegetables |
|
|
beans |
фасоль, бобы |
|
broccoli |
брокколи |
|
capsicum, pepper |
паприка, перец |
|
carrot |
морковь |
|
cauliflower |
цветная капуста |
|
corn |
кукуруза |
|
cucumber |
огурец |
|
eggplant, aubergine |
баклажаны |
|
lettuce |
салат |
|
mushroom |
гриб |
|
onion |
лук |
|
peas |
горох |
|
potato |
картофель |
|
pumpkin |
тыква |
|
zucchini |
цуккини |
|
Молочные продукты – Dairy products |
|
|
butter |
сливочное масло |
|
cheese |
сыр |
|
cream |
сливки |
|
ice-cream |
мороженое |
|
milk |
молоко |
|
yoghurt |
йогурт |
|
Мясо - Meat |
|
|
beef |
говядина |
|
chicken |
курица |
|
lamb |
ягненок |
|
pork |
свинина |
|
sausages |
сосиски |
|
turkey |
индейка |
|
bacon |
бекон |
|
ham |
ветчина |
|
salami |
салями |
|
Рыба - Fish |
|
|
crab |
краб |
|
fish |
рыба |
|
lobster |
Омар, лобстер |
|
octopus |
осьминог |
|
prawns, shrimp |
креветки |
|
shellfish |
моллюски |
|
Сладости - Sweets |
|
|
biscuits, cookies, crackers |
печенье |
|
cake |
кекс |
|
chips, crisps |
чипсы |
|
chocolate |
шоколад |
|
dried fruit |
сухофрукты |
|
ice-cream |
мороженое |
|
muesli bar |
батончик мюсли |
|
muffin |
маффин |
|
nuts |
орешки |
|
pastry |
кондитерские изделия |
|
popcorn |
попкорн |
|
sweets, lollies, candy |
сладости, конфеты |
Практическая работа №50: Артикли. Случаи употребления артиклей «А», «The», «Нулевой артикль». Повторение и закрепление.
Цель работы: Закрепить тему Артикли. Случаи их употребления на практике
Порядок работы:
1. Запишите таблицу «Употребление артиклей» в тетрадь
2. Выполните тест. Выберите правильный вариант ответа
Задания:
Задания:
Ex. 1 Choose the correct variant.
I. …Smiths have a dog and a cat.
a) … b) The c) A
2. He knows how to work on … computer.
a) a b) an c) …
3. She was the first woman to swim across … English Channel.
a) a b) … c) the
4. Go down … Kingston Street and turn left into Oxford Street.
a) the b) a c) …
5. I don’t like milk in … tea.
a) … b) the с) а
6. At the end of… busy day, sleep is the best way to restore your energy.
a) the b) a c) …
7. We’ll go for a walk if … weather is fine.
a) a b) … c) the
8. Could you give me … information I asked for in my letter?
a) the b) … c) a
9. …war is a terrible thing.
a) The b) … с) А
10. I spent … very interesting holiday in England.
a) the b) a c) …
Практическая работа №51: Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики
Цель работы: Закрепление лексического и граммаического материала
Порядок работы:
1. Выполните упражнения лексического характера по теме «Food» Ex. 1-5
2. Выполните упражнения на тренировку грамматического явления «Артикль» Ex. 6-7.:
Вставьте правильную форму артикля
Вставьте артикли в пословицы, где это необходимо
3. Выполните интерактивные упражнения.
Задания:
Ex. 1 Read and translate the dialogue on the topic «Food».
too much — слишком много
besides — кроме того
menu [‘menjuː] — меню
The boy: What are we having for dinner today, Mother?
Mother: Fish with potatoes and vegetables.
The boy: Fish again? Why can’t we have meat?
Mother: We’ve had meat the last three days. And you had sausage for breakfast this morning. Too much meat isn’t good for you.
The boy: What about too much fish?
Mother: I know fresh fish is always good for your health. Besides, I’m not going to change the menu now; dinner is almost ready!
Ex. 2 Answer the questions to the text.
What are they having for dinner?
Why doesn’t the child want to eat fish?
What does the child want to have for dinner?
Why doesn’t mother think so?
Ex. 3 Practice the dialogue. Remember it. Составьте диалог, используя эти фразы.
Would you like … ? – Ты хотел бы …?
I’d love to. – С удовольствием.
Here it is. – Возьми. / Help yourself. — Угощайся!
Ex. 4 Read and translate the joke.
there’s nothing else — больше ничего нет
fire — огонь
put out — потушить
The husband: So, we’ve got only tea and cheese for dinner today.
The wife: Yes, dear, I’m afraid there’s nothing else. You see, I made soup two hours ago. And I made the cutlets an hour ago. But the cutlets caught fire and I used the soup to put the fire out.
Ex. 5 Fill in the correct article.
1. “Is this your ... friend?” — “No, it isn’t my ... friend, it is my sister”.
2. I have ... sister. My ... sister is ... teacher. My sister’s ... husband is ... pilot.
3. I have no ... car.
4. She has got ... terrible … headache.
5. They have ... dog and two ... cats.
6. My ... cousin says he is going to be ... manager one ... day.
7. Would you like ... apple?
8. This is ... tree. ... tree is green.
9. I can see three ... children. ... children are playing in … yard.
10. I have ... car. ... car is white. My ... friend has no ... car.
Ex. 6 Fill in the articles in the proverbs if necessary.
1. … apple … day keeps … doctor away.
2. … appetite comes with eating.
3. … good beginning makes … good ending.
4. … bird in … hand is worth two in … bush.
5. Among … blind … one-eyed man is king.
6. … brevity is … soul of wit.
7. … cat has nine lives.
8. … charity begins at … home.
9. … clothes make … man.
10. … curiosity killed … cat.
Перейдите по ссылке и выполните Ex. https://www.liveworksheets.com/tn1803688xd
Практическая работа №52: Традиционная еда в Великобритании. Работа с текстом. Чтение, перевод.
Цель работы: Познакомить обучающихся с традициями питания в Великобритании.
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст
2. Запишите в тетрадь «Особенности традиционного питания в Великобритании»
Задания:
Traditionally British food
British food has traditionally been based on beef, lamb, pork, chicken and fish and generally served with potatoes and one other vegetable. The most common and typical foods eaten in Britain include the sandwich, fish and chips, pies, trifle and roasts dinners. The staple foods of Britain are meat, fish, potatoes, flour, butter and eggs.
Main meal dishes
As main meat dishes British people often have Roast Beef, Cottage Pie, Bangers and Mash, Yorkshire Pudding, Fish and Chips, Bubble and Squeak, Black Pudding, Bacon Roly-Poly and many others.
Puddings
The British are fond of puddings – the dessert course of a meal. However, not of them are sweet and can be eaten during the main course. There are hundreds of variations of sweet puddings in Britain, but each pudding begins with the same basic ingredients of milk, sugar, eggs, flour and butter and many involve fresh fruit such as raspberries or strawberries, custard and cream.
Meals a day
There are three main meals a day: breakfast, between 7 and 9; lunch, between 12 and 1.30 p.m. and dinner, the main meal eaten anytime between 6.30 and 8 p.m. The dinner is also called supper or tea.
English breakfast
The traditional English breakfast consists of eggs, bacon, sausages, fried bread, baked beans and mushrooms. However, nowadays, people prefer to have a bowl of cereals, a slice of toast, orange juice or a cup of coffee for breakfast.
Typical British meal
A typical British meal for dinner is “meat and two veg”. One of the vegetables is almost always potatoes. The traditional meal is rarely eaten nowadays, apart from on Sundays. Rice or pasta dishes are now favoured as the “British Dinner”.
4 o’clock tea
The traditional 4 o’clock tea is a small meal, which consists of tea or coffee served with freshly baked scones, sandwiches or pastries.
Manners
The British generally pay a lot of attention to good table manners. They eat most of their food with cutlery. The foods that are not eaten with cutlery include sandwiches, crisps, corn on the cob and fruit.
Практическая работа №53: Питание в Великобритании сегодня. Аудирование со зрительной опорой.
Цель работы: Способствовать формированию навыков восприятия иноязычной речи на слух
Порядок работы:
1. Прослушайте текст.
2. Разделите текст на части и озаглавьте их.
3. Запишите в тетрадь блюда традиционной английской кухни.
4.Выполните интерактивное задание по тексту
Задания:
Meals in Britain --Еда в Британии
Since the 1970's eating habits in Britain have undergone a change. People have been encouraged by doctors, health experts and government advertisements to eat less fat and more fibre. Fat is believed to be one of the major causes of obesity and heart disease. Forty per cent of adults in Britain are overweight and Britain has one of the highest death rates due to cardiovascular disease in the world. Britons have also become more aware of calories, the energy value of food. Some people count the number of calories they eat every day, so that they can try to take in fewer calories and lose weight. Food manufactures have started to help the general public to make more informed choices about what they eat.
So the traditional British breakfast is bacon, eggs or sausages, preceded by fruit and followed by toasts. Britons may eat this breakfast at weekends or on special occasions but prefer a smaller and healthier meal to start a day. Lunch is a light meal and is eaten at school or work. Lunch takes 40 minutes. Dinner is usually the main meal of the day and consists of two courses.
In recent years, foreign foods have become a regular part of the British diet. Indian and Chinese dishes are particularly popular for evening meals. Take-aways became extremely popular in the 1980's. The traditional British take-away is fish and chips eaten with salt and vinegar and served in an old newspaper. The British are famous r their love of sweet things and afternoon tea with sandwiches; scones, jam and several kinds of cake, was once a traditional custom. Most working people don't have tea as an afternoon "meal", but they do have a short break in the middle of the afternoon for a cup of tea. Tea is often also drink with lunch and dinner.
Перейдите по ссылке, ознакомьтесь с текстом по теме, выполните задание https://www.liveworksheets.com/px1029099vd
Практическая работа №54: «Традиционная Русская кухня». Работа с тестом. Чтение, перевод.
Цель работы: Познакомить обучающихся с особенностями питания в России, пополнить словарный запас по теме.
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст
2. Запишите в тетрадь «Названия блюд и напитков , популярных в русской кухне»
Задания:
Тема "Русская кухня" (Russian cuisine)
Russia is a huge country and that is why Russian cuisine is a rich collection of diverse cooking traditions. Russian food has its own peculiarities due to the country’s severe climate in winter and its forests rich in berries, mushrooms in summer. Traditional Russian dishes are often made of vegetables, different crops, dairy products, fresh-water fish, poultry and meat.
For breakfast Russian people usually have milk porridge, syrniki (cottage cheese pancakes) or an omelette. Lunch is more sufficient and it often consists of a salad, a plate of soup and a main course. For dinner the Russians love fish and meat dishes with garnish (rice, buckwheat, mashed potatoes and stewed cabbage). Traditional pelmeni (meat dumplings), holodetz (meat jelly with pieces of meat, carrot and garlic) or golubtsy (cabbage rolls with minced meat) are special masterpieces of the national culinary art. The Russians also have salads, meat pies, apple pies, vareniki (cottage cheese, cherries or potatoes dumplings) and pancakes for dinner.
The most traditional Russian salads are Olivier, “Herring under a furcoat” and vinegret. All of them are a nourishing mixture of various ingredients such as boiled eggs, boiled vegetables (potatoes, carrots, beetroot), sausage or meat, onions, green peas and cucumbers.
Russian cuisine is famous for the variety of soups: shchi (cabbage soup), borsch (red beetroot soup), ukha (fish soup), solyanka (thick soup made of pickled veggies, meat and sausage) and rassolnik (pickle soup). A plate of hot and spicy soup helps to stay warm during long cold winters. And one of the favourite soups during hot summers is okroshka (cold vegetable and sausage soup based on kvas). All kinds of soups are normally dressed with sour-cream. It is notable that Russian people eat bread with all dishes.
Traditional Russian drinks are hot black tea with jam or honey, compote (stewed fruit drink) and kvas (drink made from rye bread).
The Russians are good at preserving fruits, vegetables and mushrooms. Classic Russian appetizers: pickled cabbage, tomatoes, crispy cucumbers and even apples – are always on a festive table.
Russian people have always been known for their hospitality. They are happy to welcome guests with lavish dinners with abundance of food on the table.
Практическая работа №55: Введение лексики по теме «Физкультура и спорт, здоровый образ жизни».
Цель работы: Познакомиться с новыми лексическими единицами по теме «ЗОЖ»
Порядок работы:
1. Прочитайте новые слова по теме.
2. Запишите в тетрадь
Задание:
Sport
athlete — атлет, спортсмен['æθlit]
champion — чемпион[ˈCHampēən]
championship — первенство[ˈCHampēənˌSHip]
competition / contest [ 'kɔntest ] — соревнование, состязание[ˌkɔmpə'tiʃn]
contestant — участник соревнования, состязания[kən'testənt]
defeat — поражение[di'fi:t]
gym / gymnasium — спортзал
match — матч[maCH]
medal — медаль['medl]
national team — сборная страны
Olympics / Olympic Games — Олимпийские игры
result — результат[ri'zʌlt]
spectator — зритель, наблюдатель[spek'teitə]
sport / sports — спорт
sports fan — спортивный болельщик
sportsman — спортсмен[ˈspôrtsmən]
sportswoman — спортсменка[ˈspôrtsˌwo͝omən]
stadium — стадион['steidiəm]
start — старт[stärt]
team — команда, сборная[tēm]
basketball — баскетбол[ˈbaskitˌbôl]
draw / tie [ 'tai ] — ничья['drɔ:]
football — футбол[ˈfo͝otˌbôl]
goal — гол / ворота['gəul]
goalkeeper — вратарь
volleyball — волейбол[ˈvälēˌbôl
high jump — прыжок в высоту
javelin throw — метание копья
long jump — прыжок в длину
pole vault / pole vaulting — прыжок с шестом
race — соревнование по бегу[rās]
track and field athletics — легкая атлетика
boxing — бокс[ˈbäksiNG]
wrestling — борьба['resliŋ]
figure skating — фигурное катание
ice hockey — хоккей на льду
skating — езда на коньках[ˈskātiNG]
skating rink — каток
skiing — езда на лыжах[ˈskēiNG]
rowing — гребля[ˈrō-iNG]
swimming pool — бассейн для плавания
water polo — водное поло
waterskiing — водные лыжи[ˈwä-]
yachting — парусный спорт['jɔtiŋ]
chess — шахматы[CHes]
archery — стрельба из лука['ɑ:tʃəri]
billiards — бильярд
bodybuilding — культуризм, бодибилдинг[ˈbädēˌbildiNG]
bowling — боулинг[ˈbōliNG]
cycling — езда на велосипеде[ˈsīk(ə)liNG]
draughts — шашки['drɑ:fts]
gymnastics — гимнастика[jimˈnastiks]
hiking — поход, экскурсия[hīk]
horse racing — лошадиные бега
shooting — стрельба[ˈSHo͞otiNG]
skateboarding — скейтбординг[ˈskātˌbôrd]
snowboarding — сноубординг[ˈsnōˌbôrd]
surfing — серфинг[ˈsərfiNG]
table tennis — настольный теннис
Практическая работа №56 Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме «Спорт»
Цель работы: Активизировать лексические навыки по теме
Порядок работы:
1. Приведите в соответствие слова из первого, второго и третьего столбца
2.
Например: G- Health,
j – habits,
6. привычки здоровья G
– j – 6 
3. Заполните таблицу
4. Выполните упражнения 1,2,3
Задания:
How to speak about health habits.
Match the words from the 1-st and the 2-nd columns and find the translations to them.
Example: G- Health, j – habits, 6. привычки здоровья G – j – 6
|
A |
|
|
|
B |
|
|
|
C |
|
|
|
D |
|
|
|
E |
|
|
|
F |
|
|
|
G |
j |
6 |
|
H |
|
|
|
I |
|
|
|
J |
|
|
A. Physical a. low-fat food 1. влияние окружающей среды
B. Taking b. breakfast 2. есть низкокалорийную еду
C. Personal c. activity 3. регулярные приемы пищи
D. Skipping d. alcohol 4. пить спиртные напитки
E. Regular e. drugs 5. принимать наркотики
F. Environmental f. diet 6. привычки здоровья
G. Health g. hygiene 7. физическая активность
H. Healthy h. meals 8. пропускать завтрак
I. Eating i. influence 9. здоровая диета
J. Drinking j. habits 10. личная гигиена
Ex. 1 Переведите с английского языка на русский.
1. to take part in
2. sport competition
3. to go in for sport
4. physical training
5. to watch sport games
6. a competitor
7. to be held at school
8. to be an active participant
9. to be a winner
10. an amateur
11. sport achievements
12. tennis tournament
Ex.2 Переведите с русского языка на английский
1.смотреть спортивные игры
2. спортсмен-любитель
3. уроки физкультуры
4. участник состязания
5. быть активным участником
6. спортивные достижения
7. быть победителем
8. теннисный турнир
9. заниматься спортом
10. принимать участие
11. проводиться в школе
12. спортивные состязания
Ex. 3 Write an essay, follow the plan below
1. Do you like sport?
2. Are you a sportsman?
3. What sport do you prefer to watch/play? why?
4. Does your friend or member of your family go in for sport?
5. Are they amateur or professional?
6. Tell me their training and achievements
7. Do you agree with the statement that sport helps us keep body and soul strong and healthy?
8. Give your reason for or against sport?
Практическая работа №57: Работа с текстом “Sports” Чтение, перевод, ответы на вопросы
Цель работы: Познакомить обучающихся с новой лексикой по теме «Спорт», тренировать ее во время работы с текстом
Порядок работы:
1. Выпишите слова после текста, найдите их перевод и затранскрибируйте.
2. Прочитайте и переведите текст
3. Ответьте на вопросы поле текста
Задания:
Sports.
People all over the world are very fond of sports and games. The most popular outdoor winter sports are shooting, hunting, hockey and, in the countries where the weather is frosty and there is much snow -skating, skiing and tobogganing. Some people greatly enjoy figure-skating and ski-jumping.
In summer people have excellent opportunities for swimming, boating, cycling and many other sports. Among outdoor games football takes the first place; this game is played in all the countries of the world. The other games that are very popular in different countries are golf, volley-ball, basket-ball, tennis, cricket and so on.
All the year round many people go in for boxing, gymnastics and track and field events. Thousands of young girls and women go in for callisthenics.
Among indoor games the most popular are billiards, tabletennis, draughts and some others, but the great international game is chess, of course. The results of chess tournaments are studied and discussed by thousands of people in different countries.
Sport is very popular in our country. Physical training and sports have become an essential part of most people’s life. Sport doesn’t only help people to become strong and healthy. It also helps them in their daily work. There are many stadiums, swimming-pools, gym-halls, sports grounds in our country.
Every year sportsmen set new records in gymnastics, weight lifting, skiing, ski-jumping, skating, rowing, swimming and so on.
Vocabulary
shooting
tobogganing
figure-skating
ski-jumping
excellent
opportunity
gymnastics
callisthenics
draughts
Answer the questions, please.
1. Are people all over the world fond of sports and games?
2. What are the most popular outdoor winter sports?
3. What do some people greatly enjoy?
4. What game takes the first place?
5. What other games are very popular?
6. What do people go in for all the year round?
7. What do young girls and women go in for?
8. What indoor games are the most popular?
9. What has become an essential part of people’s life?
10. What is the biggest stadium in Moscow?
11. Does sport help people to become stronger and healthier?
Практическая работа №58: Работа со словарём
Цель работы: Совершенствовать навык работы со словарем, тренировать лексику по теме
Порядок работы:
1. Составьте список продуктов, и разделите его на 2 столбца: полезные для здоровья, вредные для здоровья
2. Найдите их перевод на английский язык в словаре и запишите с транскрипцией
3. Разделите данные ниже продукты на 3 колонки: энергетически-ценные, богатые протеином, богатые витаминами, переведите.
Задания:
Ex.3 Divide these products into groups- Распределите продукты по группам.
Eggs, sweets, bread, fish, tomatoes, grapes, pears, meat, jam, honey, cucumbers, carrots, milk, sour cream.
|
Energy rich products |
Proteins |
Vitamins and minerals |
|
|
|
|
Ex. 4 Divide these habits into groups- Распределите привычки по группам.
Eating sweets, not keeping diet, physical inactivity, drinking alcohol, smoking, drugs, a healthy diet, sleeping three hours, getting up early, regular meals, having breakfast, playing computer games for a long time.
|
Good habits |
Bad habits |
|
|
|
Ex. 5 Закончите предложения
You’ll have bad teeth if you….
You’ll have obesity if you…
You’ll have a cough if you…
You’ll have weakness if you…
Практическая работа №59: Аудироваие текста “Sports in Great Britain”со зрительной опорой. Выразительное чтение.
Цель работы: Совершенствовать навыки аудирования, закрепить лексический материал по теме.
Порядок работы:
1. Прослушайте текст.
2. Прочтите текст вместе с диктором «про себя»
3. Выполните задания после текста
4. Составьте краткий пересказ текста
5. Отсканируйте QR код, выполните Ex..
Задания:
Sports in Great Britain
England is a sports-loving nation. Sports in England take many forms: organized sports, which attract huge crowds to encourage their favorite teams to victory, athletic games played for recreation and others. Some sports are called spectator, when the number of spectators is greater than the number of people playing in the game. Other sports are called participant, sports attracting large crowds only on special occasions such as tournaments.
The game peculiarly associated with England is cricket. Many other games are English in origin, too, but have been accepted with enthusiasm in other countries. Cricket has been seriously and extensively played only in the Commonwealth countries, particularly in Australia, India, Pakistan. Cricket is slow, and a spectator, sitting in the afternoon sun after his lunch, may be excused for a little sleep for half an hour. Cricket is making no progress in popularity.
Association football or soccer is very popular. Nearly 49 million spectators each year attend matches between the great professional teams organized by the Football League. The biggest event in England is Cup Final played at the Empire Stadium, in Wembley, a London suburb. Rugby football is played with an egg-shaped ball which may be carried and thrown. Rugby is played mainly by amateurs.
The games of golf and tennis are played by great numbers of people. Golf is played in the countryside. It consists in driving a small ball towards and into holes separated by considerable distances, by means of special golf clubs. The aim is to go round using as few strokes as possible. There are many tennis clubs, but every town provides tennis courts in public parks. The world championship tennis matches are held in Wimbledon in London during June and July.
Next to football, the chief spectator sport in Britain is horse-racing. A lot of people are interested in the races and risk money on the horse which they think will win. Britain is also famous for motor-car racing, boat racing, dog racing, and even races for donkeys. The famous boat race between the teams of Oxford and Cambridge attracts large crowds of people.
Various forms of athletics, such as running, boxing, jumping, swimming are wide-spread in England. The English weather is not always cold enough to ski, skate, or toboggan, but winter is a good season for hunting and fishing.
Indeed sport in one form or another is an essential part of daily life in Britain.
Translate the following sentences into English.
1. В Великобритании, стране любителей спорта, получили распространение различные виды спорта и спортивные игры.
2. Крупные соревнования по многим видам спорта привлекают огромное число зрителей.
3. Крикет — чисто национальная игра, она получила распространение только в странах Содружества.
4. Популярность клубного футбола быстро растет.
5. Регби — в основном профессиональный вид спорта.
6. Многие англичане любят скачки и ставят деньги на лошадей.
7. Среди англичан популярность завоевали как спортивные игры, так и различные виды спорта, в том числе различные виды легкой атлетики.
8. Спорт в той или иной разновидности играет важную роль в повседневной жизни Великобритании.
1. In Great Britain, a country of sports-lovers, different sports and athletic games are accepted.
2. Important competitions in many kinds of sports attract huge crowds of spectators.
3. Cricket is a game peculiarly associated with England, it is extensively accepted only in the countries of the Commonwealth.
4. Association football is making rapid progress in popularity.
5. Rugby is mainly an amateur sport.
6. A lot of people in England are interested in horse racing and risk money on horses.
7. Both athletic games and different kinds of sports are popular in England, including different kinds of track-and-field.
8. Sports in one form or another is an essential part of daily life in Britain.
Практическая работа №60: Местоимения: неопределенные, отрицательные, возвратные.
Цель работы: Повторение и обобщение грамматического материала
Порядок работы:
1. Повторите все виды местоимений
2. Запишите в тетрадь неопределенные, отрицательные, возвратные местоимения
Задание
Местоимения в английском языке
Местоимение – это часть речи, обозначающая, но не называющая прямо предметы, лица, их свойства и отношения или дающая их временную и пространственную характеристику.
По своему значению местоимения в английском языке делятся на несколько групп:
I – я you – ты, вы he – он she – она it – оно we – мы they – они me – я, мне him – он her – она us – мы them – они |
my – мой, моя your – твой, ваш his – его her – ее its – его, ее, свой our – наш their – их mine – мой yours – твой hers – ее ours – наш theirs – их |
this – этот, эта, это that – тот, та, то these – эти those – те such – тот, такой
|
myself – себя, себе yourself – себя himself – себя, сам herself – себя, сама itself – себя, сам, сама, само ourselves – себе, себя, собой yourselves – себя themselves – себя, себе, сами |
each other – друг друга one another – один другого
|
who – который, кто what – что, какой which – который, кто, какой whose – чей, чьё whoever – кто бы ни, который бы ни whatever – что бы ни, (хоть) что-нибудь whichever – какой угодно, какой бы ни |
who – который, кто whose – чей, чьё which – который, кто that – тот, та, то
|
some – кое-кто, некоторые something – кое-что, нечто, что-нибудь somebody – кто-нибудь, кто-то someone – кто-нибудь, кто-то any – какой-нибудь, что-нибудь anything – что-нибудь, всё, что угодно anybody – кто-нибудь, всякий, любой anyone – кто-нибудь, любой |
no – никакой nothing – ничего, ничто nobody – никто no one – никто none – ни один из neither – ни тот ни другой, ни один, никто |
other – другой, иной another – ещё один, другой
|
all – все, каждый each – каждый, всякий both – оба, обе either – каждый, любой (из двух) every – каждый, всякий everything – всё everybody – каждый everyone – каждый, всякий человек |
|
Употребление английских местоимений
Местоимение можно употребить вместо только что упомянутого существительного, что поможет избежать излишнего повторения:
Old
Jones surprised us again. He has
helped to arrest a robber.
Старик
Джонс опять нас удивил. Он помог задержать грабителя.
Также они употребляются, когда лица или предметы, о которых идет речь, уже известны и говорящему, и слушающему:
We have
not seen this film, have we?
Мы
не видели этого фильма, верно?
Или когда они, наоборот, неизвестны:
Who is
that tall man?
Кто
тот высокий человек?
Роль английских местоимений в предложении
По роли в предложении английские местоимения можно разделить на:
- местоимения-существительные, которые выполняют синтаксические функции существительного
- местоимения-прилагательные с функциями прилагательных
Некоторые местоимения в зависимости от контекста могут выполнять обе роли:
This is
a fast car. (местоимение-существительное, играет роль
подлежащего)
Это быстрая машина.
I like this car. (местоимение-прилагательное,
играет роль определения)
Мне нравится эта машина.
Практическая работа №61: Введение лексики по теме «Экскурсии и путешествия»
Цель работы: Активизировать лексические навыки по теме
Порядок работы:
1. Запишите новые слова по теме «Путешествие»
2. Выполните Ex. на закрепление лексики (письменно)
3. Выполните интерактивное Ex. https://www.liveworksheets.com/xv3064744xn
Задания:
Travelling. General Words (общие слова)
1.
travelling / travel — путешествие
2. to be fond of travelling — любить путешествовать
3. journey — длительное путешествие
( по суше)
4. trip/ school trip — поездка
(короткая)/
экскурсия
5. two-day trip — двухдневная поездка
6. tour — поездка/ тур
7. package tour — путешествие по тур.
путевке
8. to buy a package tour — купить тур.
путевку
9. cruise [kru:z] — круиз
10. voyage [`voɪəʤ] — путешествие по морю
11. to drive/ go for a drive — поездка на машине/
прокатиться
12. flight — полет/ рейс
13. hitchhike — путешествие автостопом
14. to go hitchhiking — отправиться в путешествие автостопом
15. to go on a journey / cruise/school trip — отправиться в путешествие/
круиз/
на экскурсию
16. travel agency — туристическое агентство
17. to travel (go) abroad — путешествовать
(ехать)
за границу
18. to get to — добраться
19. to arrive in/ at — прибыть в (большой/ небольшой) город
20. stay in a hotel — остановиться в отеле
21. destination — место назначения
(конечная цель)
22. single (return) ticket — билет в один конец
(туда-обратно)
23. to book tickets — заказать билеты
24. luggage (baggage) — багаж
25. suitcase — чемодан
26. rucksack (backpack) — рюкзак
(туристический рюкзак)
27. bag/ hand bag — сумка
28. porter — носильщик
29. lost and found office — бюро находок
30. left luggage office (check room) — камера хранения
31. information desk — справочное бюро
32. to pack bags (luggage) — упаковывать сумки
(багаж)
33. to change to — пересаживаться на
34. to see smb off — провожать кого-либо
35. to wave smb — махать кому-нибудь на прощанье
36. to wave smb a kiss — послать воздушный поцелуй
Travelling. Collocations (устойчивые сочетания):
1. to make a reservation — забронировать место в гостинице
2. to miss a plane/ a train — опоздать на самолет/
на поезд
3. to get on a train/ a bus — сесть на поезд/
на автобус
4. to get off a train/ a bus — сойти с поезда/
автобуса
5. to get into/ out of a car — сесть
/ выйти из машины
6. to have an accident — попасть в аварию
Ex. для закрепления лексики Travelling.
Match the words from two lines to make 10 collocations (pair words):
(1) passport, ticket, overhead, information, catch, emergency, life, board, non-smoking, hand
(2) a plane, bag, jacket, locker, compartment, control, collector, exit, desk, a bus
Практическая работа № 62: Выполнение упражнений на закрепление лексики
Цель работы: Закрепить и тренировать лексику по теме
Порядок работы:
Внимательно читайте задание.
Выполните упражнения 1-3.
Ex.1 Translate the words and phrases given in brackets.
1. I hate flying and always prefer to travel (на поезде).
2. (самый удобный способ) to get there is by plane.
3. Modern planes have very comfortable (сиденья) in all cabins.
4. I like (походы / пеший туризм) because it’s an easy way to keep fit.
5. Going on this tour you can see many interesting places (за короткое время).
Ex. 2 Choose the word that best completes the sentences from the list below:
|
by sea, on foot, expensive, advantages, walking tours, cars, business trips, by car, pleasure, journeys, anywhere you wish, by air, by train |
1. Travelling _______ is the fastest way to get somewhere.
2. You can easily get there _______.
3. The most pleasant but the most _______ way to travel to Solovki is ______.
4. Travelling ______ has one big advantage: you can stop ______ and make an
ordinary meal a picnic.
5. In the last decade, ecotourism has developed in Russia. Almost every region can offer you _______ in the protected corners of nature.
6. _______ are better to take by plane or train, and ______ – by sea or _____.
7. Traveling in the Russian reserved-seat car is terrible, but there are also sleeping and a dining ____, which will greatly facilitate your existence.
Ex. 3 Find the synonyms.
|
1 |
journey |
a |
wagon-lit |
|
2 |
dining car |
b |
by road |
|
3 |
by air |
c |
flight |
|
4 |
voyage |
d |
way |
|
5 |
walking tour |
e |
trip |
|
6 |
mean |
f |
hike |
|
7 |
sleeping car |
j |
by plane |
|
8 |
by car |
h |
buffet car |
Практическая работа №63: Работа с текстом «Путешествие». Чтение и перевод.
Цель работы: Развитие коммуникативной компетенции.
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст.
2. Напишите на каком виде транспорта хотели бы вы путешествовать и почему.
Travelling. Means Of Transport
People began to travel ages ago. The very first travellers were explorers who went on trips to find wealth, fame or something else. Their journeys were very dangerous but still people keep on going to the unknown lands.
Nowadays it is not as dangerous and much more convenient. Do you want to go somewhere? Hundreds of companies are there to help you. They will take care about your tickets and make all the reservations needed. You don't speak the language of the country you go to? There are interpreters that will help you. With modern services you can go around the world. You can choose the means of transport you like: plane, train, shi p, bicycle or you can travel hiking.
Of course, travelling by air is the fastest and the most convenient way, but it is the most expensive too.
Travelling by train is slower than by plane, but it has its advantages. You can see much more interesting places of the country you are travelling through. Modern trains have very comfortable seats. There are also sleeping cars and dining cars which make even the longest journey enjoyable. Speed, comfort and safety are the main advantages of trains and planes. That is why many people prefer them to all other means.
Travelling by sea is very popular. Large ships and small river boats can visit foreign countries and different places of interest within their own country.
As for me, I prefer travelling by car. I think it's very convenient. You needn't reserve tour tickets. You needn't carry heavy suitcases. You can stop wherever you wish, and spend at any place as much time as you like.
https://www.liveworksheets.com/ru925718yk Хороший текст
Практическая работа №64: «Что значит путешествие для меня». Работа с текстом.
Цель работы: Совершенствовать навыки чтения .
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст.
2. Запишите слова после текста.
3. Ответьте на вопросы (письменно)
Задание:
What is traveling for me? / Что для меня путешествие?
Modern life is impossible without travelling. Thousands of people travel every day either on business or for pleasure. They can travel by air, by rail, by sea or by road.
Of course, travelling by air is the fastest and the most convenient way, but it is the most expensive too. Travelling by train is slower than by plane, but it has its advantages. You can see much more interesting places of the country you are travelling through.
Modern trains have very comfortable seats. There are also sleeping cars and dining cars which make even the longest journey enjoyable. Speed, comfort and safety are the main advantages of trains and planes. That is why many people prefer them to all other means.
Travelling by sea is very popular. Large ships and small river boats can visit foreign countries and different places of interest within their own country.
As for me, I prefer travelling by car. I think it's very convenient. You needn't reserve tour tickets. You needn't carry heavy suitcases. You can stop wherever you wish, and spend at any place as much time as you like.
Every year my friend and I go to the South for holidays. The Black Sea is one of the most wonderful places which attract holiday-makers all over the world. There are many rest-homes, sanatoriums and tourist camps there.
But it is also possible to rent a room or a furnished house for a couple of weeks there. Sometimes, we can place ourselves in a tent on the sea shore enjoying fresh air and the sun all day long.
As a rule, I make new friends there. In the day-time we play volley-ball, tennis, swim in the warm water of the sea and sunbathe.
In the evening I like to sit on the beach watching the sea and enjoying the sunset. I'm fond of mountaineering. So I do a lot of climbing together with my friends. Time passes quickly and soon we have to make our way back. We return home sunburnt and full of impressions.
Ex.1 Ответьте на следующие вопросы к тексту:
1. Why is modern life impossible without travelling?
2. What is the fastest and the most convenient way of travelling?
3. Why is travelling by sea very popular?
4. Why is travelling by car very convenient?
5. Where do you go every year?
6. Where do you make new friends?
7. Why do people travel?
8. What is the quickest kind of transport?
9. What kind of transport do you prefer?
10. Have you ever traveled by air?
11. Have you ever traveled by sea? Did you like it?
12. What preparations do people usually make before a journey?
13. What places would you like to visit?
Ex. 2 Прочитайте, перепишите и запомните следующие слова и словосочетания:
either... or — либо... либо
by rail — по железной дороге
advantages — преимущества, достоинства
enjoyable — приносящий радость
safety — безопасность
to reserve — резервировать
tour — тур, поездка
to rent — снимать, нанимать
couple — пара
mountaineering — альпинизм
climbing — лазанье (по горам)
Практическая работа № 65: Достопримечательности России и Великобритании. Страноведческая информации.
Цель работы: Познакомиться со страноведческой информациией, пополнить словарный запас по теме.
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке, посмотрите видеоматериал по теме
https://www.youtube.com/watch?v=vJds4Mic5oo
2. Запишите название достопримечательностей, которые вы увидели на английском и на русском языке.
Практическая работа № 66: Защита проектов по теме: «Мое путешествие»
Цель работы: Совершенствовать навыки публичного выступления и работы с разными источниками информации.
Порядок работы:
1. Выберите страну и ознакомьтесь с её достпримечательносьтями.
2. Подготовьте рассказ на английском языке.
3. Подготовьте презентацию.
4. Подготовьтесь к выступлению перед аудиторией.
Практическая работа №67: Введение лексики по теме «Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство»
Цель работы: Познакомиться с новыми лексическими единицами по теме «Россия».
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст
2. Выполните задания после текста
The capital of our country — Moscow
Moscow is the capital of Russia. It is the main economic, political, educational and cultural centre of our country.
In Moscow there are most important state institutions. The Parliament and the Government of Russia are seated here as well as the President.
Moscow is a modern mega polis. With over 10 million people it is one of the most populated in the world. It is also one of the largest with the surface of 880 sq km.
Moscow has a long history. It was founded over 800 years ago by Grand Duke Yury Dolgoruki in 1147. In the beginning it was a rather unimportant town, but year after year it grew into a significant city when, finally, in the 16th century it became the capital of the country. For the period from 1712 to 1917 the capital was moved to St Petersburg.
Moscow is situated on the Moskva river, which flows through the whole city.
The heart of the city, the Kremlin, is the city inside the city. It was built in the 12th century. There are many churches and museums inside the Kremlin as well as various governmental institutions. The Kremlin is a real masterpiece of architecture.
On the territory of the Kremlin there are the Tsar-cannon and the Tsar-bell which have never been actually used.
There are also many museums and galleries in Moscow holding masterpieces of fine arts. In Moscow, there are many theatres of world level.
Moscow is also a scientific city. Moscow State University is the oldest and the most important in Russia. It was founded by famous Russian scientist Mikhail Lomonosov in 18th century.
Moscow is a magnificent city.
Ex. 1 Answer the following questions:
What is the capital of Russia?
How large is the population of Moscow?
When Moscow was founded?
By whom Moscow was founded?
When the Kremlin was build?
When Moscow did become the capital of Russia?
What can you see on the territory of the Kremlin?
Ex.2 Complete the following sentences:
Moscow is the main …., …., …. and ….. centre of our country.
Moscow is a modern …..
For the period from …. to ….. the capital was moved to …...
Moscow is situated on the ….
The heart of the city is ……
The Kremlin is a real …. of …...
Moscow State University was founded by …. … in …..
Ex.3 Choose the correct variant:
1. Moscow was founded over ….. years ago.
а. 700 b. 800 c. 600
2. Moscow is also one of the largest with the surface of …. sq km.
а. 790 b. 870 c. 880
3. Moscow State University is …. in Russia.
а. the most important b. b. more important c. much important
4. The Parliament and the Government of Russia are seated in Moscow as well as the …..
а. Prime-minister b. President c. State Duma
5. The heart of the city, the Kremlin, is the city ….. the city.
а. inside b. outside c. round
6. Moscow State University was founded by famous Russian ….
а. architect b. scientist c. engineer
7. Moscow is one of …. in the world.
much populated b. more populated c. the most populated
Ex. 4 Say true or false:
In the beginning Moscow was a rather unimportant town.
Moscow stands on the Lena River.
The heart of the city is Moscow State University.
There are many theatres of world level in Moscow.
On the territory of the Kremlin there are many theatres.
Ex.5 Speak about your native town or village.
Практическая работа №68: Государственная символика России. Выполнение упражнений на закрепление лексики
Цель работы: Выучить названия символов России на английском языке
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите тексты.
2. Перевод текстов запишите в тетрадь.
3. Выполните упражнения 1-2 (письменно)
4. Выполните интерактивное Ex. https://learningapps.org/view13927399
Задание:
The Russian Flag
The Russian flag first appeared in 1668. It was the symbol of Russia for more then 300 years. It reappeared as the modern flag in 1991. The flag has three wide stripes on it. The colors of the flag are symbolic. White is faithful and sincere, blue is honest and loyal and red is brave. When Russian people celebrate their national holidays you can see the national flag in the streets, squares, official buildings, blocks of flats and houses in big cities, small towns and villages.
The Double-Headed Eagle
The double-headed eagle is the emblem of Russia. Above the heads there are three crowns. The eagle carries a scepter, the sign of state power, and an orb, the sign of unity. You can see St George on the breast of the eagle. It is the oldest Russian symbol of love for the Motherland.
You can also see the eagle on the back of modern Russian coins.
Ex. 1
The Russian Flag
The flag has __________ wide stripes on it.
The stripes are ___________, _____________ and_____________./
He colours of the _______________ are symbolic.
White is_____________, blue is ______________, red is __________.
Ex. 2
The Double –headed Eagle
The Double –headed Eagle is the emblem of ____________.
There are three __________ above the heads.
The eagle carries a scepter, the sign of____________ and an orb, the sign of _____________.
You can see ____________________ on the breast of the eagle.
It is the symbol of love for the ________________.
Практическая работа №69: «Правительство» Работа с текстом, перевод.
Цель работы: Совершенствовать навыки поискового чтения. Прочитать и перевести текст.
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст.
2. Представьте содержание текста ввиде схемы
Задание:
The President is the head of state and is elected directly by the people.
The Federal assembly represents the legislative branch of power.
It has two houses:
The Federation Council and the Duma.
Ø The Federal Government represents the executive branch of power. It consists of the Chairman of the Government and Ministers
Ø The President guaranties the basic rights of the citizens
and can dissolve the Duma.
- The President is involved in the work of the executive branch.
- The President can veto laws passed by the Federal assembly.
- The President appoints of the Chairman of the Government. The Duma must approve his appointment.
Ø The Federal assembly can pass the laws over the President veto by a two- third majority. The Federal assembly is elected by the people.
Ø The judicial power is represented by the Supreme Court of the Russian Federation. It is the highest judicial body.
The Constitutional Court of the Russian Federation can declare acts and laws unconstitutional.
Практическая работа №70: «Vladimir Vladimirovich Putin - The President of Russia». Работа с текстом, перевод
Цель работы: Совершенствовать навыки работы с текстом.
Порядок работы:
1. Прочитайте текст
2. Запишите слова после текста
3. Ответьте на вопросы
Задание:
Vladimir Vladimirovich Putin - The President of Russia
Vladimir Putin was born in Leningrad on October 7, 1952.
In 1975, he graduated with a degree in law from Leningrad State University. He later earned a Ph.D. degree in economics.
After graduation, Mr. Putin was assigned to work in the KGB. From 1985 to 1990, he worked in East Germany.
In 1990, he became assistant to the rector of Leningrad State University responsible for international affairs.
His next position was an advisor to the chairman of the Leningrad City Council.
I n June 1991, he became chairman of the St. Petersburg City Council's International Relations Committee and, starting with 1994, he combined this post with the position of First Deputy Chairman of the St. Petersburg City Government (First Deputy Mayor).
In August 1996, he was appointed deputy head of the President's Administrative Directorate (Property Management Directorate).
In March 1997, he became deputy head of the Executive Office of the President (Presidential Administration) and head of the Central Supervision and Inspections Directorate.
In May 1998, he was promoted to first deputy head of the Presidential Administration.
In July 1998, he was appointed director of the Federal Security Service and, as of March 1999, he combined this position with that of Secretary of the Security Council.
In August 1999, he was appointed Prime Minister.
On December 31, 1999, he became acting President.
On March 26, 2000, he was elected President of Russia and was inaugurated as president on May 7, 2000.
On March 14, 2004, he was elected President of Russia for the second term.
Speaks German and English.
Married to Lyudmila Putina. They have two daughters: Maria (1985), Katerina(1986).
Questions:
1. When and where was Vladimir Putin born?
2. What education has he got?
3. Where did he work and what positions did he hold?
4. When was he elected President of Russia for the first term? for the second
term?
5. What can you say about his family?
6. How many languages does he speak?
Vocabulary:
Ph.D. degree in economics — кандидат экономических наук
to assign [a'sain] — назначатьнадолжность
to be responsible [ns'ponsabl] for smth. — бытьответственнымзачто-л.
position [pg'zijbn] — положение;
должность
to appoint — назначать (надолжность),
утверждать
(вдолжности)
to promote — выдвигать; продвигать;
повышатьвчине/звании
Практическая работа №71: Аудирование текста “The Russian Federation» со зрительной опорой.
Цель работы: Совершенствовать навыки аудирования и письменной речи
Порядок работы:
1. Пройдите по ссылке.
2. Прослушайте гимн России на английском языке.
3. Запишите слова гимна в тетрадь
Задание:
https://www.youtube.com/watch?v=VE1fxu6WDXA
Практическая работа №72: Работа со словарем
Цель работы: Совершенствовать навыки работы со словарем.
Порядок работы:
1. Прочитайте текст
2. Запишите текст, вставляя подходящие по смыслу слова вместо пропусков
3. Запишите в тетрадь выделенные слова, найдите в словаре перевод и запишите.
Задание:
Read the text. Fill in the gaps.
Use the words: a) clear; b) black; c) ten; d) long; e) trees; f) snow; g) mountain; h) lunch; i) ten.
Facts about Russia.
Russia is the largest country in the world. It takes 1) ….. hours to cross it by plane!
A train journey from Moscow to Vladivostok on the Transsiberian Express takes six days!
Russia has 10 time zones. When people in Kaliningrad are having 2) …… people in Vladivostok are going to bed!
Russia stretches from the Baltic Sea in the West to the Pacific Ocean in the East and From the Northern Arctic Ocean to the deserts of Central Asia.
Russian rivers are long. The Volga is the longest river in Europe.
Russia has a wide range of scenery and climates, too. It has harsh winters with lots of 3) …… , but the summers are quite warm. The temperature is +20 to -25C.
Lake Baikal is 636 km 4) ….. and80 km wide. It is the world’s biggest fresh water reservoir. The water is very 5) ….. . You can see the bottom of the lake through 30-40 m of water.
Mount Elbrus (18,481ft/5,633m), in the Caucasus 6) …. range, is the highest peak in the country.
Steppes cover all of the south of Russia, from the Black Sea to the Altai Mountain on the Chinese border. Some of the steppes have rich 7) …… soil.
Almost 8) …. per cent of Russia is tundra. There aren’t any trees there. It is frozen for most of the year. Reindeer live there.
Taiga is a thick forest with a lot of dark pine, fir, and cedar 9) …. .Many species of wildlife live there.
Практическая работа №73: Введение лексики по теме «Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции»
Цель работы: Активизировать лексические навыки по теме
Порядок работы:
1. Перейдите по ссылке.
2. Посмотрите видео. запишите в тетрадь:
- Какие страны являются англоговорящими.
- Символику (герб, флаг, гимн) каждой страны. Запишите на русском и английском языке.
Задания:
http://youtube.com/watch?v=1mHpx0axhHM
https://www.youtube.com/watch?v=nZ4qXFVw8Qk
Практическая работа №74: Работа с текстом «Англоговорящие страны»
Цель работы: Совершенствовать навыки поискового чтения
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст.
2. Соотнесите английские части текста с его русским эквивалентом. Поставьте цифру и соответствующую букву.
Задание:
English-Speaking Countries
1. There are several countries in the world where English is a native language. These countries are the United Kingdom, the United States of America, Australia and New Zealand. It is also one of the official languages in Canada, the Irish Republic and the Republic of South Africa. Although these countries are situated in different parts of the world, they all share the same language.
2. As a second language English is spoken in more than 60 countries. English is one of the most popular and widespread languages in the world. I’d like to tell you a little more about the main English-speaking countries.
3. The United Kingdom consists of four countries: England, Wales, Scotland and Northern Ireland. The population of the UK is nearly sixty-three million people. The UK is a constitutional monarchy with a parliamentary system. London is considered to be the capital of the country. Although everyone in the UK speaks English, the accents and dialects slightly differ. Such languages as Scottish Gaelic, Irish, Welsh, and Cornish are still spoken in some parts of the UK.
4. Another important English-speaking country is the USA. It is situated in the central part of North American continent. The population of the USA is more than 316 million people. The official language of the country is English. However, the USA is multinational country and people from certain communities can speak Chinese, Italian, Dutch, Spanish, Korean and many other languages. The USA consists of 50 states and a federal district. The capital of the country is Washington D.C. Americans use lots of slang words in their speech and have a distinctive accent.
5. Australia and New Zealand are other English-speaking countries. They are former colonies of Great Britain. The population of Australia is more than twenty-three million people and of New Zealand – more than four million people. The official language in these countries is English. However, people there speak with a distinctive Australian accent and use lots of new words.
6. Canada has two official languages: French and English.
A). Великобритания состоит из четырех стран: Англии, Уэльса, Шотландии и Северной Ирландии. Население Великобритании составляет почти шестьдесят три миллиона человек. Великобритания является конституционной монархией с парламентской системой. Лондон считается столицей страны. Хотя все в Великобритании говорят на английском, акценты и диалекты немного отличаются. Такие языки, как шотландско-гэльский, ирландский, валлийский, Корниш и все еще используются в некоторых частях Великобритании.
B). Австралия и Новая Зеландия – это ещё одни англоговорящие страны. Они являются бывшими колониями Великобритании. Население Австралии составляет более двадцати трех миллионов человек, а Новой Зеландии — более четырех миллионов человек. Официальным языком в этих странах является английский. Тем не менее, люди там говорят с характерным австралийским акцентом и используют много новых слов.
C). В мире есть несколько стран, где английский язык является родным. К этим странам относятся Великобритания, Соединенные Штаты Америки, Австралия и Новая Зеландия. Он также является одним из официальных языков в Канаде, Ирландской Республике и Южно-Африканской Республике. Несмотря на то, что эти страны находятся в разных частях мира, все они используют один язык.
D). Как второй язык на английском говорят более чем в 60 странах. Английский - один из самых популярных и распространенных языков в мире. Я хотел бы рассказать вам немного больше об основных англоязычных странах.
E).Другой важной англоговорящей страной является США. Страна расположена в центральной части североамериканского континента. Население США составляет более 316 миллионов человек. Официальным языком страны является английский. Тем не менее, США – это многонациональная страна, и люди из некоторых общин могут говорить на китайском, итальянском, голландском, испанском, корейском и многих других языках. США состоят из 50 штатов и федерального округа. Столица страны – Вашингтон. Американцы используют много жаргонных слов в своей речи и характерный акцент.
F). В Канаде два официальных языка: французский и английский.
Практическая работа №75: Англоговорящие страны: государственное и
политическое устройство. Видеоурок. Великобритания
Цель работы: Познакомиться с политической системой англоговоряящих стран, в частности с политической системой Великобритании.
Порядок работы:
1. Посмотрите видеоурок (ЭОР)
2. Выполнить тест (ЭОР)
Практическая работа №76: Аудирование тескта «ОК Великобритания».
Выполнение письменного задания
Цель работы: Совершенствовать навыки аудирования, повторить становедческую информацию
Порядок работы:
1. Прослушайте аудиозапись по теме (ЭОР)
2. Выполните задание (Вместо пропусков вставьте подходящее слово, которое услышали)
3. Ответьте на вопросы.
Задание:
The United Kingdom
Listen to the recording and write the appropriate words.
Hello, everyone! Today we will talk about Britain, or the UK. I hope you know what this abbreviation 1___________________________.
Well, the full name of the state is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. As the name suggests, the country consists of a few parts. To be _________2__________, it is a union of four countries: England, Scotland, Wales, and Northern Ireland.
Where is the UK located? It is located in Northwestern Europe. It ___________3____________ Great Britain (the biggest British isle), a part of Ireland ─ Northern Ireland, and many smaller islands.
As mentioned earlier, the UK comprises four countries, or, in other words, nations. The first of these is England. England is often _________4__________ with the UK as a whole because it’s the largest and most populous of the nations. Remember, England is a country, the UK is a union of four countries.
To the north of England is Scotland, to the west is Wales, and Northern Ireland is in the north of Ireland. Note that Northern Ireland is a part of the UK but the rest part of the _____5________ is the Republic of Ireland which is a separate country from the UK.
Speaking about the geographical position, we should mention the seas which surround the isles. The UK is surrounded by the Atlantic Ocean in the north-west and west, by the North Sea in the east, and by the English Channel in the south. The North Sea and the English Channel _________6__________ Great Britain from continental Europe. The Celtic Sea is to its south-west. The Irish Sea lies between Great Britain and Ireland.
Even ________7__________ Great Britain is an aisle, it is connected to continental Europe by the Channel Tunnel which is about 38 km underwater. So, from London trains go through the channel to Paris in France and Brussels in Belgium.
Who lives in the UK? Over 66 million people live there. They are British. But while you can call them all British, it’s not recommended, as the four countries _____________8___________ don’t like each other.
People living in England usually say, ‘We are English’, or ‘We are British’. If a person lives in Wales he says, ‘I’m Welsh’. If he lives in Scotland, he says, ‘I’m ________9__________’. And if you travel in Northern Ireland, you will speak to the Northern Irish.
Each country has its own system of administration, but the head of the UK is a monarch. To date (the year of 2018), Elizabeth II is the Queen of the _____10_____. The image of the queen’s head can be found on banknotes, coins, and stamps. The royal family is a traditional symbol of the Kingdom.
The Union Jack is another symbol of the UK. Do you know what it is? It is the national flag of the United Kingdom. The Union Jack includes some elements of three flags ─ the flags of England and Scotland, and the old flag of Ireland. Each country has its own flag as well as the Union Jack.
Finally, at the end of the video, help me complete a sentence about London. Are you ready?
London is … the capital of Great Britain and Northern Ireland.
Questions:
1) What countries does the UK consist of? ___________________________
___________________________________________________________
2) Where is the UK located? ______________________________________
___________________________________________________________
3) How can you get to Paris from London? ___________________________
___________________________________________________________
Подсказка для корректного написания слов:
comprise – включать, состоять из
confuse – путать
stand for – означать
suggest – предполагать, предлагать
union – союз
mention – упоминать
separate – отдельный, разделять
though – хотя, несмотря на
exact – точный
occupy – занимать
Практическая работа №77: Обычаи и традиции англоговорящих стран.
Цель работы: Познакомиться с обычаями и традициями англоговорящих стран, в частности Великобритании.
Порядок работы:
1. Прочитайте тексты.
2. Ответьте на вопросы по тексту «British Traditions and Customs»
3. Запишите слова, данные после текста.
Задания:
English Traditions
Every country and every nation has its own customs and traditions. You cannot speak about England without speaking about its traditions and customs. Englishmen are proud of their traditions and carefully keep them up.
The English are stay-at-home people. “There is no place like home”, they say. When they don’t work they like to spend their days off at home with their families.
Englishmen are very fond of fireplaces, that’s why many of them prefer the open fire to central heating.
They like to live in small houses with a small garden. People all over the world know the saying “The Englishman’s home is his castle”.
They say that English people keep to their traditions even in meals. Porridge is the dish Englishmen are very fond of. Many of them eat porridge with milk and sugar for breakfast. As for the Scots, for example, they never put sugar in their porridge, they always put salt in it.
By the way, breakfast time in England is between seven and nine. Then, between 12 and 2 there comes lunch time. In some English houses lunch is the biggest meal of the day — they have meat or fish, vegetables, fruit or pudding.
In the afternoon, at tea-time the English like to have a cup of tea with milk.
Some Englishmen have their dinner late in the evening. For dinner they have soup, fish or meat, vegetables, pudding or fruit. For supper they usually have a glass of milk and a cake or a cup of tea and a sandwich.
The English are tea-drinkers. They have it many times a day. Some Englishmen have tea for breakfast, tea at lunch time, tea after dinner, tea at tea-time and tea with supper. Some English families have “high tea” or big tea and no supper. For high tea they may have cold meat, bread and butter, cakes, and, of course, a lot of tea. The Englishmen always drink tea out of cups, never out of glasses.
British Traditions and Customs
British nation is considered to be the most conservative in Europe. It is not a secret that every nation and every country has its own customs and traditions. In Great Britain people attach greater importance to traditions and customs than in other European countries. Englishmen are proud of their traditions and carefully keep them up. The best examples are their queen, money system, their weights and measures.
There are many customs and some of them are very old. There is, for example, the Marble Championship, where the British Champion is crowned; he wins a silver cup known among folk dancers as Morris Dancing. Morris Dancing is an event where people, worn in beautiful clothes with ribbons and bells, dance with handkerchiefs or big sticks in their hands, while traditional music-sounds.
Another example is the Boat Race, which takes place on the river Thames, often on Easter Sunday. A boat with a team from Oxford University and one with a team from Cambridge University hold a race.
British people think that the Grand National horse race is the most exciting horse race in the world. It takes place near Liverpool every year. Sometimes it happens the same day as the Boat Race takes place, sometimes a week later. Amateur riders as well as professional jockeys can participate. It is a very famous event.
There are many celebrations in May, especially in the countryside.
Halloween is a day on which many children dress up in unusual costumes. In fact, this holiday has a Celtic origin. The day was originally called All Halloween's Eve, because it happens on October 31, the eve of all Saint's Day. The name was later shortened to Halloween. The Celts celebrated the coming of New Year on that day.
Another tradition is the holiday called Bonfire Night.
On November 5,1605, a man called Guy Fawkes planned to blow up the Houses of Parliament where the king James 1st was to open Parliament on that day. But Guy Fawkes was unable to realize his plan and was caught and later, hanged. The British still remember that Guy Fawkes' Night. It is another name for this holiday. This day one can see children with figures, made of sacks and straw and dressed in old clothes. On November 5th, children put their figures on the bonfire, burn them, and light their fireworks.
In the end of the year, there is the most famous New Year celebration. In London, many people go to Trafalgar Square on New Year's Eve. There is singing and dancing at 12 o'clock on December 31st.
A popular Scottish event is the Edinburgh Festival of music and drama, which takes place every year. A truly Welsh event is the Eisteddfod, a national festival of traditional poetry and music, with a competition for the best new poem in Welsh.
If we look at English weights and measures, we can be convinced that the British are very conservative people. They do not use the internationally accepted measurements. They have conserved their old measures. There are nine essential measures. For general use, the smallest weight is one ounce, then 16 ounce is equal to a pound. Fourteen pounds is one stone.
The English always give people's weight in pounds and stones. Liquids they measure in pints, quarts and gallons. There are two pints in a quart and four quarts or eight pints are in one gallon. For length, they have inches» foot, yards and miles.
If we have always been used to the metric system therefore the English monetary system could be found rather difficult for us. They have a pound sterling, which is divided into twenty shillings, half-crown is cost two shillings and sixpence, shilling is worth twelve pennies and one penny could be changed by two halfpennies.
Вопросы к топику:
1. What are the best examples of their
conservatism?
2. What nation is considered to be the most conservative in Europe?
3. What is the original name of Halloween?
4. What are the most popular English traditions?
5. What peculiarities of the English monetary system do you know?
6. What is the Eisteddfod?
7. What is a popular Scottish event?
Словарь:
All
Halloween's Eve - Канун всех святых (сокр. Хэллоуин)
amateur - любитель; поклонник; любительский
bonfire - костер
boat race - лодочные гонки
bonfire night - Ночь костров
competition - соревнование
customs - традиции
countryside - сельская местность
Celtic - кельтский
Eisteddfod - ежегодный фестиваль бардов (в Уэльсе)
Easter Sunday - Пасхальное Воскресенье
folk - народный (относящийся к обычаям, традициям простого народа)
firework - обыкн. мн. фейерверк
foot - мн. ч. неизм. фут (мера длины, равная 30,48 см)
gallon - галлон (мера жидких и сыпучих тел = 4,54 л)
handkerchief - носовой платок, косынка
half-crown - полкроны (монета в 2 шиллинга 6 пенсов)
halfpenny - полпенни
exciting - возбуждающий, волнующий
event - событие
essential - важнейший; необходимый; основной
inch - дюйм (= 2,5 см)
mile - английская миля (*= 1609 м)
metric system - метрическая система
origin - происхождение; начало
ounce - унция (- 28,3 г)
pound - фунт (современная мера веса, используемая в англоговорящих странах; =
453,6 г)
pint - пинта (мера емкости; в Англии = 0,57 л; в США = = 0,47 л для жидкостей)
pound sterling - фунт стерлингов (денежная единица Великобритании, равнялась 20
шиллингам, или 240 пенсам; с 1971 г. = 100 пенсам)
penny - мн. репсе, pennies (об отдельных монетах) пенни, пенс
proud - гордый
quart - кварта (единица измерения объема жидкости; равняется а/4 галлона - 2
пинтам)
rider - всадник, наездник; жокей
ribbon - лента, ленточка; тесьма
stone - мн. обыкн. неизм. стоун (мера веса, равен 14 фунтам, или 6,34 кг)
shilling - шиллинг (англ. серебряная монета = 1/20 фунта стерлингов - 12
пенсам)
straw - солома
to blow up - взорвать, подорвать
to catch (caught) - схватить, арестовать
to hang (past hung, p.p. hung) - повесить
to be considered - считаться, рассматриваться как
to attach - уделять
to wear (past wore, p.p. worn) - одевать, носить
to keep (past kept, p.p. kept) up - поддерживать, хранить
to crown - короновать
to convince - убеждать, уверять
truly - действительно, по-настоящему
yard - ярд (мера длины, равная 3 футам или 914,4 мм)
Практическая работа №78: Имя числительное: количественные и порядковые.
Цель работы: Повторить и систематизировать грамматический материал по теме «Имя числительное»
Порядок работы:
1. Прочитайте правило образования числительных.
2. Запишите в тетради.
3. Выполните упражнения на закрепление
https://www.liveworksheets.com/ok1599587hr
https://www.liveworksheets.com/rk1594520le
Задание:
Имя числительное — часть речи, обозначающая количество предметов (количественные числительные), а также порядок предметов при счёте (порядковые числтельные).
Количественные числительные
|
0 —
zero, o[ou], naught, 10 — ten, |
11 —
eleven, |
|
30 —
thirty,
|
100 —
a / one hundred, 1,000 —
a / one thousand; 1,000,000 —
a / one million; 121 — one hundred and twenty one (books); 7,006 — seven thousand and six. |
Порядковые числительные
first — первый, second — второй, third — третий, далее порядковые числительные образуются от количественных путём прибавления суффикса -th.
fourth — четвёртый, fifth — пятый, sixth — шестой, seventh — седьмой, eighth — восьмой, ninth — девятый, tenth — десятый.
Окончание -у при образовании порядкового числительного от количественного меняется на -i и прибавляется суффикс -eth.
twenty — twentieth — двадцатый
forty — fortieth — сороковой
Дроби
|
1/2 —
a half |
0.25 —
zero / nought point two five |
Практическая работа №79: Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики.
Цель работы: Закрепление лексики и грамматики по теме.
Порядок работы:
1. Выполнить лексические упражнения по теме.
2. Выполнить грамматические упражнения по теме.
Задания:
Выполните упражнения по теме «Англоговорящие страны»
Ex. 1
|
1. Guess the words: toerw, wstmeistner babye , patnemairl, bne gib, bckuinhgam aaeplc.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ex. 3. Choose the correct answer.
1. British buses are double-decked and black\yellow\red.
2. Mail-boxes are yellow\red\black.
3. Most English love garden in front\behind (of) the house.
4. They prefer houses with a fireplace\ flat\modern houses with central heating\ and a garden \
5. The houses are traditionally not very high\ high \low.
6. They are usually one\ two\three-stored.
The English people love\don`t love animals very much.
Ex. 4. Выберите из списка количественные числительные и переведите их.
1.first; 2.eleven; 3.forty; 4.second; 5.two hundred; 6.twenty-first; 7.nineteen; 8.seven; 9.twelfth; 10.third; 11.fourth; 12.eight; 13.seventeen; 14.fifth; 15.nine; 16.one; 17.sixteen;18.tenth; 19.fifty; 20.one hundred and first
Ex. 5. Выберите из списка порядковые числительные и переведите их.
1.one hundred; 2.fourteen; 3.thirteenth; 4.two 5.ninth; 6.twenty-three; 7.thirty; 8.hundredth; 9.thirty-fifth; 10.seventeenth; 11.forty; 12.twentieth; 13.one million; 14.thousand and hundredth; 15.sixth; 16.ninety; 17.forty-five;18.third; 19.three; 20.eleven
Ex. 6. Напишите словами количественные числительные и образуйте от них порядковые числительные.
3, 4 , 5, 11, 21, 28, 30
Ex. 7. Напишите словами количественные числительные и образуйте от них порядковые числительные.
48, 67, 83, 99, 100
Ex. 8. Исправьте ошибки.
1. therty, thirten, siks, nain, tu, for, fife, eigt, tventy, sevente, three hundreds, thosand, milion, ziro
2. nineth, sith, twoth, treeth, ileventh, fiftyth, seventh, four hundreth eightyth oneth
Ex. 9. Посмотрите на рисунок и заполните пропуски в предложениях.
|
1. There are … cats in the picture. 2. There are … spots in the picture. 3. There are … TV sets in the picture. 4. There are … boxes in the picture. 5. There are … snakes in the picture. 6. There are … houses in the picture. 7. There are … vegetables in the picture. 8. There are … clocks in the picture. 9. There is … flag in the picture. 10. There are … letters in the picture. 11. There are … forks in the picture. 12. There is … book in the picture.
|
|
Ex. 10. Ответьте на вопросы. Напишите ответы словами.
1. How many wheels does a car have? … — A car has …
2. How many seasons are there in a year?… — There are …
3. How many wheels does a bicycle have? … — A bicycle …
4. How many fingers do you have? … — I …
5. How many letters are there in English ABC? … — There are …
6. How many letters are there in Russian ABC? … — There are …
7. How many letters are there in eight? …
8. How many copecks are there in one rouble? …
9. How many days are there in a week? …
10. How many days are there in a year? …
11. How many legs do you have? …
12. How much is 5 + 4? …
Ex. 11 Найдите 17 зашифрованных числительных.
Практическая работа №80: Защита проектов «Англоговорящие страны» Цель работы: Совершенствовать навыки публичного выступления и работы с разными источниками информации.
Порядок работы:
1. Выберите страну и ознакомьтесь с её достпримечательносьтями.
2. Подготовьте рассказ на английском языке.
3. Подготовьте презентацию.
4. Подготовьтесь к выступлению перед аудиторией.
Практическая работа №81: Введение лексики по теме «Человек и природа, экологические проблемы»
Цель работы: Ведение нового лексического материала и закрепление в упражнениях.
Порядок работы:
1. Посмотрите видео по теме https://www.youtube.com/watch?v=aXQj2Jyz25I
2. Запишите слова по теме
3. Выполните упражнения
Задания
Active Vocabulary “Environmental protection”
|
acid rain |
кислотный дождь |
|
the greenhouse effect |
парниковый эффект |
|
habitat |
среда обитания |
|
a poacher |
браконьер |
|
smog |
смог |
|
evolution |
эволюция |
|
trophy |
трофей, добыча |
|
nitrogen oxides |
окислы азота |
|
atmosphere |
атмосфера |
|
conservation |
сохранение |
|
endangered species |
исчезающий вид |
|
Ozone layer |
Озоновые дыры |
|
pollution |
загрязнение |
|
nuclear power station |
атомная электростанция |
|
biosphere |
биосфера |
|
insecticide |
инсектицид |
|
a reserve |
заповедник |
|
national park |
национальный парк |
|
rainforest |
тропический лес |
|
extinct |
вымирающий |
|
Global warming |
Глобальное потепление |
1. Запишите
People mustn’t pollute the water Люди не должны загрязнять воду
People mustn’t kill fish Люди не должны убивать рыбу
People mustn’t leave litter Люди не должны оставлять мусор
People mustn’t cut down trees Люди не должны вырубать деревья
People mustn’t drop the litter Люди не должны выбрасывать мусор
People must turn off lights and water Люди должны выключать свет и воду
People must clean after their dogs Люди должны убирать за собаками
People must recycle used materials
Люди должны перерабатывать использованные материалы
People must feed birds and help them.
Люди должны кормить птиц и помогать им
People mustn’t wear fur coats Люди не должны носить меховые шубы
People must use public transport
Люди должны пользоваться общественным транспортом
People mustn’t use campfire Люди не должны жечь костров
2.Соотнесите
Put your litter in the bin. По газонам не ходить.
Keep dogs under control. Не ломайте деревья.
Keep off the grass. Не сорить.
Recycle. Перерабатывайте отходы.
Don’t break trees. Выгул собак запрещен.
Практическая работа №82: Работа со словарем
Цель работы: Совершенствовать навыки работы со словарем, пополнение словарного запаса по теме.
Порядок работы:
1. Составьте список слов по теме: «Природа Иркутской области»:
10 животных
10 растений
Практическая работа №83: Выполнение упражнений на закрепление лексики.
Цель работы: Закрепление лексики по теме
Порядок работы:
1. Выполните упражнения по теме
2. Запишите фразы, данные для запоминания.
3. Выполните упражнения в соответствии с заданиями (письменно)
4. Выполните интерактивные упражнения https://www.liveworksheets.com/zq43mp
https://www.liveworksheets.com/ht490965tr
https://www.liveworksheets.com/uu522626uh
Задание:
Ecology. Упражнения по теме «Экология. Экологические проблемы»
Remember the phrases:
1. Keep your country tidy. — Береги природу.
2. Keep off the grass. — По газонам не ходить.
3. Put litter in the bin. — Не сорите.
4. RRR. Reduce. Reuse. Recycle. — Сокращайте. Используйте повторно. Перерабатывайте.
Ex. 1 Запишите слова. Переведите на русский язык.
creature, extinct, species, endanger, damage, wildlife, habitat, destroy, cure, development, size, weight, cardboard, include, rainforest, mammal, insect
Ex. 2 Запишите определения, подберите слово из упражнения 1 к определению ниже и запишите его рядом.
1. A kind of animal no longer existing
2. To cause danger to a living being
3. A group of plants and animals of the same kind
4. A place where an animal or a plant is found
5. An animal or being of some kind
6. To damage so much that it’s completely ruined
7. To put in smth else
8. To make a disease go away by medical treatment
Text 3 Переведите текст на английский язык.
Наш мир чудесен. Земля поддерживает все формы жизни: человека, птиц, зверей, насекомых, рыб. Но многим людям нет дела до (don’t mind) красоты природы (природной красоты). Они бросают мусор на пляжах и упаковку на улицах.
Люди не заботятся об окружающей среде. Они вырубают леса (cut down), загрязняют места обитания животных. В результате (As a result) животные погибают.
Заводы и фабрики загрязняют воздух и воду (with) химическими отходами. Загрязнение очень опасно для человека, дикой природы и окружающей среды. Ученые предсказывают международную катастрофу.
Мы должны заботиться о природе и о себе!
Практическая работа №84: «Ecological Problems» Работа с текстом: чтение, перевод
Цель работы: Употребление и понимание новых слов, формирование у студентов навыков самостоятельной работы с текстом.
Порядок работы:
1. Прочитайте текст.
2. Переведите текст
3. Выпишите новые слова
4. Ответьте на вопросы
Задания:
The Problem of Environmental Protection
Environmental protection is the main problem facing humanity nowadays. The image of a sick planet has become firmly established in the public mind lately. Ten years ago the word 'ecology' hardly meant anything for the majority of people, but today we can't help bearing it in our minds. It has happened because of the growing effect of the rapid industrial development of the natural world which has negative features of its own. As a matter of fact the state of environment has greatly worsened of late.
There is no doubt that soil, water and air are contaminated with toxic wastes. Over the past few years we have been constantly speaking about ozone holes, droughts, high level of radiation, about food contaminated with chemicals. Scientists in many countries are very much concerned about drastic changes in weather patterns. The worst drought, the mildest winter and the most devastating hurricanes have become typical in those parts of the world where they used to be a rare occurrence.
Weather patterns have been changing recently due to the global warming-up process and its major reason — the greenhouse effect. The greenhouse effect is created by carbon dioxide emissions, released by industrial facilities and a constantly increasing number of cars. Thus it is of vital importance that the world should start cutting down the release of gases that contribute to the greenhouse effect. What is the reason for people getting so much worried about the state of environment? The answer to this question is fairly simple. The thing is the deterioration of the environment is telling heavily on people. They are paying for this with their health. And it is obvious what all people need is a healthy environment.
To solve this burning problem it is necessary for people to combine efforts, to raise safety standards at all industrial facilities, to adequately process by-products of industry, to set up an international space laboratory to monitor the state of environment and set up an international centre for emergency environmental assistance. All these measures will help us in solving these important problems and prevent us from dangerous illnesses and diseases.
Vocabulary:
Environmental protection — охрана (зашита) окружающей среды
humanity — человечество
firmly established — укорениться
hardly — вряд ли, едва ли
majority — большинство
soil — почва
toxic wastes — токсичные отходы
drought — засуха
to contaminate — заражать, инфицировать (в том числе отравляющими и радиоактивными веществами)
chemicals — химические вещества
to be concerned about — беспокоиться
drastic — радикальный, глубокий; резкий
devastating — опустошительный, разрушительный
to be rare occurrence — происходить редко
the greenhouse effect — парниковый эффект
to create — создаватьcarbon
dioxide — двуокись углерода
industrial facilities — промышленные предприятия
to be of vital importance — быть необычайно важным
to cut down — сокращать
the release of gases — выброс газов
to contribute to — содействовать, способствовать
fairly —довольно
deterioration —ухудшение
to tellon — сказываться на
to solve — решать
to raise safety standards — поднимать требования к технике безопасности
to adequately process by-products of industry — хорошо перерабатывать
промышленные отходы
to monitor — контролировать
to prevent — защищать, предохранять
an international centre for emergency environment assistance — международный центр по оказанию срочной экологической помощи
Контрольные вопросы:
1. What can cause air pollution?
2. What does acid rain harm?
3. What do you call scientists who study the weather?
4. Is there a lot of trash in your town?
5. What do you think you should do to protect the environment?
Практическая работа №85: Аудирование текста «Environmental Protection» со зрительной опорой.
Цель: Способствовать развитию навыка фонетического слуха
Порядок работы:
1. Обратите внимание на слова после текста
2. Прослушайте текст 1 раз
3. Прослушайте текст 2 раз, вставьте пропущенные слова
Задания:
1. Recently _____ has changed a lot in our country, especially in its European part. Some scientists think the world is _______. If you compare Moscow winter and summer ________ at the beginning of our century and at its end you will see that climate has ____________. Winters have become warmer. Sometimes there is little snow in January, and there were winters when it ________ on the New Year’s Eve. Many people say that it is so because of the ________________
People and animals breathe in oxygen, and breathe out carbon dioxide. We produce ______________ when we burn things. Trees take this gas from the air, and produce oxygen. But in the last few years, people have ___________ and burn big areas of _________. This means there are fewer trees and, of course, more carbon dioxide!
As we see the climate in different part of the world changes a little from year to year. These changes can be ____________ for our ____________ which needs ____________. Earth is millions years old, much older than the humans. We know many of its secrets. Yet there is still much ____ learn.
2. Carbon dioxide, becoming hotter, temperatures, climate, really changed, rained, oxygen, cut down, rainforest, greenhouse effect, dangerous, fragile planet, protection, to.
Практическая работа №85 (1): Защита окружающей среды. Развитие монологической речи
Цель: Способствовать развитию коммуникативной компетенции студентов
Порядок работы:
1. Прочитайте текст «Environmental Рrotection»
2. Подготовьте его пересказ.
Задания
Environmental protection
The poisoning of the world’s land, air and water is one of the most important problems of our civilization. The seas are in danger. Many companies dump chemical and nuclear waste into water. The Mediterranean is already nearly dead; the North Sea is following. The Aral Sea is on the brink of extinction. Half of the lakes in the world are polluted. If nothing is done about it, one day nothing will be able to live in the seas.
Air pollution is also a very serious problem. Because many factories release sulfates into the air. When the sulfates mix with the clouds, acid rains fall and harm all living creatures. In Cairo just to breathe the air is like smoking two packs of cigarettes a day. Mexico City and 600 cities of Russia have dirty air. This causes different diseases. Because of different kinds of pollution every ten minutes one kind of animal, plant or insect dies out forever.
People begin to realize that environmental problems are our problem. These are a lot of international green organizations that take care of the environment and “Green Peace” is one of the most active. Many governments are waking up and making strict laws against pollution. Scientists are trying to make factories and plants cleaner. In many countries there are big plans to clean up the water. And every person must do his best to help our planet survive.
Практическая работа №86: Числительное. Обозначение годов, дат, времени, периодов.
Цель работы: Повторение и обобщение грамматического материала
Порядок работы:
1. Прочитайте теоретический материал оп теме «Даты на английском: правила написания и чтения»
2. Запишите основные правила написания и чтения дат и времени в английском языке
Задание
В нашей жизни всё связано с цифрами. Мы всё считаем, анализируем и запоминаем в цифрах. Например, появляется в мире новый человек – нам нужно запомнить, когда у него день рождения. Чтобы это сказать, необходимо знать даты на английском языке.
Пример: My younger sister’s birthday is on the 2nd of November. – День рождения моей младшей сестры второго ноября.
Или She was born on the 2nd of November 2012. – Она родилась второго ноября 2012 года.
Правильное оформление дат необходимо для написания деловых писем, заключения договоров, оформления покупок и других мероприятий, требующих хронологической точности. В устной речи есть особенности произнесения письменных обозначений дат.
Чтобы в этом разобраться не требуется специальных знаний грамматики. Важно только помнить количественные и порядковые числительные, а также знать название месяцев по-английски.
Даты из календаря
Дело в том, что в британском и американском календарях есть отличия. В Британии даты пишут так же, как мы это делаем в России. В США принято сначала указывают месяц, а лишь потом идет число.
Пример, 16 марта 2005 года – 16 March 2005 (британский) – March 16th, 2005 (американский).
It happened on the 16th of March 2005. – Это произошло 16 марта 2005 года.
Как писать даты на английском языке
Как правило, даты записываются порядковыми числительными. При этом в официальной документации существует несколько форматов краткого оформления дат на письме.
- 12th January, 2017 (брит.англ.)
- January 12th, 2017 (амер.англ.)
- January 12, 2017
- 01.12. 2017
- 1-12-2017
- 01/12/2017
Так, для Британии типично указывать даты в формате «день, месяц, год», а для Америки - «месяц, день, год».
Запомните! В английском слово «year» после цифрового написания дат никогда не пишется. Исключением является только устойчивое сочетание “in the year of…”, встречаемое перед цифрами в официальной документации (“in the year of 1658”).
Как написать дату на английском языке, если указывается на точный год, а лишь десятилетие? В этом случае оно записываются следующим образом: the 1970s (читается как the ninety seventies) или просто the 70s (the seventies).
При оперировании значительными временными периодами, когда важно указать, относится дата к нашей эре или нет, после нее используют краткие обозначения BC (= Before Christ – до Рождества Христова) или AD (= Anno Domini – после Рождества Христова). Обратите внимание, что сокращение BC используется строго после даты (47 BC), а AD допускается применять также и до ее указания (145 AD или AD 145).
Если указывается только столетие, то порядковое числительное дополняется словом century. Например, the 20th century/the twentieth century — 20-й век.
Как читать даты на английском языке
Независимо от того, в каком виде записывается дата, есть несколько способов назвать ее в устной речи. При этом есть разница в произнесении дат, в которых присутствует название месяца и дня, и просто годов. Ниже приведены даты в английском языке и примеры их чтения.
Даты с указанием месяца и дня
Если в формулировке даты присутствует полностью год, месяц и число, то они читаются в такой последовательности:
July 19, 1985 - the nineteenth of July nineteen eighty-five или July the nineteenth nineteen eighty-five
Важно! Перед порядковыми числительными всегда используется определенный артикль the. День всегда обозначается порядковым числительным, даже если в письменном обозначении после них нет привычных сокращений st, d, th.
Пример: 17 February – the seventeenth of February.
Обычно с помощью такой формулировки мы отвечаем на вопрос «Какая сегодня дата?» (What’s the date today?). Ответ на такой вопрос начинается с It is…
Например, It is the 19th of July today. – Сегодня 19-е июля.
Также ответ можно сформулировать: Today is the 19th of July.
Чтобы спросить на какую дату приходится определенное событие (или, к примеру, праздник), мы употребляем What date is the Easter this year? – На какую дату выпадает Пасха в этом году? Отвечаем так: It is on the fourteenth of April. – Она выпадает на 14-е апреля.
Если необходимо указать, когда (в какую дату) произошло определенное событие, ее называют с предлогом «on»:
Например,16-го сентября - On September 16. - On the 16th of September.
Годы на английском
Годы читаются не так, как в русском. Чтение дат в английском языке отличается в зависимости от особенностей написания года. Но в любом случае для них всегда используются количественные числительные.
|
Правило |
Пример |
|
В английском принять произносить годы, разбивая числительное на две части. |
1956 год разбивается на части «19» и «56» и читается как «nineteen fifty-six» 1791 – seventeen ninety-one 1173 – eleven seventy-three |
|
Если в обозначении десятилетия присутствует «0», его называют кратко [ou] |
1407 – fourteen oh seven ['for'ti:n 'ou' sevn] |
|
Если это первый год в столетии, то нули читаются как «hundred» |
1900 – nineteen hundred 1400 – fourteen hundred |
|
2000 год |
читается как two thousand (иногда встречается в формулировке the year two thousand) |
|
Начиная с 2000 год по-английски можно называть двумя способами: |
2011 - two thousand (and) eleven или twenty eleven (первый вариант уже стал более типичным). Годы с 2000 до 2009 называют только по первому варианту. С 2010 можно использовать оба. |
При полном обозначении даты на письме она также полностью произносится по всем вышеназванным правилам. 13 December 2015 – the thirteenth of December two thousand fifteen.
Полезные слова и фразы
- millennium [mɪˈlenɪəm] тысячелетие
- century [ˈsenʧʊrɪ] век, столетие
- decade [ˈdekeɪd] десятилетие
- What day is it, please? – (Подскажите), какой сегодня день?
- What date is it, please?/What's the date today, please? - (Подскажите), какая сегодня дата?
Предлоги с датами
В этой теме важно уделить внимание предлогам. Даты на английском, включающие день и месяц, употребляются с предлогом on. Например, On the 12th of April.
Если речь идет о годах, десятилетиях, веках, исторических эпохах – используется предлог in. Например, in the 19th century или In 1387.
Подробное указание дат со временем
Иногда в официальной документации указываются не только даты, но и конкретное время отправления бумаг.
В сообщениях для обозначения времени до полудня употребляется сокращение a. m., а после полудня р. m.: 10.30 a. m. 4.45 p.m. При чтении времени a. m. и p.m. обычно заменяют выражениями in the morning (утра), in the afternoon (дня), in the evening (вечера), at night (ночью).
Например, если пишется 10.30 a. m., то произносят eleven thirty in the morning или half past ten in the morning. Если нужно сказать о ночном времени пишем 2.15 a. m. и читаем two fifteen at night или a quarter past two at night.
Как читать время в английском языке
Запомните:
a
half – половина (тридцать минут)
a quarter — четверть (пятнадцать минут)
a.m. – до полудня (с 00:00 до 12:00)
p.m. – после полудня (после 12:00 до 24:00)
face — циферблат
hands — стрелки часов (hour hand, minute hand)
При обозначении времени дня и ночи в английском языке не используются русская система 5.00 — утро, 17.00 — вечер. Для этого существуют обозначения am - ante meridium - до полудня, pm - post meridium - после полудня, таким образом, 5.00 am – это 5.00 утра, а 5.00 pm – это 5.00 вечера.
Практическая работа №87: Введение лексики по теме «Научно-технический
прогресс»
Цель: Способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся
Порядок работы:
1. Прочитайте новые слова, запишите в тетрадь
2. Составьте предложения, используя фразы из первого и второго столбца.
2. Переведите их
Задания:
Список слов и выражений по теме «Говорим о науке на английском языке»
|
Word
|
Перевод
|
|
Computerization Modern medicine Manufacturing technology Science Scientist Scientific and technological advance Nanotech (nanotechnology) Cyberaddiction
Trial and error A placebo The placebo effect A side effect A miracle drug Greenhouse gases Global warming A test tube baby Technophile Technophobe Glitch Rocket science
Well-oiled machine High-tech (high-technology) Tech-savvy Cutting-edge
|
Компьютеризация Современная медицина Производственные технологии Наука Ученый Научно-технический прогресс Нанотехнология Кибераддикция, пагубное пристрастие к компьютеру, непреодолимая зависимость от компьютерных игр Метод проб и ошибок Плацебо Эффект плацебо Побочный эффект Волшебное лекарство Парниковые газы Глобальное потепление Ребенок из пробирки Технофил, любитель техники Технофоб Сбой, программная ошибка Работа, требующая незаурядных умственных способностей Хорошо отлаженный механизм Высокотехнологичный Технически подкованный Передовой
|
Brave New Worldish
Прилагательное, образованное от названия научно-фантастического романа О.Хаксли “Brave New World” («О Дивный Новый Мир»). Слово описывает что-то, что говорящий не одобряет, так как это нарушает естественный порядок вещей.
Mercurial
1) Cодержащий ртуть. 2) Летучий (о соединениях). 3) Непостоянный (человек).
State-of-the-art Новейший
Obsolete Вышедший из употребления
Outdated Устаревший
The latest Самый последний, новейший
Compact Компактный
Bulky Громоздкий, массивный
User-friendly Удобный в использовании
To reinvent the wheel Заново придумывать велосипед
To hit the panic button В пасть в панику
Light years ahead Далеко впереди
Составьте предложения, используя фразы из первого и второго столбца. Переведите их
Например: 1. A camera is for taking photographs -
Камера для того, чтобы делать фотографии.
|
What gadgets and machines do people use? |
Why do people use them?Is for |
|
1. a camera |
a) taking photographs |
|
2. a microwave oven |
b) cooking, defrosting, reheating food |
|
3. a mobile telephone |
c) receiving or making call |
|
4. a TV set |
d) having fun and entertaining |
|
5. a vacuum cleaner |
e) cleaning, vacuuming dust waste and shampooing carpets |
|
6. a talking alarm clock |
f) waking up people and telling the time |
|
7. a computer |
g) writing programs, playing games, and using information |
|
8. a mower |
h) Cutting and collecting the grass |
|
9. a fax machine |
i) sending and receiving urgent messages |
Практическая работа №88: Выполнение упражнений на закрепление лексики.
Цель работы: Закрепление ноовых слов по теме.
Порядок работы:
1. Отсканируйте QR-Code.
2. Выполните упражнения
Задание:
Практическая работа №89: «The 21 century» Работа с текстом: чтение, перевод
Цель работы: Прочитать и перевести текст
Порядок работы:
- Прочитайте и переведите текст.
- Выполните задание после текста
Задание
The 21 century
The 21 century has begun. But our life,
however, does not seem to have changed in comparacement with the 20 century. We
are not living on Mars or exploring new galaxies though many writers of the 20
century predicted that. We are still cooking our meal ourselves instead of
using the help of robots and spend hours travelling from one place to another
though according to the predictions we were supposed to do this in several
seconds. So has our life changed at all?
It seems - no. But let us look on some examples. Who could imagine
the role of the computers in the modern world even 30 years ago? Sci-fi writers
told us about the probable usage of the computers in science but, I believe,
nobody really thought that a computer would become an absolutely necessary
thing in our everyday life-a workspace and an entertainer in one thing.
And what about the revolution in communications which has been happening for the last 10 years? I mean the mobile phones and the Internet. It seems it was quite recently when a telephone at home was the only way to talk with somebody far away from you and still many people preferred to write letters and then the waiting for the response could last for months sometimes.
Now everything is quite different. You can get in touch with your friend from nearly any place of the Earth with the help of the mobile phone and the response on your letter arrives the next second it was sent. And these are the most obvious changes which influenced our lives. I do not mention the latest researches in biology such as the decoding of human genome which was finished in the very beginning if the 21 century or in chemistry and physics which led to the opening of a new frontier-nanotechnologies. We do not pay attention to these facts-but probably just because they have not influenced our life yet.
However, this does not mean that there would be no influence. The possible results, for example, on medicine are fascinating. And, well, it is difficult to predict what will happen in the future-technologies are improving all the time and I would not be surprised if in 10 years` time things that now we cannot imagine would become common and familiar.
Still, we should not forget about the problems that were left to us by the 20 century. The ecological situation is rather serious and globalization has led to some cultural misunderstandings between different nations. However, these problems can be solved if all the humankind would not only realize the importance of these problems but would do something about it as well.
To sum it up, we have lot things to do in the 21 century-from learning todeal with each other to exploring new scientific frontiers. So, what waits for us in the 21 century? Well, that depends on us!
Найдите в тексте перевод предложений и запишите в тетрадь на русском и на английском языке:
1. Мы не живем на Марсе и не исследуем другие галактики, хотя это предсказывали многие писатели 20 века.
2. Писатели-фантасты говорили о возможном использовании компьтеров в науке, но, думаю, никто серьезно не думал, что компьютер станет необходимостью в нашей повседневной жизни-средством для работы и развлечением в одном лице.
3. Теперь все изменилось. Можно связаться с приятелем по мобильному телефону практически из любой точки Земли, а ответ на ваше письмо приходит на следующую секунду после того, как ответ был отправлен.
4. Я не говорю о последних исследованиях в биологии, таких как расшифровка человеческого генома, законченная в самом начале 21 века или в химии и физике, которые привели к открытию новой области исследований-нанотехнологий.
5. Ситуация с экологией представляется весьма серьезной, а глобализация привела к некоторым межкультурным противоречиям между разными нациями.
Практическая работа №89 (1): Изобретения, которые потрясли мир. Великие учёные и их изобретения
Цель: Способствовать формированию коммуникативной компетенции учащихся, способствовать развитию мотивации к изучению английского языка
Порядок работы:
1. Прочитайте текст
2. Запишите изобретения и имена ученых, с которыми они связаны
3. Выполните интерактивное Ex.
Задания:
Inventors and their great inventions
Television (1920s)
The invention that swept the world and changed leisure habits for countless millions was pioneered by Scottish – born electrical engineer John Logie Baird.
It had been realised for some time that light could be converted into electrical impulses, making it possible to transmit such impulses over a distance and then reconvert them into light.
Motor Car ( Late 19th Century)
With television, the car is probably the most widely used and most useful of all leisure- inspired inventions. German engineer Karl Benz produced the first petrol-driven car in 1885 and the British motor industry started in 1896. Henry Ford was the first to use assembly line production for his Model T car in 1908. Like them or hate them, cars have given people great freedom of travel.
Photography ( Early 19th Century)
Leonardo da Vinci had described the camera obscura photographic principle as early as 1515. But it was not until 1835 that Frenchman Louis Daguerre produced camera photography. The system was gradually refined over the years, to the joy of happy snappers and the despair of those who had to wade through friends` endless holiday pictures.
Telephone (1876)
Edinburgh-born scientist Alexander Graham Bell patented his invention of the telephone in 1876. The following year, the great American inventor Tomas Edison produced the fist working telephone. With telephones soon becoming rapidly available, the days of letter-writing became numbered.
Computer (20th Century)
The computer has been another life-transforming invention. British mathematician Charles Babbage designed a form of computer in the mid-1830s, but it was not until more than a century later that theory was put into practice. Now, a whole generation has grown up with calculators, windows, icons, computer games and word processors, and the Internet and e-mail have transformed communication and information.
Отсканируйте QR код, выполните Ex.
Практическая работа №90: Аудирование текста «Gadgets in our life» со зрительной опорой
Цель работы: Совершенствовать навыки восприятия речи на слух.
Порядок работы:
1. Прослушайте, прочитайте и переведите текст.
2. Составьте план текста.
3. Напишите, какие гаджеты есть у вас?
Задание
Gadgets
I can not imagine my life today without gadgets. My phone is my best friend, organizer, navigator, vocabulary and so on. I use it every day and almost everywhere. If I go out I always take my phone with me. It helps me to find the right place, any schedule, to buy a ticket and many other useful things.
Another important function of my mobile phone is contact with my friends and family. Today everyone has a profile on Facebook, vkontakte, Twitter, Instagram, viber, Skype. Through these networks I can send pictures and videos, make video call and send any important information in couple of minutes. Besides I can always call my mom and tell her that I am fine and I will be at home soon. Everyone has today a phone but we never think how much useful this thing is for us.
Another my important gadget is my personal computer. It is almost same like my phone, but with bigger screen and it has more memory. I stoped to watch TV, but look for any important information on my PC. It is also so much useful for school and homework. If I need to make any presentation my computer is my best helper. Technologies today are so much important.
My headphones help me to relax and forget about any problems. If I have to travel somewhere, I always take them with me. I like to listen to music or audio books or trainings, so I put my headphones in my eyes and I am not bothering anyone.
In future I would like to have Apple Watch. I have read a lot of information about it and it is a good thing for every person.
I can speak about gadgets forever and describe how much useful these things are today. Every person has preferences and we got used to have what we have. And we can not imagine even one day without these gadgets.
Практическая работа №91: Глаголы правильные и неправильные. Повторение и обобщение грамматического материала
Цель работы: Повторить и систематизировать грамматический материал
Порядок работы:
1. Прочитайте теоретический материал по теме.
2. Запишите, что такое правильные и неправильные глаголы
3. Запишите 15 любых неправильных глаголов из таблицы (все 4 формы)
Задание
Правильные и неправильные глаголы английского языка:
regular and irregular verbs
Глагол занимает центральное место в любом предложении в английском языке. Поэтому так важно уделить особое внимание этой части речи.
Все глаголы в английском можно разделить на 2 группы: правильные и неправильные. Мы используем формы правильных и неправильных глаголов в прошедшем времени (Past Simple) и во временах группы Perfect (например, Present Perfect). В чем же разница между правильными и неправильными глаголами английского языка?
Правильные глаголы в английском языке: regular verbs
Правильные глаголы в английском языке (regular verbs) – глаголы, у которых форма прошедшего времени образуется путем прибавления окончания -ed к основе. Например:
- look (смотреть) – looked (смотрел);
- paint (рисовать) – painted (рисовал);
- call (звонить) – called (звонил).
Чтобы правильно добавить окончание -ed к глаголу, нужно учитывать несколько правил.
1. Если глагол заканчивается на непроизносимую -e, тогда прибавляем только букву -d:
· improve (улучшать) – improved (улучшал);
· like (нравиться) – liked (нравился).
2. Окончание -ed произносится как /t/, если глагол заканчивается на шипящую или глухую согласную:
· stop (остановиться) – stopped (остановился);
· polish (полировать) – polished (полировал).
Кстати, в коротких глаголах при добавлении -ed происходит удвоение последней согласной, как с глаголом stop.
3. Окончание -ed произносится как /d/, если глагол заканчивается на гласную или звонкую согласную:
· study (учиться) – studied (учился);
· travel (путешествовать) – travelled (путешествовал).
4. Окончание -ed произносится как /id/, если глагол заканчивается на -t или -d:
· report (сообщать) – reported (сообщил);
· pretend (притворяться) – pretended (притворялся).
Правильные глаголы английского языка не вызывают трудностей, так как правила их образования очень просты. Но на первых порах будет трудно самостоятельно отличить правильный глагол от неправильного. Поэтому мы советуем все глаголы проверять по нашей табличке: если глагола в ней нет, значит, он правильный.
Неправильные глаголы в английском языке: irregular verbs
Неправильные глаголы в английском языке (irregular verbs) отличаются тем, что они не по правилу образуют формы прошедшего времени. То есть не путем добавления к основе глагола окончания -ed. Они просто меняют свою форму (do – did – done). Таких глаголов много, но мы приведем список из 100+ неправильных глаголов английского языка, которые обязательны к изучению. Остальные вы сможете выучить, когда они вам понадобятся и когда основной список вы будете знать на зубок.
Таблица неправильных глаголов английского языка
В первом столбике таблицы вы увидите глаголы в той форме, в которой они встречаются в словаре, то есть это инфинитив (Infinitive). Второй столбик – глаголы во времени Past Simple. Глаголы из третьего столбика используйте во временах группы Perfect. И, конечно, все неправильные глаголы даны с переводом на русский, чтобы легче было запомнить слово.
|
Infinitive |
Past Simple (V2) |
Participle II (V3) |
Перевод |
|
arise |
arose |
arisen |
подниматься |
|
awake |
awoke |
awoken |
пробуждать |
|
be |
was (were) |
been |
быть |
|
bear |
bore |
born |
рожать, переносить |
|
beat |
beat |
beaten |
бить |
|
become |
became |
become |
становиться |
|
begin |
began |
begun |
начинать |
|
bend |
bent |
bent |
наклонять |
|
bet |
bet |
bet |
заключать пари |
|
bind |
bound |
bound |
связывать |
|
bite |
bit |
bitten |
кусать |
|
bleed |
bled |
bled |
кровоточить |
|
blow |
blew |
blown |
дуть |
|
break |
broke |
broken |
ломать |
|
breed |
bred |
bred |
разводить животных |
|
bring |
brought |
brought |
приносить |
|
build |
built |
built |
строить |
|
buy |
bought |
bought |
покупать |
|
catch |
caught |
caught |
ловить |
|
choose |
chose |
chosen |
выбирать |
|
cling |
clung |
clung |
цепляться |
|
come |
came |
come |
приходить |
|
cost |
cost |
cost |
стоить |
|
cut |
cut |
cut |
резать |
|
deal |
dealt |
dealt |
вести дела |
|
dig |
dug |
dug |
копать |
|
do |
did |
done |
делать |
|
draw |
drew |
drawn |
рисовать, тянуть |
|
drink |
drank |
drunk |
пить |
|
drive |
drove |
driven |
водить автомобиль |
|
eat |
ate |
eaten |
кушать |
|
fall |
fell |
fallen |
падать |
|
feed |
fed |
fed |
кормить |
|
feel |
felt |
felt |
чувствовать |
|
fight |
fought |
fought |
бороться |
|
find |
found |
found |
находить |
|
flee |
fled |
fled |
сбегать |
|
fly |
flew |
flown |
летать |
|
forbid |
forbade |
forbidden |
запрещать |
|
forget |
forgot |
forgotten |
забывать |
|
forgive |
forgave |
forgiven |
прощать |
|
freeze |
froze |
frozen |
замораживать |
|
get |
got |
got (gotten) |
получать |
|
give |
gave |
given |
давать |
|
go |
went |
gone |
идти |
|
grow |
grew |
grown |
расти |
|
hang |
hung |
hung |
висеть |
|
have |
had |
had |
иметь |
|
hear |
heard |
heard |
слышать |
|
hide |
hid |
hidden |
прятать |
|
hit |
hit |
hit |
ударять, попадать |
|
hold |
held |
held |
держать |
|
hurt |
hurt |
hurt |
причинять боль |
|
keep |
kept |
kept |
сохранять, соблюдать |
|
know |
knew |
known |
знать |
|
lay |
laid |
laid |
класть |
|
lead |
led |
led |
вести, лидировать |
|
learn |
learnt (learned) |
learnt (learned) |
учиться, узнавать |
|
leave |
left |
left |
покидать, оставлять |
|
lend |
lent |
lent |
давать взаймы |
|
let |
let |
let |
позволять |
|
lie |
lay |
lain |
лежать |
|
light |
lit |
lit |
зажигать, освещать |
|
lose |
lost |
lost |
терять |
|
make |
made |
made |
делать, мастерить |
|
mean |
meant |
meant |
значить |
|
meet |
met |
met |
встречать, знакомиться |
|
pay |
paid |
paid |
платить |
|
put |
put |
put |
класть, ставить |
|
read |
read |
read |
читать |
|
ride |
rode |
ridden |
ездить верхом |
|
ring |
rang |
rung |
звонить |
|
rise |
rose |
risen |
возрастать, подниматься |
|
run |
ran |
run |
бежать |
|
say |
said |
said |
сказать |
|
see |
saw |
seen |
видеть |
|
seek |
sought |
sought |
искать |
|
sell |
sold |
sold |
продавать |
|
send |
sent |
sent |
посылать |
|
set |
set |
set |
устанавливать |
|
shake |
shook |
shaken |
трясти |
|
shine |
shone |
shone |
светить, сиять |
|
shoot |
shot |
shot |
стрелять |
|
show |
showed |
shown |
показывать |
|
shrink |
shrank |
shrunk |
сжиматься |
|
shut |
shut |
shut |
закрывать, затворять |
|
sing |
sang |
sung |
петь |
|
sit |
sat |
sat |
сидеть |
|
sleep |
slept |
slept |
спать |
|
slide |
slid |
slid |
скользить |
|
smell |
smelt |
smelt |
пахнуть, нюхать |
|
speak |
spoke |
spoken |
говорить |
|
spell |
spelt (spelled) |
spelt (spelled) |
произносить или писать по буквам |
|
spend |
spent |
spent |
тратить, проводить время |
|
spill |
spilt (spilled) |
spilt (spilled) |
разлить |
|
spin |
spun |
spun |
крутить |
|
split |
split |
split |
разделять, раскалывать |
|
spoil |
spoilt (spoiled) |
spoilt (spoiled) |
портить |
|
spread |
spread |
spread |
разворачивать, распространять |
|
stand |
stood |
stood |
стоять |
|
steal |
stole |
stolen |
воровать |
|
sting |
stung |
stung |
жалить |
|
stink |
stank |
stunk |
вонять |
|
strike |
struck |
struck |
бастовать, ударять |
|
swear |
swore |
sworn |
клясться, ругаться |
|
sweep |
swept |
swept |
подметать |
|
swell |
swelled |
swollen (swelled) |
опухать |
|
swim |
swam |
swum |
плавать |
|
take |
took |
taken |
брать |
|
teach |
taught |
taught |
обучать |
|
tear |
tore |
torn |
рвать |
|
tell |
told |
told |
рассказывать |
|
think |
thought |
thought |
думать |
|
throw |
threw |
thrown |
бросать |
|
understand |
understood |
understood |
понимать |
|
wake |
woke |
woken |
будить |
|
wear |
wore |
worn |
носить (одежду) |
|
win |
won |
won |
побеждать |
|
wind |
wound |
wound |
обматывать, изгибаться |
|
write |
wrote |
written |
писать |
Практическая работа №92: Выполнение грамматических упражнений.
Цель работы: Закрепление и тренировка употребления неправильных глаголов.
Порядок работы:
1. Выполните упражнения 1-3
Задания:
Ex. 1 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.
1. Alice (to meet) her sister.
2. Her sister’s name (to be) Ann.
3. She (to get) up at seven o'clock?
4. She (not to go) to the institute in the morning.
5. Jane and her friend (to be) fond of sports.
6. She (to do) her morning exercises every day.
7. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea.
8. After breakfast she (to read) books?
9. It (to take) her an hour and a half to do her homework.
10. She (not to speak) English well.
11. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock.
12. Ann (to understand) a question.
13. She (to feel) in love?
Ex. 2 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple.
1. My working day (to begin) at six o'clock.
2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth.
3. It (to take) me about twenty minutes.
4. I (to have) breakfast at seven o’clock.
5. I (to leave) home at half past seven.
6. I (to take) a bus to the institute.
Ex. 3. Give the second form of the verbs.
to meet- to play- to open-
to go- to say- to read-
to be- to write- to see-
to take- to like- to give-
to live- to count- to look-
to get- to bring- to tell-
Практическая работа №93: Составление диалогов на тему: «Gadgets I have». Развитие устной речи.
Цель работы: Развитие диалогической речи.
Порядок работы:
1. Составьте диалог, используя пройденную лексику и опираюсь на предыдущие практические занятия.
Практическая работа №94: Введение лексики по теме: «Город, деревня, инфраструктура». Отработка и запись нового лексического материала
Цель работы: Активизировать лексические навыки по теме
Порядок работы:
1. Прочитайте и кратко запишите, чем отличаются слова Country, Town и City
2. Перечертите и заполните таблицу.
Задания:
1. Чем отличаются слова Country, Town и City.
Для обозначения любой загородной местности используется слово Country.
Читается оно как [кантри]. (Да-да, есть такой стиль в музыке, и просиходит он
как раз потому, что возник за городом среди ферм).
Еще есть словечко Village [виледж]. Перевести его на русский можно как поселок, село, деревня.
Town [таун]- слово переводится как город, городок. Используется в значении "небольшой город". Если приводить в пример нашу Россию, то тауном мы назовем Курск, Томск, в общем. В общем, это любое поселение городского типа, c типичной городской архитектурой. И размер не всегда особую роль играет.
И, наконец, city [сити] - говорят? когда речь идет о большом городе или об историческом или каком-нибудь еще центре города. London city – крупный город, а City of London – крошечный район в историческом центре. В Нью-Йорке “сити” – деловой центр, но и весь город целиком тоже New York City.
Но нужно помнить, что в английском языке нет формальных правил, которые позволили бы выбрать уместное слово в каждом конкретном случае.
2. Итак, что мы можем сказать относительно города и деревни?
|
In a country |
В деревне |
|
|
You can see green fields and hills, long rivers and nice green gardens with apple trees. |
Ты можешь увидеть зеленые поля и холмы, длинные реки и симпатичные зеленые сады с яблонями. |
|
|
The houses are nice and small. |
Дома милые и маленькие. |
|
|
There are a lot of cows, horses and sheep on the farms. |
На фермах много коров, лошадей и овец. |
|
|
In a sity |
В городе |
|
|
It’s a big city. |
Это большой город. |
|
|
The streets are wide and long. |
Улицы широкие и длинные. |
|
|
In the streets you can see a lot of people, cars, big and tall houses. |
На улицах ты можешь увидеть много людей,машин, большие и высокие дома. |
|
Практическая работа №95: Выполнение упражнений на закрепление лексики по теме
Цель работы: Закрепление новых лексических единиц.
Порядок работы:
1. Запишите и переведите слова и выражения
2. Разгадайте зашифрованные слова по теме
Задания
Country life
Peace and quiet
High rate of unemployment
Friendly people
Landscapes
Fresh air
Urban life
High cost of living
High quality
Heavy traffic
Feeling isolated
Crowded streets
Low rate of unemployment
Convenient transport
Noise and pollution
Shops, cinemas, theatres
Unscramble words (разгадай слово)
u,t,r,y,c,o =
r,e,s,t,f,o =
d,e,n,g,a,r =
g,e,b,r,i,d =
v,e,r,r,i =
k,r,p,a =
i,e,f,l,d =
a,d,r,o =
Практическая работа №96: Работа с текстом. Чтение, перевод.
Цель работы: Пополнить словарный запас по теме: «Город, деревня, инфраструктура».
1. Прочитайте текст.
2. Переведите текст
3. Выпишите новые слова
Задания:
Life in town and country
It’s common knowledge that tastes differ. Nowadays there are a lot of people who prefer to live in big cities and at the same time there others, who dream of living in the country. It goes without saying that life in a big city has a lot disadvantages.
Life in a big city is much more stressful and expensive than that in the country or in a small town.
There are too many people living together in one city, and the streets are crowded. It also takes people a lot of time to get to work by metro, as there are long distances between the stations. In big cities drivers suffer from traffic jams, accidents and car crashes.
But whatever the disadvantages are, I’m charmed with the speed of city life and great possibilities it gives. Living in a big city gives you a lot of advantages nowadays. Firstly, life in big cities is more anonymous.
Secondly, there is so much going on in the city. There are a lot of theatres, cinemas, museums, art galleries, libraries to visit.
Big cities are beautiful. They look modern with their tall buildings, interesting architecture and design.
I’d rather quote Samuel Johnson’s words, who said, “When a man is tired of London, he is tired of life.” To my mind it is true. If you are tired of fun, pleasure, comfort and excitement a big city offers you, you are tired of life.
Практическая работа №97: Аудирование текста. Ответы на вопросы по тексту.
Цель работы: Совершенствовать навыки аудирования, закрепить лексический материал по теме.
Порядок работы:
1. Посмотрите мультфильм «Tom» (ЭОР)
2. Подготовьтесь к обсуждению.
3. Ответьте на вопросы по тексту на английском языке.
Задания:
1. Назовите преимущества городской жизни.
2. Назовите недостатки городской жизни.
3. Запишите слова Самуэля Джонсона. (П.Р. № 98)
4. Согласны ли вы с его мнением?
Практическая работа №98: Урбанизация. Преимущество и недостатки увеличения городского населения.
Цель работы: Составлять письменные и устные высказывания по теме.
Порядок работы:
1. Разбейтесь на 2 группы (по желанию):
1 группа- жители города, 2 группа- жители деревни
2. Обсудите в группах плюсы и минусы городской и деревенской жизни.
3. Докажите, где жить лучше, аргументируйте свое мнение.
Практическая работа №99: Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге.
Цель работы: Повторение и обобщение грамматического материала.
Порядок работы:
1. Ознакомьтесь с таблицей
2. Запишите её в тетрадь
Задание:
Практическая работа №100: Выполнение грамматических упражнений
Цель работы: Закрепление грамматического материала по теме.
Порядок работы:
1. Выполнить упражнения 1-4.
Задания:
|
|
Упражнения на времена английского глагола. Уровень Pre-Intermediate.
Ex. 1 Join the two parts of sentences.
|
1. Fred plays tennis... 2. Fred is playing tennis... 3. Fred has played tennis... 4. Fred played tennis... 5. Fred was playing tennis... 6. Fred will play tennis... |
a) every Monday. b) for several times. c) at the moment. d) at that time. e) next Monday. f) when he was 15. |
Ex. 2 Copy the sentences and note if they refer to the present, past or future. Write the tense against each sentence.
Example: He cut his finger with a knife. (Simple Past)
1. He often cuts himself.
2. What time did John arrive?
3. I never forget anything.
4. Are you sitting comfortably?
5. We drank a lot of Coke at the party.
6. It was raining all night.
7. The train will leave in a few minutes.
8. I put on a clean shirt yesterday.
Ex. 3 Put the following sentences into the correct tense: Simple Past, Simple Present, Present Continuous or Past Continuous, Present Perfect.
1. I ________ (listen) to the radio while Mary __________ (cook) dinner.
2. You __________ (buy) this book yesterday?
3. Last Friday Jill __________ (go) home early because she __________ (want) to see a film.
4. When your brother usually __________ (get) home in the evening?
5. Jane always __________ (bring) us a nice present.
6. What those people __________ (do) in the middle of the road?
7. You __________ (read) this book?
8. While Fred __________ (sleep), Judy __________ (watch) TV.
9. When I __________ (be) young, I __________ (think) Mary __________ (be) nice — but now I __________ (think) she’s fantastic.
10. Jill __________ (walk) home when she __________ (see) her husband’s car outside the cinema
11. Look there! Sue and Tim __________ (run) to school.
12. Jack’s father __________ (not work) in London — he __________ (not speak) English.
13. Joe __________ (buy) a car yesterday.
14. Their father often __________ (go) to rock concerts.
15. While you __________ (sleep), mother __________ (arrive).
Ex. 4 Исправьте ошибки.
1. When she was younger, she has played tennis every day.
2. It’s already 10:00, but Jane hasn’t finished her homework already.
3. Joe crashed his car three times since Christmas.
4. Did you done your homework, or have you been watching TV?
5. Karl has been driving since five years.
6. This hotel has been already in business for twenty years.
Практическая работа №101: Введение лексики по теме: «Выдающиеся исторические события и личности Великобритании». Чтение и запись новых слов
Цель работы: Активизировать работу с новыми лексическими единицами.
Порядок работы:
1. Прочитайте текст «Выдающиеся исторические события».
2. Запишите самые важные из них в тетрадь.
Задание:
Outstanding Events in the History of Great Britain
There were many outstanding events in the history of Great Britain.
England was added to the Roman Empire in 43 A. D. Roman invasion played a very important role in the history of the country. The Romans built the first roads in the country, dug the first wells. The Romans, who were great architects, constructed the first towns in Britain.
After the withdrawal of Roman legions in 410, different tribes tried to control the territory of Britain. But the Normans influenced the British civilization most of all. They came in 1066 under the leadership of William the Conqueror. As the invaders spoke French, their speech influenced the English language. That is why English comprises a lot of French words and word combinations.
In the 18th century technological and commercial innovation led to the Industrial Revolution. The thirteen North American Colonies were lost, but replaced by colonies in Canada and India.
Once more the British had to face the French in 1805 at the battle of Trafalgar. Then Admiral Nelson won a great victory over the French fleet. In order to commemorate this event the main square in London is named after this battle. And the monument to Admiral Nelson was erected on this square.
Many historical events and personalities led the country to the position of the powerful and highly-developed state.
Практическая работа №102: Работа с текстом «Выдающиеся личности Великобритании».
Цель работы: Активизировать работу с новыми лексическими единицами.
Порядок работы:
1. Прочитайте текст «Выдающиеся исторические личности».
2. Запишите самые важные из них в тетрадь.
Задание:
Outstanding People of Great Britain
Great Britain made a great contribution to the science, literature, music and arts of the world. It gave mankind a lot of outstanding scientists, writers and poets, musicians and painters.
Thomas More, who lived in the 15th century was an outstanding humanist, scientist and statesman. His work “Utopia” brought him worldwide acknowledgement. Many prominent people were influenced by his ideas of a free democratic state described in “Utopia”.
William Shakespeare is one of the most famous writers in the world. His plays “Romeo and Juliet”, “Hamlet, Prince of Denmark”, “King Lear”, “Macbeth” were translated into almost every language and staged in every theatre. He described the characters and feelings, which can be called international and living forever.
Daniel Defoe, Robert Burns, Walter Scott, Charles Dickens, Lewis Carroll are only a few names well-known all over the world.
William Hogarth, Sir Joshua Reynolds, Thomas Gainsborough, John Constable contributed to the world’s painting treasures.
Great Britain has also given the world many outstanding scientists. Alexander Fleming, the discoverer of penicillin was born in Scotland. He spent his working hours almost entirely in hospitals and laboratories. His discovery of penicillin did more to help suffering people than anything else for centuries. When he died in 1955 his old friend said: “… by his work he relieved more suffering than any other living man”.
Ernest Rutherford, a famous English physicist worked in the field of radioactivity. His brilliant researches established the existence and nature of radioactive transformations. He was one of the founders of the atomic theory of physics and creators of the first atomic model.
M. Faraday made his major discovery in the field of electricity — the electromagnetic induction. He also made several important observations on the conductivity of different materials. Enjoying world-wide popularity, Faraday remained a modest man, who rejected high titles.
All of them considered hard labour and love for mankind to be the main reason of their success.
Практическая работа №103: Работа с текстом «Семь чудес Света». Чтение, перевод.
Цель работы: Совершенствовать навыки чтения с извлечением детальной информации.
Порядокработы:
1. Прочитайте и переведите текст.
2. Запишите названия Чудес Света в тетрадь
Задание:
7 (cемь) чудес света / Seven Wonders of The World
Since my childhood I have a dream. Many of my friends don’t understand me. They want to buy a new iPhone, to get a dog or nice bicycle. I would like to see Seven Wonders of the world.
I imagine that one day I will travel around the world and visit many interesting and picturesque places. But my priority are those seven places. I have been already to some countries and learn many interesting facts. My friends like to see my pictures and get souvenirs, but still they don’t understand why I want to travel.
Great Pyramid of Giza, Hanging Gardens of Babylon, Colossus of Rhodes, Lighthouse of Alexandria, Temple of Artemis, Statue of Zeus at Olympia and Mausoleum at Halicarnassus, all these places look so magical and interesting to me. All of them are places of art and culture. Many years ago some people put so many efforts to build these wonders. From history lessons I know, that these monuments were not recognized by the citizens. Only after some years people saw that other buildings can be ruined, but these memorials are still good. Time didn’t change them but gave more charm and interest.
My parents promised to go next year to Egypt. So I am exciting to see the pyramids. I would like to come as close as possible, make picture, touch and enjoy every moment of that adventure.
I have read already a lot of information in internet about these places. I think in future I will succeed to go around the world and be able to see each of these places at least ones. People say that they are really beautiful and great. When you understand that this is a piece of history of thousands years you realize what smart people used to live before. They thought about future and had been building these memorials during 50-100 years. They didn’t understand anything about art, but already they could see and make beauty. As for me this is fantastic thing to be able to touch the story and discover new fact.
Honestly I think there are other great monuments, that must be on the list of wonders. For example Coliseum in Rome, Duomo in Milano, Basilica in Barcelona. These places are also in my visit-list.
I am sure one day my friends will understand me. Life is so unusual and interesting and we have to catch every moment to discover it. Maybe in future I will be able to create also something unique and beautiful for our next generation.
Практическая работа №104: Типы предложений в английском языке. Повторение и систематизация грамматики по теме.
Цель работы: Повторить и систематизировать грамматический материал по теме.
Порядок работы:
1. Посмотрите видеоурок перейдя по ссылке:
2. Ознакомьтесь с теоретическим материлом по теме.
3. Выполните упражнения.
Задания:
https://engblog.ru/types-of-sentences
Types of sentences. Виды предложений
Предложение – это единица речи, которая выражает законченную мысль, обладает грамматической формой и интонацией.
Все типы предложений в английском языке можно разделить по структуре и по цели высказывания.
Типы предложений по цели высказывания
· Declarative sentences (повествовательные предложения) – констатация факта. Подразделяется на утвердительное и отрицательное.
· Interrogative sentences (вопросительные предложения) – справка или уточнение информации. Имеет четыре типов (общие, специальные, альтернативные и разделительные).
· Imperative sentences (повелительные предложения) – приказ, приглашение или просьба.
· Exclamatory sentences (восклицательные предложения) – выражение эмоций.
Типы предложений по структуре
1. Простые предложения. В простом предложении обычно одно подлежащее и одно сказуемое. Их может быть и два, и три, но в этом случае все подлежащие и сказуемые должны быть однородными.
2. Сложные предложения. Такие предложения состоят из двух частей, которые по-английски называются clauses (части сложного предложения). Clauses бывают двух видов: main clause (главное предложение) и subordinate clause (придаточное предложение). Давайте рассмотрим разные типы сложных предложений в английском языке.
· Compound sentences – сложносочиненные предложения, состоящие из двух или более частей. Обе части независимы друг от друга, то есть мы можем разбить сложное предложение на два простых и смысл не потеряется.
· Complex sentences – сложноподчиненные предложения, состоящие из двух и более частей, где придаточное подчиняется главному, то есть без главного придаточное теряет смысл.
Способы соединения частей сложного предложения
· Compound sentences (сложносочиненные предложения) соединяются между собой союзами and (и, а), or (или), but (но) или с помощью запятой, в этом случае союз не нужен.
· Complex sentences (сложноподчиненные предложения) мы соединяем между собой подчинительными союзами: when (когда), if (если), what (что), why (почему), because (потому что), before (перед тем как), after (после того как), while (в то время как) и т.д.
Упражнения:
Ex. 1 Define the type of the sentences (declarative, interrogative, imperative or exclamatory)
1. Are you going to Australia or New Zealand?
2. Catherine is a sous-chef in that restaurant.
3. Do you mind taking Larry with us?
4. Good job!
5. I didn’t go to the gym yesterday.
6. I don’t want to take part in this competition!
7. Just look at her!
8. Let’s meet on Saturday.
Ex. 2 Define the type of the sentence (simple, complex or compound)
1. Can I give you a word of advice?
2. I don’t know why he accepted the invitation from a stranger.
3. Lenny and Jessy went shopping and we baked an apple pie.
4. The weather was awful and we decided to stay in.
5. We will go for a walk if the rain stops
6. We will go and find you an elegant dress.
Ex. 3 Make a complex sentence using and, but, or, so, because
1. Are you going to make a cake? Have you already made it?
2. I bought a magazine. I haven’t read it yet.
3. It rained yesterday. We stayed at home.
4. Mary often goes to the theatre. She loves operas.
5. My brother is married. He lives in Italy.
6. My brother is married. My sister is single.
7. Our neighbors were very poor. They never asked for help.
8. The taxi stopped. The passenger got out.
9. The taxi stopped. The passenger stayed in the car.
10. They’ve got a nice house. They haven’t got a garden.
Практическая работа №105: Защита проектов: «Исторические памятники».
Цель работы: Актуализация лексического материала
Порядок работы:
1. Изучите интернет-ресурсы.
2. Найдите информацию по данной теме, выберите понравившийся исторический памятнк.
3. Составьте о нем рассказ на английском языке.
4. Подготовьтесь к выступлению перед аудиторией.
Практическая работа №106: Введение лексики по теме «Отраслевые выставки»
Цель работы: записать новый лексический материал по теме
Порядок работы:
1. Прочитайте новые слова и выражения по теме: «Отраслевые выставки»
2. Запишите их в тетрадь.
3. Прочитайте и переведите текст.
Задание:
Exhibition — [eksɪˈbɪʃn] — выставка.
- opening of this exhibition — открытие выставки
- exhibition of investment projects — выставка инвестиционных проектов
- выставка-продажа — trade exhibition
Это выставочный образец — This is an exhibition sample.
Можно мне вашу визитку? Can I have your business card?
Я
бы хотел заказать образцы вашей продукции. I
would like to order samples of your products.
В Крокус Экспо открылась выставка цветов и декора. An
exhibition of flowers and decor was opened at the Crocus Expo.
- Выставка коммерческого автотранспорта — Commercial Vehicles Exhibition
- Выставка складской техники — Exhibition of warehouse equipment
В этом году на выставке в Самаре у нас будет свой стенд. Мы хотим заключить контракты на поставку продуктов питания с ведущими магазинами города.
This year at the exhibition in Samara we will have our own stand. We want to conclude contracts for the supply of food products with the leading shops of the city.
Мы рады приветствовать вас на стенде нашей компании. Здесь представлена наша продукция, вы можете задавать вопросы или взять наш буклет, где подробно расписаны все ключевые параметры.
We are glad to welcome you at our company stand. Here you can find our products, you can ask questions or take our booklet, where all the key parameters are detailed.
Это крупнейшая отраслевая выставка в этом году, нам нельзя её пропустить.
This is the largest industry exhibition this year, we can not miss it.
Text
We visited the exhibition of commercial vehicles in Moscow. Exhibitors from dozens of countries came here. Tractors, cranes, emergency cars, trucks, ATVs — there is something to see. In many exhibits you can sit and study them from within.
Among the presented novelties were minibuses of the future. These are small capsules that will move without a driver based on computer data and geolocation.
For children, various entertainments were organized at the exhibition, so that adults could safely inspect the exhibits.
Traditionally, the exhibition includes many contracts. This is the largest industry exhibition in Europe.
Практическая работа №107: Работа с текстом «Международные выставки». Чтение и перевод
Цель работы: Совершенствовать навыки перевода с английского языка.
Порядок работы:
1. Прочитайте и переведите текст (письменно)
Задание:
National and international exhibitions
Very many national and international specialized exhibitions are held every year in different countries of our world. From year to year the number of companies and countries participating in such exhibitions is growing. The scope of exhibitions is also getting larger.
The present exhibitions include a wide range of showpieces showing the important achievements in different fields of science, industry and agriculture of different countries.
These exhibitions are usually crowded with different visitors with their different interests and demands. The participants of these exhibitions can negotiate with their customers, sale their goods and purchase the goods they need.
A national or an international exhibition is a way to advertise the products of a company. Such exhibitions usually have their mottoes, for example: people and environment, economical cooperation, technical progress and so on. The international exhibitions fasten the friendship among different nations and countries.
Практическая работа №108: Обобщающий урок. Повторение изученного материала
Цель работы: Повторить и систематизировать пройденный за курс, материал.
Порядок работы:
1. Выполнить упражнения.
2. Внимательно читайте задания.
Tasks:
Обобщающий урок по темам предмета «Иностранный язык» за 1 курс
Task 1
Read the definitions of a word or a phrase, try to guess what it is. (Topic –Traditions and customs)
1. A belief, custom, or way of doing something that has existed for a long time.
2. An occasion or party when you celebrate something.
3. It is a day on which many children in the UK dress up in unusual costumes. It happens on October 31.
4. It is a celebration in the UK. There is singing and dancing at 12 o’clock on the 31st of December.
5. It is the great national holiday in Russia. We celebrate it on the 9th of May.
6. The holiday we celebrate in Russia on the 7th of January. And in the UK the holiday is celebrated on the 25th of December.
7. It is the best example of English traditions. Who is the head of the UK?
Task 2
Translate into Russian. (Topic –State system of the UK and Russia)
1. The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is a constitutional monarchy.
2. The head of the country is the monarch, a king or a queen.
3. The Queen's name is Elisabeth II.
4. The Russian Federation is a presidential republic.
5. In the Russian Federation the president is the head of state. People elect the president directly.
Task 3
Установите соответствие тем A-F текстам 1-5. Занесите свои ответы в таблицу.
Используйте каждую букву только один раз. В задании одна тема лишняя.
1. Eating traditions.
2. A treat and a song go together.
3. Celebrate to get many presents.
4. Holiday decoration business.
5. Holiday food business.
6. Cooking special holiday dishes.
1. Many stories in the USA stock a large range of holiday house decorations for a month before the holiday itself. For instance, on Thanksgiving Day they sell pumpkins and leaves specially designed for adorning. As for Halloween, stores offer flashlights, masks and skeletons for decorating the gardens and for scaring one’s guests. Thus, people after the attire of their houses several times a year. The wealthier families change not only the season’s outside decorations but even the interior of their houses such as curtains, carpets and pictures.
2. On the Eve of Thanksgiving day, most supermarkets are flooded with turkeys selling at lower prices. Turkey producers have to decrease their price because they must sell all the turkeys as soon as possible, otherwise they will still have them when Christmas comes o even longer. Almost nobody buys turkey for an ordinary meal (during the rest of the year).at Christmas Americans also cook a turkey or they can choose another traditional dish, e.g. roasted ham.
3. One of the peculiarities of Americans is that do not usually sit around the table for a holiday meal. For larger groups, all the food usually stands on a special, separate table that is beautifully decorated. Everyone can serve themselves with the food they want. What is more, they do not usually have salads, which may seem rather strange for the Russians living there. Salads, to Americans, may be nothing more than tossed leaves of lettuce with a few other vegetables.
4. One more type of celebration, which is connected with presents, are “showers”, for instance a baby shower or a wedding shower. For a baby- shower, a pregnant woman is given presents for her future child, whereas for a wedding- shower a bride receives presents for her household. These showers are popular because on the one hand, it is usually a moderate price to rent a café or a restaurant and order some kind of snacks such as crisps and sauces and salads. On the other hand, it is very pleasant to be “showered” witch presents. Many people are usually invited to such parties.
5. As for Birthdays, it is worth mentioning that this holiday is for both friends and family. Often an additional party is organized by a company of friends at which time the one having the birthday is invited to a restaurant to celebrate. Besides a meal, they order a birthday cake and a ‘happy birthday song’ is performed by the staff of the restaurant. Guests are not expected to give presents at this kind of necessarily have a family feast; of course it depends on your family
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
Task 4
Translate into English
1. Я встаю в семь часов утра.
2. Время вставать.
3. Я иду в ванную, принимаю душ, чищу зубы, затем возвращаюсь в комнату, включаю телевизор, чтобы послушать новости, в это время я причесываюсь, бреюсь и одеваюсь.
4. Я завтракаю со своей семьей: мамой, папой, братом и сестрой.
5. Моя сестра замужем. Она с мужем живет недалеко от нас.
6. Я приезжаю в колледж в 8.30. Как правило, у меня три или четыре пары каждый день.
7. Суббота и воскресенье это мои выходные дни.
8. В час дня у нас большая перемена и мы идем в столовую обедать..
9. Занятия заканчиваются в 3 часа дня. Иногда после занятий я иду в библиотеку.
10. Я приезжаю домой, ужинаю с семьей, смотрю телевизор, затем читаю книгу. Я ложусь спать в 11 часов вечера.
|
Список рекомендуемой литературы Основные источники: 1. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.: Английский язык: Счастливый английский. ру / Happy English.ru: Учебник для 10 кл. общеобраз. Учрежд.-2-е изд.-Обнинск: Титул, 2020.-320с. 2. Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.: Английский язык: Счастливый английский. ру / Happy English.ru: Учебник для 11 кл. общеобраз. Учрежд.-2-е изд.-Обнинск: Титул, 2014.-320с. 3. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. 4. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) (с вложением) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. 5. Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. Дополнительные источники литературы по английскому языку: Учебники: 1. Денисова Л.Г. Мезенин С.М. Английский язык. Учебник для 10 класса. М.: «Просвещение» 2000.-206с. 2. Кузовлев В.П. Лапа Н.П. Английский язык. Учебник для10-11 классов М.: «Просвещение» 2007.-351с. 3. Кузовлев В.П. Лапа Н.П. Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык. Учебник для 8 класса М.: «Просвещение» 2000.-336с. 4. Кузовлев В.П. Лапа Н.П. Перегудова Э.Ш. и др. Счастливый английский язык. Учебник для 7 класса М.: «Просвещение» 2000.-253с. 5. Клементьева Т.Б., Шэннон Д.А. Счастливый английский. Учебник для 7-9 классов.- Обнинск: Титул-, 2001.-448с. 6. Клементьева Т.Б., Шэннон Д.А. Счастливый английский. Учебник для 10-11 классов.- Обнинск: Титул-, 2006.-352с. 7. Сафонова В.В., Соловова Е.Н. и др. Учебник для 10-11 классов с углубленным изучением английского языка в 2-х частях.- М.: Просвещение, 1997.-319с. Учебные пособия: 1. Дзюина Е.В., Поурочные разработки по английскому языку 9 класс.- М.: ВАКО, 2013.- 288с.- (В помощь школьному учителю) 2. Касимова Г.Г., Поурочные разработки по английскому языку 8 класс.- М.: ВАКО, 2014.- 256с.- (В помощь школьному учителю) 3. Дроздова Т.Ю. Берестова А.И. и др. Everyday English. Учебное пособие для студентов гуманитарных ВУЗов и старшеклассников школ с углубленным изучением английского языка.- СПБ: Антология, 2004.-65с. 4. Занина Е.Л. 95 устных тем по английскому языку.- 4 изд.- М.: Айрис-пресс, 2004.-320 с. (Домашний репетитор) 5. Зайкова О.А. Увлекательный английский. 3-9 классы: внеклассные мероприятия.- Волгоград: Учитель, 2010.-126 с. 6. Миньяр-Белоручева А.П. Сборник разговорных тем по английскому языку.- М.: Экзамен, 2007.- 157с. 7. Петрова Н.И. Английский язык. 9 и 11 выпускные классы. М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004.-256с. 8. Сафонова В.В., Твердохлебова И.П. и др. Английский язык. Учебное пособие для 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка. М.: Просвещение, 1995.- 240с. 9. Щербакова Н.И. Английский язык для специалистов сферы общественного питания. Учеб. пособие для уч-ся сред. Проф. учеб. заведений., М.: Издательский центр «Академия», 2005.-320с.
Сборники задач и упражнений: 1. Практическая грамматика английского языка. Упражнения, ключи. М.: «Лист Нью» 2006г. 2. Радовель В.А. Тесты по английскому языку Ростов- на- Дону: «Феникс», 2001.-320с. 3. Матвеев С.А. Английский язык за 3 месяца, 2012-317с. 4. Английский язык 10-11 [текст]: рабочая тетрадь по английскому языку для 10-11 классов = English 10-11/ В.П. Кузовлев [и др.] - М: Просвещение, 2007. – 94с. Словари 1. Мюллер В.К. Англо-русский словарь. Ок: 60 000 слов и выражений. – М.: Лист Нью, 2004.- 704с. 2. Большой русско-английский словарь. Под. ред. И.И. Пановой.- Мн. Харвест, 2003.- 1088с. 3. Карманный англо-русский. Русско-английский словарь.- Москва: АСТ, 2014.-351с. 4. Англо-русский и русско-английский словарь. Москва. ООО «Дом Славянской книги» 2013. ЭОР 1. http://www.uchportal.ru/учительский портал 2. http://1sentyabrya.ru/ общеобразовательный портал 3. Сайт «Сеть творческих учителей 4. http://tonail.com 5. https://learningapps.org 6. https://www.liveworksheets.com
|
Скачано с www.znanio.ru
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Методические указания для выполнения практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины
Содержание
Практическая работа №27: Мой распорядок дня»
Практическая работа №51: Выполнение упражнений на закрепление лексики и грамматики 117
Практическая работа №74: Работа с текстом «Англоговорящие страны»
Методические указания для выполнения практических работ по ОУД.02 Иностранный язык для специальности СПО ""Документационное обеспечение управления и архивоведение
Пояснительная записка Методические указания предназначены для обучающихся по профессиям
Критерии оценки практических работ
Практическая работа №1: Введение страноведческой информации
Hi. - Привет, применяется, когда мы знакомимся с людьми в неформальной обстановке
Выполните упражнения , перейдя по ссылке
Исчисляемые существительные – это не только одушевленные конкретные, а и неодушевленные предметы, которые можно посчитать
Есть словосочетание, которое можно использовать с обеими категориями, это a lot of : a lot of documents – много документов, a lot of love –…
Но их, например, можно посчитать парами: ·
Перейдите по ссылке . Выполните
Чтобы ответить, используйте конструкцию с глаголом
1. red — рыжие blond — очень светлые 2. hair — волосы short — короткие long — длинные straight — прямые wavy — волнистые curly…
Помимо глагола TO BE для описания внешности нужно использовать глагол
Определяет время действия. То есть указывает, происходит ли то, о чем говорится сейчас, было в прошлом или только планируется в будущем
А все остальные функции по определению времени, лица и числа берут на себя те самые вспомогательные глаголы, функция которых вытекает из названия: помощь основным глаголам,…
Этот глагол используется для построения предложений с использованием всех времен группы
Если вы дружите с временами и построением вопросов, то проблем с этим глаголом у вас точно не возникнет
Иногда встречаются предложения, когда смысловой и вспомогательный глаголы совпадают
Практическая работа №6: Составление описания своей внешности
сестра sister [ ˈsɪstə ] брат brother [ ˈbrʌðə ] единственный ребенок only child [ ˈəʊnli tʃaɪld ] близнец twin [ twɪn ] близнецы, двойняшки…
![сестра sister [ ˈsɪstə ] брат brother [ ˈbrʌðə ] единственный ребенок only child [ ˈəʊnli tʃaɪld ] близнец twin [ twɪn ] близнецы, двойняшки…](https://fs.znanio.ru/d5af0e/b7/35/53642771fd99e27defe0b14d283bb6e6e2.jpg)
брат по одному из родителей half-brother [ ˈhɑːf ˌbrʌðə ] сестра по одному из родителей half-sister [ ˈhɑːf sɪstə ] приемный, усыновленный сын adopted son…
![брат по одному из родителей half-brother [ ˈhɑːf ˌbrʌðə ] сестра по одному из родителей half-sister [ ˈhɑːf sɪstə ] приемный, усыновленный сын adopted son…](https://fs.znanio.ru/d5af0e/c0/37/6fdec48b29bd272d8b8815e7b2bc7ff413.jpg)
тёща mother-in-law (wife's mother) [ ˈmʌðərɪnˌlɔː waɪfs ˈmʌðə ] тесть father-in-law (wife's father) [ ˈfɑːðər ɪnˌlɔː waɪfs ˈfɑːðə ] невестка, сноха daughter-in-law [ ˈdɔːtərɪnˌlɔː ]…
![тёща mother-in-law (wife's mother) [ ˈmʌðərɪnˌlɔː waɪfs ˈmʌðə ] тесть father-in-law (wife's father) [ ˈfɑːðər ɪnˌlɔː waɪfs ˈfɑːðə ] невестка, сноха daughter-in-law [ ˈdɔːtərɪnˌlɔː ]…](https://fs.znanio.ru/d5af0e/08/7c/666b6028b55d375b928b6c35a98cef96ee.jpg)
Практическая работа №8: Выполнение упражнений на закрепление лексики
We share the house with my mother and father and my wife’s sister and her kids
When I was researching my … I found out that my great-great-grandfather came over to
When she came home Jim had been there waiting for her
Напишите письмо другу, задайте вопросы предложенные в данном материале
Порядок работы: 1. Повторите тему образование множественного числа имени существительн 2
Чтобы правильно употребить существительное во множественном числе надо знать правила образования, которых не так уж много
Ex. 3. Давайте попрактикуемся в образовании множественного числа для существительных с определенными окончаниями
I want to light the candles.
M: Hello! My name is Misha. And what is your name?
It is nine o’clock in the evening
Fill in: home or house. 1
window-sill – подоконник blind – штора , жалюзи curtain – занавеска , штора bookcase – книжный шкаф television – телевидение , телевизор cushions – подушки…
Практическая работа №14: Выполнение упражнений на закрепление лексики
Ann : Hi , Alice . What’s your new …
There is a bed in the room. ·
Ex. 8. Cross the odd word out
I make my tea and sandwiches and have breakfast
Задания: http://tonail.com/%d1%81%d0%bb%d1%83%d1%88%d0%b0%d1%82%d1%8c-%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9-house/
We keep the car in the garage.
Ознакомьтесь с краткими теоретическими положениями 2
Большинство двусложных и многосложных прилагательных (т
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
