МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ - ЛЭПБУК «ПУТЬ К ЗДОРОВЬЮ»

Орлова Светлана Николаевна инструктор по физической культуре  Буянова Наталья Михайловна воспитатель Легусова Людмила Николаевна ГБОУ СОШ  СП «Детский сад «Колосок» с.Хворостянка МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ­ ЛЭПБУК «ПУТЬ К ЗДОРОВЬЮ» Современная   система     образования   предъявляет   новые   требования   к воспитанию   и   обучению   дошкольников,   внедрению   новых   подходов.   Наш педагогический коллектив воспитатели, специалисты постоянно находятся в поиске   новых   форм   работы,   разрабатывают   новые   технологии,   методы, приемы   для   более   успешного   развития   дошкольников.   Одной   из     таких инновационных форм работы –лэпбук, что в переводе с английского языка означает «наколенная книга.       Лэпбук – это  многофункциональное, трансформируемое, мобильное  пособие, удобное как для детей, так и для педагога. Лэпбук  способствует:   • •  пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме;  повторению и закреплению материала.  обогащению знания детей о физической культуре; воспитанию навыков  здорового образа жизни. Материал лэпбука предназначен для детей 5­7 лет и содержит 14 заданий:  загадки о здоровом образе жизни; дидактическое пособие «Дорожка   здоровья»; дидактическая игра «Режим дня»; дидактическое пособие   «Здоровая  и вредная  еда» ; картотека «Пальчиковая гимнастика»;  «Дыхательная гимнастика»; «Ритмические упражнения»;   «Логоритмика»; «Кинезиологические упражнения»;  «Игры в кругу» ;  «Подвижные игры»; «Физминутки» и «Гимнастика для глаз», и «Собери  пазлы». Кармашек   «Ритмические упражнения»  содержат  комплекс  упражнений, которые способствуют развитию творческий потенциал каждого  ребенка.Кармашек «Игры в кругу»  представляет собой  картотеку  игр,  способствующих сплочение детского коллектива и установлению позитивных  взаимоотношений между ними. «Физминутки»,  представлены  в виде картотеки для снятия утомления. В   кармашке  «Подвижные игры», находится картотека игр,  способствующих  повышению двигательной активности детей, наиболее  полноценному их развитию и интересу к действительности. Дидактическая игра  «Режим дня» развивает коммуникативные  способности. В этой дидактической игре «Режим дня»  детям раздаются карточки,  которые необходимо расставить в правильной последовательности. Кармашек  «Гимнастика для глаз»,  содержит комплекс  упражнений для  снятию зрительного утомления и тренировке глазодвигательных мышц.   Дидактическое пособие «Здоровая и вредная еда»,  способствует  развитию познавательного интереса детей, формированию представлений о  пользе натуральных продуктов, о вреде газированных напитков, чипсов,  конфет для здоровья человека, воспитанию потребности в употреблении  свежих фруктов и овощей, закреплению классификации  овощей и фруктов,  развитию связной речи и мышления дошкольников, обучению детей отвечать  полным предложением, обосновывая свой ответ. Цель: формирование у дошкольников представлений о здоровой и вредной  пище. Для этой игры можно использовать   так же «Светофор  здоровья».  Под зеленым сигналом светофора – полезные продукты, под красным­  вредные.  Кармашек   «Загадки»,  содержит подборку загадок на закрепление  знаний  дошкольников о ЗОЖ . Цель:  развить у ребёнка не только внимательность, логическое мышление и  усидчивость, но и понимание важности правил ЗОЖ. В следующем  кармашке находится дидактическое пособие «Дорожка  здоровья», которая способствует развитию познавательной активности,  развивает внимание, обогащает словарный запас и расширяет кругозор. Игра  происходит в три этапа. 1­й этап: «Социум­ игра. В этой игре дети закрепляют  для чего полезны  овощи и фрукты для нашего организма.2­й этап: необычное дерево. Мы прекрасно знаем, что наш помощник в  сохранении здоровья – личная гигиена. ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ: Чистить зубы  надо ­два раза в день:… Перед едой нужно обязательно…мыть руки и т.д. 3­й этап: знакомство с микробами 1­й этап:Социум­ игра  «Овощи­фрукты» (дети встают в 2 круга: мальчики и девочки. Мальчики называют –овощи,  девочки­ фрукты по очереди) Воспитатель: Почему овощи и фрукты полезны для нашего здоровья? Дети: в них много витаминов.  Воспитатель: Для чего нужны  витамины? Дети : Витамины помогают детям и взрослым быть крепкими и здоровыми.  Одни витамины помогают детям расти, другие ­ глазам хорошо видеть,  третьи­ голове­ хорошо думать, быть умной. А есть витамины, которые  защищают нас от болезней. ­Чтобы быть здоровым, умным, сильным, человек должен получать витамины  с пищей. Если ребенок получает этих витаминов мало, то он начинает часто  болеть, теряет аппетит и плохо растет. А как вы думаете, в какое время года  мы получаем витамины больше всего? (летом и осенью) Почему? (ответы  детей) Воспитатель: А в другое время года, чтобы люди не испытывали недостатка  в витаминах, витамины­таблетки продаются в аптеках (показать). 2­й этап: необычное дерево «Необычное дерево» На дереве висят зубные щетки, пасты, расчески, мыло и полотенце. Воспитатель: Ребята, что это? (дерево) Воспитатель: А что на нем растет? (зубная щетка, зубная паста, расчески,  мыло, полотенце) Воспитатель: Вы встречали такие деревья? (нет) Воспитатель: Значит это, какое дерево? Дети: Это необычное дерево. Воспитатель: для чего нужно мыло? Дети: Чтобы мыть руки. Воспитатель: Когда мы моем руки? Дети: Мы моем руки перед едой, после прогулки, когда испачкаются руки  после рисования или после того, как погладили животных, ведь на их шерсти  много микробов. Воспитатель: Для чего нужно полотенце?Дети: Чтобы вытираться. Воспитатель: Для чего нужна расческа? Дети: Чтобы причесываться. Воспитатель: Для чего нужна зубная щетка? Дети: Чтобы чистить зубы. Воспитатель: Ребята, улыбнитесь друг другу и посмотрите, много у вас  зубов? Какие вы красивые, когда улыбаетесь. Воспитатель: Тридцать два веселых зуба, Уцепившись друг за друга Вверх и вниз несутся в спешке, Хлеб грызут, грызут орешки. 3­й этап: знакомство с микробами «Сказка о микробах» Жили были микробы­разносчики  разных болезней. Больше всего на свете они  любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их  становилось. Вот на столе кто­то оставил невымытые  тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на её лапках сотни микробов. Особенно если она прилетела с  помойки. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе, на тарелке, на  ложках и думают: ­Как  хорошо, что на свете есть грязнули и мухи. И стало микробам раздолье.  И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уже и до болезни рукой  подать! Кармашек «Пальчиковая гимнастика», содержит игры с пальчиками, которые развивают  не только ловкость и точность рук, но и мозг ребенка, стимулируют творческие способности, фантазию и речь.  Цель: развитие тонких движений пальцев рук. В  следующем     разделе   находятся  «Кинезеологические упражнения»,  они способствуют   развитию   мелкой   моторики;   снятию напряжения   и   лучшему взаимодействию   двух   полушарий.  Эти   упражнения   улучшают   возможности обучения, восприятия информации, памяти и стрессоустойчивости. В совместной работе с логопедами  мы используем  раздел «Логоритмика»,  которая способствует нормализации речи ребенка вне зависимости от вида  речевого нарушения,  она формирует положительный эмоциональный настрой,учит общению со сверстниками; укрепляет мышечный аппарат, формируют  правильную осанку, развивают дыхание и многое другое.  Для формирования  мы  использую  «Дыхательную  гимнастику», которая  способствует  формированию правильного речевого дыхания, профилактике  болезней дыхательных путей . Цель: укрепление здоровья детей и  приобщению к здоровому образу жизни. Разрезные картинки «Собери пазлы»,   способствуют формированию у детей  привычки к здоровому образу жизни и закреплять умение собирать из частей  целое, активизировать словарь.  Здоровье ­  самая большая драгоценность, которая  у нас есть. Действительно, здоровье ­ это не только отсутствие болезни, а физическая, социальная,  психолого ­ педагогическая гармония человека, доброжелательные,  спокойные отношения с людьми, с природой  и самим собой. И в конце нам хочется сказать, со слов  немецкого  поэта  Генриха Гейне «Я не знаю большей красоты, чем здоровье».