Методические рекомендации "Конкурс от разработки до реализации"

«КОНКУРС — от разработки до реализации» МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ КОНКУРСНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Разработала:     Абрамова Елена Вениаминовна,    преподаватель художественного отделения     МУ ДО ДШИ № 1 Чердаклинского района,    высшая квалификационная категория     Чердаклы , октябрь 2017 Ведущая инновационная идея организации конкурсных мероприятий: и формирование информационного и творческого пространства для педагогов и учащихся на основе авторской инновационной модели развития детской одарённости создание РАДИ ЧЕГО? Педагогическое назначение конкурсных мероприятий:  выявление уровня специальной подготовки детей в определенном виде деятельности;  выявление и поддержка творчески одаренных детей;  стимулирование творческой активности учащихся детских объединений дополнительного образования;  поддержка творчески работающих педагогов дополнительного образования;  разнообразие творческого общения детей и взрослых;  создание положительного имиджа образовательного учреждения, проводящего конкурсное мероприятие. Вначале определим: что конкретно мы хотели бы провести? ЧТО ДЕЛАЕМ? театрального, праздничная Фестиваль – массовое празднество, показ (смотр) достижений музыкального, эстрадного, циркового или киноискусства, любительского творчества, общественная широкая встреча, сопровождающаяся смотром достижений каких-нибудь видов искусства. Фестиваль, как культурное явление, главным предназначением которого является объединение людей в едином художественно-творческом порыве, требует массовости. Конкурс – соревнование, соискательство нескольких лиц в области искусства, имеющее целью выделить лучших участников, лучшие работы. Фестиваль-конкурс – фестивальное мероприятие, в программу которого входит проведение небольшого по объёму конкурса, чаще в одном виде (жанре) искусства. Турнир - форма проведения личных или командных соревнований творческо-спортивного направления. Выставка - публичный показ предметов и экспонатов населению с целью пропаганды художественных произведений, произведений декоративно-прикладного творчества и искусства, музейных и архивных коллекций и изделий мастеров народного искусства. Семинар - теоретическое методическое обучающее занятие по определённой тематике Конференция - съезд, совещание, собрание членов каких- либо организаций, представителей организаций , в нашем случае — преподавателей в одном или разных направлениях искусства. Конкурсные мероприятия могут быть различных уровней: внутри одного отделения (например, конкурс юных муниципального уровня пианистов), (городской, зональный, региональный межрегиональный, (областной), всероссийский, международный. Процедура присвоения конкурсу того или иного статуса детально разъяснена в Положении о присвоении статуса творческим мероприятиям, проводимым на территории Ульяновской области . внутришкольный, районный), межрайонный, ЗАЧЕМ ДЕЛАЕМ? Цель конкурсного мероприятия: сравнение уровней мастерства участников, способствование развитию человека, совершенствование его навыков. В этом и заключается главный педагогический эффект конкурсных программ: развиваться можно, только сравнивая себя с окружающими, а конкурс — это и есть момент сравнения. Конкурсные программы позволяют ребенку:  сформировать адекватную самооценку;  развить свои волевые качества;  самоопределиться в мире увлечений и профессий;  воспитать свой эстетический вкус и т.д. КАК ДЕЛАЕМ? Алгоритм организации и проведения конкурсного мероприятия 1. Организационный этап. Создание инициативной группы, определение ведущей идеи, уровня и тематической направленности конкурсного мероприятия. Проводится довольно много однотипных конкурсов, поэтому основная задача данного этапа — найти свою «фишку», своё направление, обозначить актуальность конкретного мероприятия для конкретного образовательного учреждения. 2. Этап подготовки конкурсного мероприятия.  Разработка Положения о конкурсном мероприятии (яркое название; формулировка конкурсных заданий; разработка условий и критериев конкурса).  Согласование и утверждение Положения.  Согласование даты и времени проведения.  Рассылка положения предполагаемым участникам конкурсного мероприятия.  Проведение организационных и методических мероприятий (собраний, консультаций, мастер-классов и т. д.) для педагогов – будущих участников конкурсного мероприятия.  Сбор заявок на участие в конкурсном мероприятии.  Составление плана проведения конкурсного мероприятия.  Формирование состава жюри.  Решение организационных вопросов проведения конкурсного мероприятия: 1. Кого и как пригласить в качестве зрителей; 2. Когда провести предварительный просмотр, репетицию; 3. Кого пригласить ведущим; 4. Как оформить помещение; 5. Где будет работать и обсуждать итоги конкурса жюри; 6. На чем расположить экспонаты; 7. Как организовать церемонию открытия; 8. Какую подобрать музыку; 9. Кто будет вручать призы; 10. 11. Как будет проходить ритуал награждения; Подготовка документации (оценочные листы, дипломы, протоколы, ведомости, благодарственные письма, сертификаты) сводные 12. 13. Подготовка сценария ведения мероприятия; Подготовка оборудования и оформления сцены, выставки, реквизита в соответствии со спецификой данного конкурсного мероприятия; 14. 15. Организация контактов с участниками конкурса; Приглашение значимых гостей (представители администрации МО, пресса, спонсоры, представители духовенства и т.д.) 16. Подготовка технического обеспечения: аренда концертной аппаратуры, организация транспорта для детей-участников; 17. Информационное обеспечение: размещение информации в СМИ, приглашение руководителей органов образования и местной администрации, рекламная продукция, и видеосъёмки; организация фото- Приглашение сторонних организаций, работающих Организация работы волонтёров (при длительном 18. 19. с детьми и молодёжью; прохождении конкурса) Подготовка призов. 20. Оборудование и материал для работы жюри:  Положение о конкурсе.  Оценочные листы.  Сводные ведомости.  Протокол результатов.  Листы для заметок, комментариев.  Таблица баллов для распределения по местам.  Грамоты, дипломы.  Ручки.  Калькулятор.  Вода.  Стаканы.  Стол.  Стулья / кресла (в зрительном зале).  Призы. Оборудование и материал для обеспечения проведения конкурса:  Порядок выступлений участников – в фойе, гримёрной, возле сцены.  Музыкальные инструменты (фортепиано, аккордеон, домбра, духовые инструменты и т.д.). баян,  Концертной оборудование (микрофоны, усилитель, световое оборудование). колонки,  Ноутбук / компьютер для концертной аппаратуры.  Флеш-карта фонограммами музыкального с сопровождения ведения.  Флеш-карты участников с фонограммами программных произведений.  Стулья для выступающих-инструменталистов.  Сценарий ведения.  Планшеты для ведущих.  Мультимедийное оборудование (проектор, подставка для экрана, подставка для проектора).  Ноутбук / компьютер для слайдовой презентации.  Флеш-карта со слайдовой презентацией.  Для оформления сцены: баннер / реквизит.  Столы и стенды для экспонатов.  Цифровой фотоаппарат.  Опросный лист для педагогов / руководителей.  Опросный лист для учащихся. экран, Рекламная продукция:  Афиши.  Информационные листы / буклеты для прессы. Этап подготовки проведения конкурсного 3. мероприятия. Проведение технического собрания творческой группы. Распределение работы членов творческой группы и педагогов школы во время проведения мероприятия:  Координация работы жюри.  Счётная комиссия.  Подписание грамот.  Ведущий мероприятия.  Звукооператор.  Техническое сопровождение (микрофоны, реквизит на сцене).  Показ слайдовой презентации.  Фотосъёмка.  Видеосъёмка. стулья,  Оформление выставки.  Встреча и координация участников конкурса.  Оформление сцены.  Готовность участников к выходу на сцену.  Дисциплина в гримёрной и зале.  Обеспечение конкурсантов расходными материалами, водой, медпомощью (при длительном прохождении конкурса) 4. Проведение мероприятия. Просмотр конкурсных номеров (работ). Оценивание. Подведение итогов. награждение победителей и участников. Работа творческой группы и коллектива по плану. Определение и 5. Мониторинг итогов конкурсного мероприятия. Самоанализ и анализ итогов конкурсного мероприятия. Статистический мониторинг результатов по номинациям, по возрастным категориям, по охвату детей и подростков. Выводы и рекомендации. Оформление протокола работы жюри, публикация его на сайте учреждения, проводившего конкурс; рассылка по всем организациям, участвовавшим в конкурсе; рассылка протокола членам жюри. Организация и проведение методических мероприятий для педагогов – участников конкурсного мероприятия (анализ итогов конкурсного мероприятия). Подготовка статьи о проведении мероприятия и размещение на сайте учреждения, проводившего конкурс, сайте МО и в СМИ. 6. Дополнительные действия в ходе организации и проведения конкурсного мероприятия. После детских конкурсных мероприятий желателен тот или иной «выходящий продукт» - выставка, концерт лучших номеров, то есть своеобразное наглядное подведение итогов. Здесь должны присутствовать дети: они могут быть просто зрителями, а могут участвовать в работе детского жюри или выбирать лучшего участника конкурса в номинации «Приз зрительских симпатий»; вероятно вручение дополнительных призов (от сторонних организаций, от спонсоров) — это должно быть объявлено и организовано заранее. В дипломах победителей конкурсного мероприятия обязательно нужно указать не только фамилию и имя ребенка, но и название образовательного учреждения и детского творческого объединения, а также фамилию и инициалы педагога. Структура положения о конкурсном мероприятии:  Название конкурса (профиль, тематика).  Инициаторы проведения конкурса. конкурса. Организаторы  Цели конкурса. Задачи конкурса.  Сроки проведения конкурса. Сроки подачи заявок на участие в конкурсе.  Участники конкурса (статус, возрастные категории).  Программа конкурса. Требования конкурса. Номинации. Критерии оценки.  Подведение итогов конкурса и награждение. Состав жюри конкурса.  Информация для контактов. Приложения к Положению о конкурсном мероприятии: Форма заявки на участие в конкурсе:  название конкурса;  номинация конкурса;  образовательное учреждение;  исполнитель (фамилия и имя ребенка (название коллектива), возраст, школа, класс, год обучения);  педагог (фамилия, имя, отчество полностью);  контактные телефоны педагога (рабочий и домашний);  конкурсная программа (название работ, исполняемых произведений и т. д.);  дополнительные данные (при необходимости). Список­заявка (пример заполнения) Фамилия и имя  участника Иванова  Мария возраст Название  работы номинация ФИО педагога,  контактный  телефон 10 лет «Моя  мамочка» «Портрет » Абрамова  Елена  Вениаминовна 89278134577 №  п/п 1 Наименование  учебного  заведения, адрес,  телефон,E­mail МОУ ДОД  Чердаклинская  ДШИ,  Ульяновская  обл.,  рпЧердаклы, ул.  Пушкина, 36 8 84 231 21205  1@   list   muz    .  ru Образец этикетки декоративно-прикладного и технического творчества): (для работ изобразительного,  образовательное учреждение; детское объединение;  исполнитель (фамилия и имя ребенка, его возраст);  название работы, материалы и техника исполнения, номинация;  педагог (фамилия, инициалы, контактный телефон). Этикетка (образец) Наименование учебного заведения Фамилия и имя участника Возраст Название работы Номинация («Портрет») ФИО педагога Контактный телефон Факторы, обеспечивающие эффективность конкурсного мероприятия:  Создание творческих групп. Включённость всех педагогов школы в процесс, где каждый работает в том направлении, в котором может максимально реализовать себя.  Интеграция всех направлений в ходе реализации проектов.  Значительный охват учащихся населённого пункта, муниципального образования.  Обобщение опыта работы на уровне школы, района, области, республики. Ожидаемые результаты проекта:  Создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей.  Создание условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся, повышение уровня их индивидуальных достижений в образовательных областях, к которым есть способности.  Повышение уровня владения детьми и подростками профессиональными и общепредметными компетенциями.  Увеличение количества одаренных детей, занявших призовые места на конкурсных мероприятиях.  Увеличение числа детей, удовлетворенных своей деятельностью.  Повышение квалификации педагогов школы, участвующих в работе с одаренными учащимися.  Создание положительного имиджа школы и дополнительного образования в целом.