Методический семинар. "Воспитательный потенциал урока"

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования внес в школьное воспитание коррективы

Воспитание неразрывно связано с образованием и является его неотъемлемой частью. Воспитание подрастающего поколения – приоритетная задача современного образования в нашей стране.
И несмотря на то, что воспитательные задачи всегда реализовывались на уроках, сейчас государство делает на этом акцент.

Школьный урок – наиважнейшая часть жизни ребенка. Повседневный урок – это широкий воспитательный процесс,
а урок – отдельный момент этого широкого воспитательного процесса. Основной движущей силой при развитии ребенка как индивидуальности является именно урок

Но что нужно сделать для того, чтобы наши обычные школьные уроки стали воспитывающими уроками?

Каждый урок должен начинаться
с организационного момента.
Учитель настраивает учеников
на доброжелательное расположение, мотивирует их

«У учителя, умеющего воспитывать знаниями, эти знания выступают как инструмент, с помощью которого ученики сознательно осуществляют новые шаги в познании мира»
В.А. Сухомлинский

Воспитательный потенциал урока окружающего мира
Тема: уникальный заповедник Липецкой области»

Воспитательные цели урока:
Формирование научного мировоззрения, убеждений
Воспитание активной жизненной позиции, нравственно-этических принципов и привычек
Воспитание эстетического отношения к окружающему миру, культуры мышления и речи
Пробуждение познавательного интереса к учебному предмету
Развитие способности к сотрудничеству, общению, работе в коллективе

Урок – это не только форма обучения, а огромный воспитательный потенциал, реализация, которого зависит от целенаправленного отбора содержания учебного материала, от профессионализма учителя, его методической грамотности, умения определять образовательные и воспитательные возможности.